家长的"懒"与孩子的勤和立

对待孩子的学习，不少家长抱怨：无论自己如何用心和努力，孩子就是没有长进，干着急却无计可施。其实，这些家长可能只顾自己焦急和忙乎，却忘记了一个最根本的道理：学习是孩子自己的事，如果他自己不当一回事，你再焦急忙乎，也不会有理想的效果。所以家长必须意识到：自己所能起的只能是引导性、辅助性的作用，关键是让孩子养成良好的学习兴趣和学习习惯。     

请采用精神奖励法

很佩服有这样一位家长,当别的父母都在为孩子获得了好的成绩而忙不迭地买这买那以示嘉奖时,他却表示:“这是他应该做的,我为什么要帮他买东西,是他在学习,又不是为我学。”     

心存释然

<正>释然,是一种心态,是一种放下的心态。释然,也是一种领悟,是一种对教育的领悟。对于这个孩子,我和副班倾注了很多心血。但当他到了六年级第二学期后,自诩为最成熟,什么都懂的他不能接受老师的批评。只要我批评了他,他回家就会对家长说我发疯了,说我如何针对他。当家长打电话问我时,我最初真是一懵。自认为对他很好,很照顾,很负责,到头来却落得这个孩子的谩骂。不气愤是假的。但气愤之后,问题还是要解决的。我找来这个孩子,和他谈了整整一节课,了解他     

学英语，让孩子大声说出来

<正>无论是老师还是家长,要告诉孩子：英语是个“纸老虎”,学习起来并不难。另外,让孩子学好英语,还要引领孩子过好“三关”：开口关、拼写关、语法关。莫将英语学习引入“墨菲怪圈”贝贝要上三年级了,妈妈对他说：“三年级要学英语了,英语很难学啊！你表哥就是英语成绩差,花了那么多钱去补课,高考也仅勉强及格,失去了上名牌大学的机会。你呀,一开始就要努力,别让英语扯了后腿啊……”贝贝妈的这段话很有代表性。在不少家长看来,英语是一门很难的学科,不仅叮嘱孩子要努力,双休日或节假日还要把他们送进补习班,可到头来,“预言”往往成真——家长钱没少花,孩子功夫没少下,可是英语成绩却很差,英语的确难学啊！     

心存释然

释然,是一种心态,是一种放下的心态。释然,也是一种领悟,是一种对教育的领悟。对于这个孩子,我和副班倾注了很多心血。但当他到了六年级第二学期后,自诩为最成熟,什么都懂的他不能接受老师的批评。只要我批评了他,他回家就会对家长说我发疯了,说我如何针对他。当家长打电话问我时,我最初真是一懵。自认为对他很好,很照顾,很负责,到头来却落得这个孩子的谩骂。不气愤是假的。但气愤之后,问题还是要解决的。我找来这个孩子,和他谈了整整一节课,了解他     

孩子与别人发生冲突怎么办

一个家长在电话中谈到：我的孩子１０岁了,上小学四年级,是个男孩子。有一天,孩子从学校回来说：他不小心碰了同学一下,那个同学就用砖头砸他。平常碰到这样的问题,我都亲自去找那个孩子,与那个孩子谈谈,大多数情况下是起作用的。但有时对方的家长知道了也会找我抗议,认为孩子有问题应该去找家长,不应该训斥孩子。有时我也试着让孩子自己去解决问题,孩子说“他再打我,我就打他！”实际上,孩子很多时候对问题听之任之,不会解决问题,而是逃避问题。我应该如何对待这个问题呢？这个家长提的问题很普遍。从孩子走出家庭,走进群体…     

关于提高幼儿英语学习兴趣的教研体会

曾听一位已上中学的孩子家长说,小孩子学习英语的兴趣真的很重要,在幼儿园时给他边玩边学,兴趣当时就很浓、很喜欢,这样一直坚持下来,现在孩子的英语不用管都很棒。可他们班有的孩子一提到英语就头疼,觉得学英     

把孩子当“傻子”养

近日出发遇到一位旧友,谈到单位同事的孩子,朋友觉得他能考上学真是不可思议。这个孩子在一岁多的时候高烧很厉害,医生诊断后说,孩子要么在第二天早晨“拜拜”,要么活下来,智力上可能也会有些问题。第二天早晨孩子幸运地活了过来。可能是家长觉得孩子的智力不好,没有对孩子有太     

选教师

我在私立华诚学校当校长时,曾经遇到一位当老板的家长,他送女儿来上中学,但对教师提出的要求却让我耳目一新。“程校长”,他说:“我女儿学习一般,你给我找一个年轻的男班主任,任课教师也最好是年轻的男老师,老教师不能太死板。”我说:“别的家长都挑老教师,你却挺有独特想法的,你的理由是什么?”他顺嘴就来:“现在的孩子和过去不一样了,老师唤不起学生的兴趣,教得再好也白搭,如果我女儿喜欢上老师,学习就不用愁了。”我当时心想,“这个家长真不是东西,对于孩子的教育怎么能如此当儿戏。”因此,也没有对这个家长的要求过于在意。随着时间的推…     

师生比扎耳朵眼如此师表家长担忧

眼下，少男少女多爱另类打扮，怪模怪样的让家长又担心又生气，学校也作出了各种规定进行限制，可昨晚，一位家长却怒气冲冲地打来热线，抱怨自己儿子声称耳朵打眼儿是跟老师学的。徐女士昨晚偶然间发现，他儿子的一只耳朵上竟然打上了两个眼儿，她十分看不惯儿子的这个新嗜好，生气地教训儿子：初二的孩子就该有个学生样，别学什么另类。可儿子“理直气壮”的答复却让徐女士心中一惊：“我们地理老师耳朵上扎了7个眼儿呢，我是跟她学的。”一时间，她竟不知道该如何继续与儿子的谈话。徐女士对这个出人意料的“内幕”既气且忧，甚至想到要…     

等侍

儿子5岁．学水粉画快两年了。说起儿子与水粉画的结缘．还颇有意思。那时。儿子的一个小伙伴正在学水粉画,儿子很是羡慕。常常同去,站在画室外观摩。感动于儿子的学习热情,我也给他报了名。可是,没想到那一期学完后,小伙伴退出了,儿子却坚持了下来。据了解,小伙伴的离开不是因为她没有兴趣继续学,而是孩子的家长觉得孩子进步不大．另谋“出路”去了。     

教育，有时更需要“跟随”

做幼教工作八年多了,经常听到还没成为家长的朋友说“等我有了孩子,一定要让他学什么学什么”,经常听到家长朋友说“我一定要让我的孩子如何如何”,也经常听到幼教机构这样宣传“我们这儿出去的孩子一定会怎样怎样”,却很少听到“我的孩子特别想做……”或“这个孩子特别适合做……”。     

尊重孩子的兴趣爱好

我在教小学时,曾教过一个学生,他酷爱美术,在绘画方面很有天赋。可是,其家长坚决不允许他画画,非让他学琴不可,孩子不同意,他们便又是打又是骂。我知道后主动去家访,并开导他的父母说:“孩子有画画的天份,就该 尊重他的兴趣和爱好。”这位父亲却回答说:“什么兴趣、爱好,孩子懂什么?大人叫他学啥就该学啥?”结果是花了不少钱,荒废了很多时间,孩子就是学不进去。由此可见,凭主观意志培养孩子是家庭教育失败的一个不可忽视的原因。为了实现他的理想,我特地请求美术老师多指导他,还把他的作品送到文化馆和少年宫去展览。后来,孩…     

要说服女儿去学跳舞吗

问:现在许多小孩都上兴趣班,有的学舞蹈,有的学画画,还有的学钢琴。我女儿4岁多了,上中班,我想给她报一个舞蹈班,但她就是不愿去。我又不能强迫她去。可看到别的小姑娘学了舞蹈后气质就是不一样,我又很羡慕。我该不该带她去呢?福建福州沈蔚答:这个问题每个家长都有自己的看法。这里提供给这位家长一些观念,如何取舍全在家长。1.教育离不开兴趣,兴趣是孩子学习的原动力。孩子不可能像成人那样有目的地进行学习,他是凭兴趣来学习的。根据孩子的兴趣安排学习,这里有两层含义:第一,布置给孩子的各项学习任务,应该是孩子喜欢的。第二,孩子在进行…     

“小沈阳”不是主流教育范型

最近听一位家长说,孩子所在幼儿园的老师给他们播放有关二人转演员小沈阳的节目录像,孩子们兴趣很高。老师问孩子们观后感,孩子们都说对小沈阳的感觉很好。一个小朋友说,对小沈阳“一个人最大的痛苦是人死了。钱却没有花完”的台词印象深刻。老师表扬他,说他看得认真。孩子在家里把这一经历告诉家长,家长却表示担忧。     

给家长的一些建议

一、家长要“以身作则” 有些家长只知道一味地限制孩子使用电子产品,自己却整天拿着手机鼓捣个不停,或是坐在电脑前废寝忘食地上网聊天、玩游戏。孩子于是便以家长为榜样,沉迷于电子产品中不能自拔。因此要想使孩子摆脱对电子产品的依赖,家长就要以身作则,     

不可忽视的幼儿教育小学化倾向

一个孩子从一所很有名的正规幼儿园出来,走进一所小学,成为一名小学生。时间不久,他就发现,一年级的课他竟然跟不上了,汉语拼音成绩尤其不好。老师还为此而找了孩子的家长,家长自然也很焦急。是这个孩子能力差,或者是他太不用心吗?都不是,原来,班上大多数的孩子都是从本校的一年制学前班直升上来的,在那里,他们已经把包括汉语拼音在内的一年级的主要课程着着实实学了一遍。一年级的老师要照顾多数孩子的需要,教学进度很快,所以对那个孩子来说,一年级的教学内容简直就高不可攀     

孩子语言美的第一个教师

周末,到一位朋友家,恰逢两口子在逗他们那个两、三岁的宝贝男孩玩。朋友见我来了,寒暄了一番后,照例教孩子喊了声“伯伯好!”然后继续和孩子玩起来。他拉着孩子的手,指着孩子妈说:“喊妈妈坏!”孩子照着喊了。又教:“妈妈坏东西!”孩子照着学了。孩子的妈妈不但不生气,反而很高兴。她也把孩子拉到自己跟前教:“爸爸坏!”“爸爸大坏蛋!”孩子一边学骂,两口子一边乐。     

有感于家长选教师

我在当校长时,曾经遇到一位当老板的家长,他送女儿来上中学,但对教师提出的要求很独特。他说:“程校长,我女儿学习一般,你给她找一个年轻的男班主任,任课教师也最好是年轻的男老师。”我说:“别的家长都挑老教师,你为什么和别人想得不一样呢?”他笑着说:“老教师太死板。现在的孩子和过去不一样了,如果老师唤不起学生的兴趣,教得再好也白搭。要是我女儿喜欢上老师,学习就不用愁了。”我当时心里想,“这个家长怎么能把孩子的教育当儿戏!”也就没有对这个家长的要求太在意。然而,随着对教育教学问题的不断关注,我逐渐意识到,他所说的让学生“…     

孩子与媒介（一）——正确认识媒介对孩子的影响

许多家长对如何指导孩子使用媒介这个话题很感兴趣,但却不知道该如何指导孩子正确使用媒介。在这里我们向大家介绍一位嘉宾,她就是媒介传播与青少年发展研究中心主任、我们杂志的新朋友卜卫老师。卜卫老师从本期起在“校园内外”栏目和家长朋友们谈具体的指导方法。这一期先谈媒介对孩子的影响,让家长了解哪些因素会影响孩子的媒介兴趣,从而能正确、客观地认识媒介对孩子的影响。