读起来,做起来

我是一名语文教师,《小学生导刊》上的“读写百分百”栏目和习作栏目,是我关注的焦点。我经常把“读写百分百”中的文章,直接拿到课堂上, 指导同学们写作文。用故事来指导学生习作,同学们非常感兴趣,从中学到了不少好方法,写出不少好文章。     

幸福·人生·哲学——记一次哲学课堂讨论

在这学期的哲学课上 ,我组织了一次课堂讨论。讨论的题目本来是想由同学们各自出 ,最后汇集一个题目。由此 ,可以看出同学们当前最为关注的问题 ,在广泛一点说 ,从中可以了解当代青年人的心态 ;其次 ,通过哲学课上同学们自己提出讨论题目 ,可以引导他们将哲学与生活联系起来 ,帮助他们从日常生活经验跨入哲学思考的大门。但是 ,因为准备不足 ,或是同学们还不太习惯 ,最后的讨论题目不是出自同学 ,而是由我提出 ,同学们认可 ,确定为“幸福是什么？”我的假设是 :理想、前途、命运。幸福是青年普遍关心的问题 ,是他们实际生活面临的问题 ,其中…     

跨出一步

这期暑假合刊我们选登了几篇学生的文章,意在鼓励同学们拿起笔“我手写我心”。这些文章表现了学生的读写能力,也反映出老师的教学指导水平,同时激励其他同龄人:我为何不一尝试? 喜闻不少学校都成立了文学社,“兴趣是最大的动力”,小作者的文章首次变为铅字发表,我想他们肯定会激动,会心跳。但愿“考生聊吧”这个栏目能成为孕育未来作家的摇篮。     

期待着你的参与

“家教面面观”栏目“打孩子之我见”讨论至本期已圆满结束。尽管从去年第10期开始的这场讨论刊发的文章有限,可读者们参与的热情却令我十分感动。是的,办好一个栏目实在不容易,它需要众多热心读者、作者的参与和支持。编稿之余,我常想,哪些问题是你们关心的?你们喜欢读什么样的文章?能不能开展一些大     

重启“问题征解”的话

一年来，不少老师、同学们来信、来访询问“问题征解”何时重启，特别是不少教育行家认为我刊的“问题征解”是“提高数学学习积极性、增强自信、在竞争中享受成功……”的好举措，恳切地建议我刊，克服困难尽快重启“问题征解”栏目．这不，新学年伊始，“问题征解”又和同学们见面了，希望大家喜欢它!     

开动脑筋确定自己的研究课题

江苏省扬州市的许声同学来信说:“我很喜欢《小学者》栏目的文章,这些作者都很有研究眼光,我也很想像他们一样,研究一点什么,可是我不知道怎么选择自己的研究课题,怎么办?”这个问题有不少读者都咨询过我们,如何确定研究课题是同学们在开展研究性学习中的主要困惑。同学们可以尝试以下的做法,看看有没有收获———1.观察你周围的世界,尤其要留意构成本社区特色的东西;2.对平时非常熟悉的事物多问几个为什么;3.比较相互有关联的事物,寻找其中的差异;4.想想平时和同学讨论最多的是什么;5.从你最喜欢看的课外书或教科书中找一些你感兴趣的关键…     

本杰明·富兰克林

同学们,我刊开设了“名人简介”栏目,在这里,你们可以知道许多名人的故事。他们中有英雄、有科学家,有艺术家、有发明家……愿同学们能从他们的经历中得到一些启迪,从小树立远大目标,努力学习,走好自己的成长之路。     

法向明天栏目

亲爱的同学们,读者们好:“法向明天”栏目已经开办半年了,我是本栏目的策划人,在此我代表本栏目的所有创制人员向关注本栏目的同学们、读者们问好!我们开办“法向明天”栏目的目的是为了贯彻落实共青团中央关于在青少年中间开展普法教育的要求和提高青少年法律知识而办的。     

我出题你发明

在“创新实践”栏目中,我们连续刊登了每年一届的“全国青少年科技创新大赛”和“宋庆龄少年儿童发明奖”的获奖作品,受到了广大中学生读者的欢迎。许多读者来信说看了这些同龄人的发明作品,不仅开阔了他们的眼界,而且激发了他们发明创造的热情。但由于他们所在的学校没有发明小组,想发明什么一时又找不到课题,有了发明的想法也得不到老师的指点。针对同学们的需要,为激发同学们发明创造能力,本栏目将举办“我出题你发明”活动。我们将在今后不定期地提出一些发明课题,欢迎同学们积极参与,并将你们的发明构思、作品及设计草图寄到“创新实践…     

第五讲 育英老师语文课堂

亲爱的小读者,上期我提到,我准备创办一个名为“小读者争鸣”的小栏目,发表同学们在学作文过程中的一些思考,有几位同学给我来信说,他们很想参与,但不知该怎么写。下面我模拟两位同学的来信, 供同学们参考。     

因势利导,引导学生积极思维

《一件小事》是初中的传统教材,我在处理教材的时候也很得心应手,两教时就完成了教学计划。正当我准备结束此课教学时,突然有个学生提出了一个意料之外的问题,他说:“课文中多处用了对比,那么老女人与车夫是不是自私自利与先人后己的对比?”经他一说,班内几个好动脑筋的学生也活跃起来,纷纷提出:“老女人是不是车夫的陪衬”“她到底摔坏了没有?”“车祸的责任在谁?”等一系列问题。同学们的这些问题,都在我原来的教案的范围之外,是按照原定教案简单地以“不是重点,不必讨论”为由加以阻止;还是跳出原定框框,引导同学们展开讨论,由此对文章有更进一步的理解,我想,同学们敢于提出疑问,这是难能可贵的,对他们的思维积极性不能采取抑制的办法。再说,提出     

啥叫“低碳经济”

我是超级“快女”美琪。呵呵,我可不是参加电视选秀的“快女”,而是同学们给我取的绰号,是“消息快、信息快的女孩”的意思。我给大家主持“美琪news网”栏目,主要是为同学们提供每天发生在世界上的最新信息。     

《卖炭翁》的设疑教学与思维培养

我在《卖炭翁》一文教学结束前特意设计了这样一个问题：“请同学们为卖炭翁设计命运。想想炭被抢以后,他会走一条什么样的路？”同学们沉思片刻就纷纷议论开了。显然这个问题引起了他们的思考兴趣,激发了他们的讨论热情。     

构建有活力的课堂

1．引导同学们质疑探究。课堂上,我积极营造一种刺激的环境,不断使学生“认知失衡”,使他们始终处在“问题情境”之中,引起积极的思维活动。学习《陌上桑》一课时,在研读和交流的过程中,同学们提出了很多有意义的问题。还记得有一位同学的问题是：“诗文描写‘头上倭堕髻,耳中明月珠;缃绮为下裙,紫绮为上襦’,罗敷穿戴得那么好,他们家是穷还是富？”一石激起千层浪,两种互相对立的观点在课堂上激烈交锋。一生认为“富”,因为诗文开头说“日出东南隅,照我秦氏楼”,他们家住楼,肯定有钱;一生反驳：我在电视上看过,南方有的少数民族,普通人家都住竹楼;一生认为“穷”,如果他家有钱,她就不会去采桑……我看同学们讨论差不多了,适时总结：刚才的问题提得很好,     

一位班主任的班会课感录

班会课上,同学们在讨论“如何走向高三”这个话题的时候,遇到了两个他们解决不了的“拦路虎”:一是青春期对于异性的向往,二是沉迷于网络的问题。因为两个话题都很大,靠这样一堂非专题性探讨的班会课是解决不了的,所以在班会总结的时候,我告诉他们以后找个时间我们分别来处理这堂课遗留下来的问题。没想到,性急的同学们根本等不得,非逼着本次班会的主持人马跃把他正在准备的“假如我是父母”的方案废掉,换成“秘密”这个话题,于是就有了这堂令我意想不到的班会课。     

名著名译

从本期开始,我们又推出一个新的学习英语的栏目——“名著名译”。学习英语,其实是要解决两个问题:一是口语和听力,二是文章阅读。我们设计的“快乐教室”栏目,为大家刊登英文电影剧本,目的是供学习英语的同学背诵、模仿,以提高口语和听力能力。本期开始推出的“名著名译”栏目,则旨在提高同学们的阅读能力,培养直接阅     

智慧的数学与数学的智慧——江苏省靖江市城北小学第三届“智慧数学周”展示

“数学快活林”栏目自开办以来，一直都是以收录数学老师们有关数学学习方法类的文章为主，为同学们解决不少问题与困惑，深得大家喜爱。近来，我们在来稿中发现了另一个数学“富矿”——很多同学大胆向数学问题发出挑战、书写成文，并踊跃地投稿过来!因，此，本期我们也大胆一回，决定以江苏省靖江市城北小学第三届“智慧数学周”为引，集中展示一下他们的“智慧数学”与“数学智慧”，希望同学们能够喜欢，更希望大家能够从中得到一些启示、鼓励与力量!     

“藏区好儿郎”的音乐梦

为积极响应教育部开展“我的中国梦”主题教育活动的号召,从本期开始,本刊将新设“中国梦”这档栏目,栏目包括两个小板块：“中国梦·教育梦”,专访校长和老师,讲述他们的教育情怀：“中国梦·青春梦”专访校园之星,畅谈同学们的青春梦想及个人奋斗体验,从而鼓励学生从自我做起、从点滴做起,为实现“中国梦”注入力量。     

为灾区祈福

Hello，同学们好!我是蓝风。 欢迎大家参与我的“蓝风down关”栏目。     

人海拾珍

当今中学生作文似乎存在一种倾向:一是喜欢于自己内心世界里和个人圈子内顾影自怜,二是热衷于对既往历史和现成作品的“新编”、“戏说”,三是执着于对未来世界和未来生活的无际幻想。说得直白一点,就是许多的中学生,他们一提起笔来作文,选材的目光始终只看到内心、过去和未来,就是看不到今天,看不到五彩缤纷的现实世界,看不到生活中处处存在着的真、善、美。这一倾向决不能说是一个好现象。我们这里所选的两篇短文,写的都是生活中的“小人物”“小事情”。这种“小人物”“小事情”我们或许也曾遇见过,只是被我们忽视了,而作者用几乎白描的手法把它们写成文章,竟是那样的感人。这与其说是文学的力量,还不如说是生活本身的力量。同学们,让我们一起关注现实、关注生活吧!“时文品鉴”栏目从本期开始就这样与大家见面了。细心的读者不难看出,我们的栏目宗旨是:不只让同学们多看几篇“时文”,更呼吁同学们多关心“时人”“时物”和“时事”。本栏目是向读者开放的,欢迎广大读者为我们推荐合适的优秀文章,同时写上您的推荐理由。