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武安市职教中心作为首批国家级重点中等职业学校,始终坚持“立足当地实际,适应市场需求,坚持质量第一,服务经济建设”的办学理念,把为当地经济建设和社会发展服务的办学宗旨建立在提高职业教育教学质量的基础之上,为当地经济建设和社会发展培养了一大批中初级专业技术人才和高素质的劳动者,向高等院校输送了大批合格新生,成功地走出了一条产教结合、长短并重、自我发展、服务经济、教学、科研、生产、经营、服务一体化的职教办学道路。学校瞄准社会需求,灵活设置专业,现开设农学、林果、牧医、冶金、电气、计算机、财会电算化、餐旅服务等19… 相似文献
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龙海市职工学校创建于1952年,是经省教委批准的一所地区性综合型学校近几年来,我们坚持面向市场,面向社会,面向企业,面向职工,坚持多层次,多形式,全方位地开展联合办学,大大促进了职工学校的巩固与发展,学校的各项事业出现齐头并进的好势头一1999年被省总评为“职工教育”先进单位,被花海币委、市政府授予“教育工作先进单位”,是我市成教系统惟一的殊荣。一、联合办学的四种模式我校根据工会办学“为经济建设和社会发展需要服务;为企业和职工学习需要服务动工会自身改革和发展需要服务”的三服务指导思想,以市场为导向,深入… 相似文献
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树立现代大学理念坚持服务社会的办学方向--新办地方多科性院校办学的几点思考 总被引：6，自引：0，他引：6
针对一批新办地方多科性院校的涌现,笔者根据所在高校的办学经验,提出了几点思考:首先要树立现代大学理念;其次要坚持服务社会、特别是服务地方经济建设和社会发展的办学方向;再次要在坚持以教学为中心的基础上提高科研水平;要发挥地方优势,以特色办学。 相似文献
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融入地方经济 增强办学活力 总被引：2，自引：0，他引：2
改革开放以来,不少经济发达的地方中心城市陆续办起一批高等学校。这类学校能否正确定位,明确办学指导思想,与地方经济和社会发展相融合,是学校生存和发展带方向性的重大课题。我院位于粤港经济走廊中部的新兴工业城市东莞市,自１９９２年建院以来,始终坚持面向地方、服务地方的办学指导思想,着力培养具有创新精神和实践能力的应用型人才,办学特色鲜明,在较短时期内走上了健康快速发展的道路。 一、适应地方的需要,灵活设置和及时调整专业 几年的办学实践使我们深深体会到,只有植根地方,着眼地方,以培养当地经济建设和社会发展… 相似文献
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陕西省彬县职教中心是一所农村职业学校，地处经济欠发达的陕西渭北塬区。1998建校以来，学校坚持“质量立校，服务地方”的办学方针和“规模是前提，管理是关键，质量是核心，就业是保证”的办学理念，以市场为根据，以专业建设为龙头，以内部体制改革为动力，以实训基地为支撑，以定单培养为途径，大力发展职业教育，积极打造“渭北技工”品牌，提高办学水平和办学效益。先后向社会输送初、中级人才5670名，安置毕业生5488名，安置率达到96．8％；共举办各类培训班60期，培训人员22057人次。2002年学校被评为“全国职业指导工作先进学校”；2005年被评为“国家级重点中等职业学校”，校长李作良同志被评为“全国职业教育先进个人”。 相似文献
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张琦 《山东教育学院学报》1998,(2)
胜利油田第六职业高中创办于1989年,现设有采油注水、汽车驾驶、宾馆服务、烹饪、服装5个专业21个教学班,在校生900人,教职工140人。建校几年来,学校领导以邓小平理论为指针,注重以改革开放的新思路指导办学,面向社会,坚持产教结合,形成了人才培养与经济效益良性循环的办学特色。被胜利油田管理局评为“管理局教育先进单位”, 相似文献
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黎明大学办学20年已形成了自己的发展方式：侨建公办，继承发扬梁披云教育思想，实施爱心教育；坚持以市场需求和以就业为导向设置专业，坚持以职业能力为主线构建高级应用型人才的培养方案；坚持以实训为教学重点，强化学生职业能力训练；坚持产学研结合之路，创设“一所”、“五室”和“六单”的模式；坚持高质量的就业指导与服务。学校积极开展高等职业教育科学理论研究，并用所研究的成果指导办学，学校已形成了毕业生高就业率、新生高报到率的良好持续发展方式。 相似文献
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杨理连 《山东商业职业技术学院学报》2008,8(1):32-36
学校准确把握市场需求脉搏,坚持“根据市场需求设专业、根据企业要求定课程、根据岗位标准练技能、根据社会评价验质量”办学,不断增强教育教学的职业性、应用性和针对性,极大地促进了高职教育的创新与发展。 相似文献
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石屏县职中是培养城乡职业技术人才的新型职业学校,有城区和乡下两个办学点,总占地面积321亩。办学16年来,坚持“科教兴农,脱贫致富,发展地方经济”的办学方向,在“三特”(办学有特点、专业有特色、学生有特长)上作文章,走出了一条贫困地区农村职业高中发展壮大的办学路子,使学校先后成为全国科教兴农先进学校,首批省级重点职业高级中学,云南省文明单位和文明学校,云南省创建文明单位工作先进单位,国家级重点职业高级中学。一、结合县情,办学突出特点学校从贫困县、农业县的县情出发,确立了“科教兴农,脱贫致富,发展地方经济”的办学方向,培… 相似文献
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近5年来,湛江师院坚定不移地为中等教育服务,通过总结办学实践经验,把创建“大师范”的办学特色,作为今后4年学院改革和发展的主要任务之一。（一）湛江师院建院以后,确定了“一体两翼”的办学模式,即坚持以普通高等师范教育为主体,以高等职业技术师范教育和高等成人教育为两翼,实行多层次、多形式、多渠道办学,努力为基础教育发展和地方经济建设服务。这一决策形成了全院的思想共识,取得了可喜的成绩。“一体两翼”,将服务面向定位于为基础教育服务上,旗帜鲜明地高举师范大旗,由“主体”生“两翼”,以“两翼”促“主体”,使… 相似文献
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周朴华 《河南职业技术师范学院学报(职业教育版)》1997,(4)
十年来,枝城市职业中专得到了快速发展。曾先后被国家教委评审认定为“省级重点职业高中”、“国家级重点职业高中”。适应市场经济发展形势,根据职教特点,实行规范化的教学管理,狠抓教学质量,力创一流办学效益,是枝城市职业中专办学成功的主要原因。 相似文献
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从一九九二年改制为职业中专以来,学校坚持为社会发展和经济建设服务的方向,在改革和发展职业技术教育上下功夫,努力开拓新的办学路子,切实加强学生实际能力的培养,为社会输送了一大批“实用型”、“开拓型”的人才,得到了社会的认同和赞许,给学校注入了活力,校园呈现出一派喜人的景象.一、转变观念,大胆尝试我校原是一间初级中学,位于增城市新塘镇.1988年秋,开始试办职业高中班.由于当时社会各界对职业教育认识不深,家长、学生一时接受不了.我们试办的第一个职业高中班(财会专业)只招了十九个学生,学校教师、职高班的学生思想都十分混乱.有人提出办职业教育在我们这地区行得通吗?针对这些情况,我们组织全体教职员 相似文献
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一个依托三个联合三级辐射安图二职探索为农服务新途径吉林潘长龙安图县第二职业高中是一所面向农村，为农村经济建设培养初、中级人才的独立设校的农职业高中。多年来．学校坚持“为农村经济建设服务、为农民致富奔小康服务”的办学宗旨、为安图经济的发展做出了重要贡献... 相似文献
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灵活办学以教促民致富李志凌农村成人教育的最终目的是提高农民素质、促进经济发展，边立起教育与经济互相促进的良性循环运行机制。近两年来沁水县杏峪乡坚持面向农村，灵活办学，取得了可喜的成效。在办学宗旨上，他们坚持了“三性”，适应了“三求”，一是坚持教学速效... 相似文献
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新乡市职业中专在深化教改中形成“五结合”办学机制新乡市职业中专是在原新乡市二十中职高班的基础上发展起来的一所“省级重点职业高中”。该校本着为当地经济建设服务的精神，开设了服装工艺与设计、财会与计算机应用、工艺美术与装潢等专业，培养中初级技术人才。该校... 相似文献