肉脯风波

正那天是教师节的前一天。上课铃响了,我捧着书快速走进教室,在讲台前还未站稳,学生们便一个个像变戏法儿似的从身后拿出一束束鲜花、一盒盒美味的巧克力、一张张精美的贺卡……"老师,祝您节日快乐!"学生们像潮水般涌向我,把东西放在讲台上,然后飞快地转身,像兔子一样兴奋地蹦回自己的座位。多么单纯可亲的学生啊!我向他们的友好与热情表示了最诚挚的谢意:"谢谢你们!"我     

聆听童声 解读童心——记一次特殊的家长会

“老师,我孩子写的是哪张啊?”A家长一脸茫然,找不到自己孩子写的话。“老师,这张是不是我孩子写的?”B家长指着月牙形的小纸条不确定地问。“这孩子,想不到有那么大的心理压力,我平时真是太忽视他了。”C家长凝视着自己孩子写的纸条,一脸愧疚……教室黑板上的“童心絮语”海报,成了家长们最关注的焦点。他们汇聚在教室的黑板前,叽叽喳喳地议论着,有羞愧难当的,有愁眉苦脸的,有作沉思状的,也有十分激动的……众家长争看着学生们这些歪歪扭扭的字,而我这个班主任倒被他们撂在一边,备受冷落。原来,家长会的前一天,我征询学生们的意见,大家有…     

相互尊重从宽容开始——发生在政治课堂上的故事

作为一位年年站在初三思想政治教学岗位上的教师,很多时候照着镜子里那张严肃的脸,我真的感到很郁闷,我是一个马列主义老太太吗？初三思想政治课教学内容主要是国情国策教育,与学生实际生活有差距,就内容来看确实枯燥乏味。每一学年接手初三,我都感到很棘手。学生们看着我很陌生,我看着学生们一张张生动的脸,感到触及他们的思想很困难。加之近几年来,初三中考开卷的特殊性,使很多学生不重视这门课的学习,这就与我带着学生们冲刺中考的责任感发生     

一缕阳光

数年的教书生涯改变我很多,这份教书育人的工作使我走过了一段心路历程。也曾憧憬过,也曾失望过。现在的我只希望化作一缕阳光。即使在匆匆的岁月里我无法彻底照耀每个学生,但当他们想起我就感到一缕阳光照进他们的心田。这就是我的愿望。我怎么会有这样的愿望呢?是一位学生启发了我。一天放学,我在等车,几位女生看到了我,围了过来。一位女生说:“张老师,我们开始     

真善美的抉择

这一天,讲到“国共合作抗日”,由于学生对这段历史有相当的知识积累,我设计了学生探究性自主学习的教学方案,课前布置学生按小组查找日本侵华史实、中国军民抗日史实和当前引发中日矛盾冲突的热点问题等,并要求做成课件展示。学生们对此表现出很高的热情,他们像幼儿园的孩子一样跃跃欲试,我很受鼓舞。课改以来,在历史课堂活动中我真正体会到了“教学相长”的乐趣,也看到了学生们的巨大潜力,他们有着和我们这代人不同的知识结构,有着和我们不同的思维方法,对历史他们有自己独特的视角和感悟……不知道今天他们又会带给我什么样的惊喜。课堂前半段进展得十分顺利,可能学生们也在期待着登台展示的一刻吧。第一组上来的是张××的小组,他们选择的题目是日本侵华史实,从回顾     

在求实中超越梦想——吉林省白城市洮北区农业职业技术学校学生活动掠影

<正>舞台上,学生们舞动青春,激情与活力同在;球场上,学生们生龙活虎,拼搏与热情同在;军训场上,学生们飒爽英姿,阳光与朝气同在……在这里,有声有色的课外活动属于他们;在这里,一张张精美的图片定格了精彩的瞬间;在这里,学生们可以张扬个性,抒发情愫,提升內涵,锤炼意志。因为这里是属于学生学习和生活的舞台,只要他们有理想,有超越梦想的信念,这里就有不竭的动力,让他们梦想成真!     

我的“地震与自救”班会

上个月,日本发生地震并引发海啸。在关注电视及网络上有关日本最新地震消息的同时,我更被日本的抗震教育的普及化及自救措施的普及化而深深震撼。作为一名普通的小学老师,我决定上一节"地震与自救"的班会课,让学生们了解更多的地震知识、更多的自救措施。面对这群四年级的学生,我不确定他们对地震的了解有多少,我采用了问卷的方式。周一中午临放学前,我让学生们每人用一张字条写下关于日本地震自己最想知道的问题。中午,翻看着学生们的字条,我很惊讶,这群十几岁的孩子们,对日本的关注、对地震的关注,甚至     

如何对待学生的“生日热”

寒假过后的第一个周末,我去查看晚自习,在教室门口看见几位迟到的同学。他们从我身边走过时,我闻到一股酒味。直觉告诉我,有学生在教室里喝酒了。经过询问得知,那天郭伟同学过生日,几个好友聚在一起庆祝,一高兴就喝了点儿酒。那天我还了解到,同学们为了庆祝生日,常常聚在一起大吃大喝,还互相赠送生日礼物,并且在请客、送礼的“档次”上互相攀比,大有愈演愈烈之势。怎样面对学生日渐升温的“生日热”呢?我陷入了沉思。班上不少同学家庭并不富裕。我还清楚记得春节前家访时看到的情景,记得家长们那一张张写满沧桑的脸,还有他们望着儿女时那饱…     

孩子,到地球的那边去看看

在学校新建的综合楼过道的墙壁上，贴了一张世界地图。巧得很，我的办公室就在这墙壁后，每次进出办公室就能看见这张世界地图。对着这张地图，我常遗憾地想：我这辈子也许去不了印度尼西亚，去不了阿根廷、加拿大，去不了任何一个外国了。 这天，我正驻足在这张地图前，一群孩子围了上来：“管老师，你看什么呀？” 看着这群朝气蓬勃的孩子，不禁想到了自己的童年：他们不正是我童年的影子吗？时代不同了，他们应该有比我当年更广阔的天空啊！我对学生们说：“找找看，澳大利亚在哪里？美国在哪里？英国在哪里？” 不一会儿，孩子们叫起来…     

如何加强班集体学风建设

一、建立自信的土壤1.让我的目光化作照亮你内心自信的阳光接班第一天,我用微笑来迎接每一位来报到的学生,并且在讲话时表扬了他们,表扬他们当中的每一个人都是那么有礼貌、有教养,并且表示这一定是一个愉快的开始。我看到了学生们眼中的诧异和欣喜。2.让我的认可成为悦纳自信的种子＂班级公约＂中,我送上了班主任寄语：我始终相信,每个人都是这世界上独一无二的个体,我们不必羡慕他人头顶的光环,     

爱的回报

这些天,感情的潮水,一直在我胸中放纵地奔流。我怎么也想不到,我教了不到一个学期的初二(七)班的学生们,得知我因故要离开学校告别讲坛时,顿时如同炸窝的蜂群,围着我难舍难分,我走到哪里,这些可爱的学生们便尾随到哪里。我已记不清是多少次被推着、搡着、簇拥着回到教室里。“老师你不能走!”学生们喊着。他们有的站着抽泣,有的伏在桌子上哭。我手里,攥满了学生们塞来的一张又一张的“挽留信”。背后,是满满一黑板学生们写下的挽留签名……我和学生们一分钟一分钟地在教室里诉说着,惜别的泪水从心底汩汩涌出……其实,我也舍不得离开这群可爱…     

教育的穿越

从教13年,我第一次收到学生婚礼的请柬。而且还是两张:一张是第一届的学生,另一张是第二届的学生,都在同一周结婚。能让学生记住并见证他们人生中重要的时刻,我感到既荣幸又兴奋。学生们也紧张,婚礼当天,早早就打电话或发短信给我,提醒我一定要到。首先参加的是小凌的婚礼。小     

哥斯达黎加儿童画赏析

在非洲加纳的苦马西寄宿学校,有一位老师走进教室．手里拿着一张画有一个小黑点的白纸。他问学生：“孩子们,你们看到了什么？”学生们齐声回答：“一个黑点。”这时．老师说：“难道你们谁也没有看到这是张白纸吗？”事例告诉我们：学生与老师之所以得出不同的答案．是因为他们观察的角度不同。由此我想到了我们的家庭教育：家长们总是向老师抱怨孩子的不对,     

“老师,让我看看您的照片!”

“老师！老师！让我看看您的照片！”一时间班里的学生都睁大好奇的眼睛，怀着异样的心情，争先恐后地传看我的照片。“咦，老师，我咋没看见您照相的景点？”“哇，老师，您还真有点儿酷！”“老师，您咋没跟我一起照呢？”……这是发生在我给初一学生上课前的一件事。上周六学校组织学生去世界公园游玩，有位学生给我拍了一张照片。今天他送给我照片时，不留神被班里其他同学看见了。于是就有了上面的那一幕。我有点惊讶：作为任课教师，平日里与学生们打交道并不少，况且这次游园我还带队同去，为什么对我的一张照片，他们这么好奇呢？冥…     

爱的回报

这些天．感情的潮水，一直在我胸中放纵地奔流。我怎么也想不到，我教了不到一个学期的初二(七)班的学生们，得知我因故要离开学校告别讲坛时，顿时如同炸窝的蜂群，围着我难舍难分，我走到哪里，这些可爱的学生们便尾随到哪里。我已记不清是多少次被推着、搡着、簇拥着回到教室里。“老师你不能走!”学生们喊着。他们有的站着抽泣，有的伏在桌子上哭。我手里．攥满了学生们塞来的一张又一张的“挽留信”。背     

我和学生说奥运

今天是开学的第一天,我站在学校门口,看着那一张张熟悉的脸庞涌进校园,耳旁响起一声声清脆的“老师好”,心中不由得泛起一阵感慨:久违了,同学们!虽说仅仅过了一个短暂的暑期,但我发觉学生们个个精神了许多,个子也长了好多。我不由得为他们的变化感到高兴。上课铃响了,我站在讲台前,准备开始我的第一节课。可是我发现学生总是安静不下来,望着他们兴奋的眼神、激动的面孔,我想,也许在他们的身上暑假的余温还没有散去。于是,我临时决定,这节课就让他们聊聊各自的暑期生活。机灵的小萍第一个抢着说:“暑期中我和父母去北京旅游了一回,我终于看到…     

把握教育立足点,提高学生思想智能

<正>教师对学生有一颗赤诚的爱心,是做好教育事业的立足点,只有教师真实而高尚的爱,才有爱的教育。多年的班主任工作实践使我认识到:只有把感情化作温暖,把知识化作乳汁,把心血化作春雨,才能打开学生的心扉,激其奋进,催其向上。因此,在工作中,我注意多方了解学生情况,细心观察学生心理及行为上的变化,对不同类型的学生,给予不同的爱护,使他们在迷惘中找到方向,在失望中获得信心,在孤独中感到温暖。用纯真的童     

生物课中的美术情景

这是初一新生的第一堂生物课,我早早地步入了教室. 　　上课铃响起,我先给每一位同学发了一张美术纸,学生们一脸好奇,随即教室里就响起了他们的议论声.我微笑地注视着他们,几分钟后教室里恢复了平静.学生们用渴望的目光等待着我的第一句话.……     

爱的“陷阱”

<正>我是一名寄宿制小学老师,和学生们有着更长时间的接触。新学期开始,学校安排我担任三年级三班的班主任。很快好心的同事便跟我讲述了很多关于这个班的"传奇人物"和他们的"传奇故事",听着这些"传说",作为一个班主任,我的心里真不是滋味,我开始思考如何改变我这些从未见面的学生。开学那天见到了学生们,看到一张张可爱的笑脸,一双双纯真的眸子,我告诉自己:努力走进学生们的心中,让那些     

学生宝宝

从教十几年来,这是我第一次教一年级。当我站在讲台前,俯视“群小”时,我的脑海里马上蹦出一个词:学生宝宝。看到学生宝宝一张张花骨朵般的小脸,一道道柳叶样的弯眉,一双双鲜活灵动的眸子,幸福的感觉在我的心里潜滋暗长。新学期的第一堂课上,我没有给他们上课,而是跟他们说话。