教会学生自我教育

苏霍姆林斯基曾说：“自我教育乃是教育的真谛和核心。”几年来的教育教学工作，使我逐步认识到掌握教育时机调动学生进步的内在动力，教会学生自我教育是使学生的道德认识内化为精神财富的一种良好的方法。 去年４月中旬的一个下午，任社会课的老师病了，我又因参加教研活动，只好安排学生上自习。 刚刚自荐做班长的彭博同学找到我：“老师，您不是让我们交一篇写春天景物的作文吗？我想带同学们到学校的小花园看看，可以吗？”“不行！”我说。“为什么？同学们都认为您会同意的，在教室里等我的好消息呢！”“学校再三强调安全问题，你们…     

中学生自我教育能力培养探索

前苏联教育家苏霍姆林斯基说过：“只有唤起人们实现自我教育。才是一种真正的教育。”这说明自我教育在整个教育过程中占有重要地位。可见，让学生学会自我教育，是班主任工作的一项重要任务，也是班主任教育学生成功的标志之一。实践中，我作了以下几点尝试。     

孩子的逻辑世界

前几天吃饭时,儿子拿一个自己咬过一口的馒头问我：“你猜是谁咬的？”（儿子5周岁才会经常有如此“掩耳盗铃”的问题。）我笑着说：“是小狗咬的。”我说了多少次,儿子都依然是看着我,一副很认真等我再猜又好像在想什么的样子。我还是说：“是小狗咬的。”儿子很认真地说：“这哪儿有小狗呀？我才不相信呢!”     

赎回良心

二十多年前，那时我读高中，手表还是稀罕物。有一天，同桌买了一块新手表，戴在手上，挽起衣袖神气得很，惹得全班同学羡慕不已。班上很快又有几个人买了新手表。我做梦都想拥有一块手表，也好让别人羡慕一回。星期天回家的时候，我鼓起勇气能母亲说：“妈，我想买一块手表。”母亲说：“家里连稀粥都快没喝的了，哪有钱给你买手表？”听了母亲的话我很失望，草草喝了两碗稀粥就准备返回学校。突然，父亲开口，问道：“你要手表干什么？”     

让学生自主选择荣誉称号

有人说：“最好的教育是自我教育。”为了更好地引导学生进行自我教育，充分发挥学生们的主动性和创造性，让所有的孩子都体验到成功的喜悦，在教育教学中，我采取了让学生自主选择荣誉称号、教师监督的做法。经过一段时间的实践，确实收到了较好的教育效果。刚开学的时候，我就在班会上对学生们说：“同学们，以前学校评先进，选‘三好’，总是依据老师的标准，主要靠老师去发现大家的优点。这样不免会有遗漏。这个学期，老师决定改一改，让大家自己来制定标准，自己选择荣誉称号。”“自己选择荣誉称号？”学生们有点莫名其妙。我对这一做…     

让学生有机会尝试成功

一次数学课上,我们学习完了新知识后,进行达标训练,我点名找同学板书,当我点到一个平时成绩不好的学生时,她站起来说：“老师,我不会。”我笑着说：“我不信,没试试就说不会吗？大胆试试看。”于是这个学生便走了上去,大约过了七八分钟,她竟然做出来了,虽然做得有些问题,但方法很对,同学们包括她自己都很惊讶。我笑着说：“同学们,任何时候不要怀疑自己的能力,相信自己能行,你就能行!很多时候是你自己的胆怯或是不自信把你打败了。”一节课下来,学生们都听得很认真。     

手表丢失后

今天下午刚走进教室,班长司楠就跑来苦着脸告诉我,她心爱的手表没了。问她是什么时候的事,她告诉我：“早上带来的,中午回家,把手表放在书包里了,吃完饭到学校就发现手表没了。”我很奇怪：班长的东西也有人拿？司楠身为五年级班长很称职,是个受同学们欢迎的女孩子。性格活泼开朗,能歌善舞,而且文章写得特别棒。每次改选班长时,她都能继续连任,因为她的得票数最高。既然同学们的拥护率这么高,那谁会拿了她的手表？又为什么要拿呢？     

我爱……

我上汉语言学校的那天,妈妈很认真地对我说：“你只要爱学习、爱劳动,多和老师、同学们交流,大家就会喜欢你。”我很想让老师和同学们喜欢我,可我汉语说得一点也不好。他们会喜欢我吗？     

赎回良心

二十多年前，那时我读高中，手表还是稀罕物。有一天，同桌买了一块新手表，戴在手上．挽起衣袖神气得很，惹得全班同学羡慕不已。班上很快又有几个人买了新手表。我做梦都想拥有一块手表．也好让别人羡慕一回。星期天回家的时候，我鼓起勇气对母亲说：“妈，我想买一块手表。”母亲说：“家里连稀粥都快没得喝了，哪有钱给你买手表？”[第一段]     

不该对孩子说气话

儿子不小心把我放在桌上的手表摔坏了,虽然手表只值一百多元钱,但我还是忍不住朝他发了火：“你是怎么搞的？你咋就不小心呢？”儿子低着头,小声地辩解：“我……我……已经小心了。”我一听,顿时气就不打一处来,对他喊道：“小心？那手表怎么会摔坏了？”儿子撅着嘴,抬起头来,眼泪汪汪地说：“我可以赔嘛!”     

亲手制作的贺卡

今天来到教室,我听到同学们都在议论纷纷：“母亲节我们送什么礼物给妈妈？”“我送手表!”“我送耳环!”原来今天是母亲节,我想了想,决定送给妈妈一张我亲手制作的贺卡。     

开心一刻

感恩节那天,老师让同学们完成下面的句子：“我很感激……。”小汤姆写道：“我很庆幸我不是一只火鸡。” 小玛丽正在花园里填一个坑。她的邻居看见了,问她：“你干什么呢,玛丽？”“我的金鱼死了,”玛丽伤心地说,“我刚刚把它埋了。”“这个消息真让人难过。不过这个坑对于一条金鱼来说是够大的,是吗？”玛丽回答说：“那是因为它在你的猫的肚子里。”     

试论自我教育及其能力培养

苏霍姆林斯基说:“唤起人实行自我教育的教育,乃是一种真正的教育”.本文想就自我教育略陈管见.一     

一分钟到底有多长

“一分钟有多长？”张老师这个问题刚出口,同学们就异口同声地说：“60秒!”张老师说：“真的吗？那我们就来做三个实验吧!”第一个实验：一分钟数数。张老师手中拿着一块手表,说：“预备——开始!”顿时,教室里响起了叽里呱啦的数数声。     

变更包装豁然开朗

在“带分数”一节教学中，讲到把假分数１６７化成带分数２２７时，有一名学生提出把１６７化成１９７不也行吗？我并没有直接回答，而是看了看挂在教室前面的表对大家说：“现在已经是９时７０分了，我们还是抓紧时间往下学吧。这个问题……”话没说完，同学们已经笑了起来，我故作惊讶，又看了看手表，说：“没错呀！是９时７０分了。”同学们笑得更厉害了，我随即转身在黑板上写出１９７，不作声。只见同学们脸上的笑容慢慢地消失了。教室里一片寂静，又过了一会儿，同学们开始慢慢点头了，渐渐地，笑容又回到他们脸上。此时，我顺势指出…     

胜过老师的“小老师”

一次，我讲《将相和》这篇课文，我问道：“‘相’和‘将’分别指谁？”学生顺利作答：“‘蔺相如’和‘廉颇”’。我刚想顺势板书，可脑瓜像卡了壳似的，“蔺相如”的“蔺”字，想不起来怎么写了。心想：“瞎写吧，不仅会误人子弟，还会招来学生的嘲笑。翻书吧，又怕耽误时间，怎么办呢？”突然，我灵机一动，计上心来，“同学们，仔细观察板书，看老师写的‘蔺’字正确吗？”我刚一写完，教室里就沸腾了。“老师，写错了!”“那谁来教教老师？”“上边是个‘艹’，下边是‘门’。‘门’里面是个‘住’多一横。”同学们争着发言，一笔一画教得甚是认真，好像生怕教不会我这个老师似的。我认真地写着，很快，一个大大的、工工整整的“蔺”字就诞生了。我看在眼里，喜在心里，连声说：“同学们，真了不起，你们可以当我的老师啦!”同学们的脸上洋溢出胜利的微笑。我看大家意犹未尽。又使出一招：“‘廉颇’这两个字更不好写。哪位同学愿意上台教教大家呀？”话音未落，同学们就急匆匆地打开课本找“廉颇”去了。很快，一只只小手就接二连三地举起来了……     

如何强化学生的自我教育

如何强化学生的自我教育○李新林（江西师大附中素质教育的重要内容之一是培养学生的自我认识、自我管理、自我教育的能力。前苏联教育家苏霍姆林斯基说：“只有激发学生进行自我教育的教育才是真正的教育。”如何引导学生进行自我教育？在教育实践中，我把这个过程分为三...     

描绘妈妈的肖像

上课了,我在讲台上拉家常似的笑吟吟问学生：“同学们常说‘世上只有妈妈好’,可你们知道自己的妈妈今年多大了？”学生们莫名其妙,七嘴八舌地回答：“我妈今年三十九。”“我妈今年四十三。”……我微笑着点点头：“哦,同学们的妈妈大都在四十岁上下。”我边说边在黑板右边写下“妈妈：四十岁上下”几个字。接着,我又很平和地说：“大家最熟悉的人莫过于自己的妈妈了。现在,请同学们做口头作文练习———描绘妈妈肖像。”一听描绘自己的妈妈,同学们既兴奋又活泼,一个个争先恐后地讲开了。我一边有兴致地听,一边在黑板右边“妈妈”…     

一个微笑就够了

初为人师,就“幽”了一默。那是在一堂自习课上,同学们认真地做着作业,我坐在第一排的空座位上,投入地备着课。教室里静极了。忽然,听到一个很得意、很放肆的声音：“吓死他爷啦！这么静———我还以为老师在呢？”我很是吃惊,抬起头,和他四目相对。同学们不禁哄堂...     

由“替身”作者引起的思考

那一次,我刚开始教《掌声》（苏教版三年级上册）一课,便交发灵感,一下改掉了原来教案中的预设。我对同学们说：“大家预习《掌声》一文了吗？”同学们齐声回答我以后,我便出示了本课的词语,检查了认读情况。接着,我要求同学们把自己最喜欢或最受感动的地方读给大家听听,并说说自己读后的感受。在这初读课文的基础上,我说：“同学们,我们现在组织一次访谈活动。我是这篇课文的作者,你们读着课文想一想,有哪些问题需要采访我？”让我没想到的是,学生真把我当作作者了：