崇尚劳动,尊重劳动——幼儿园开展种植活动实施策略研究

在我国的幼儿教学中,部分教师只注重给学生传授一些学前理论知识,却忽视了对于幼儿学生来说,劳动教育也相当重要。幼儿园老师不仅需要完成对幼儿在理论知识上的启蒙教育并且要让他们从小就树立正确的劳动观——崇尚劳动,尊重劳动。儿童是祖国的未来,学前教育是我国教育事业的第一阶段,同时也是基础教育中的重要部分。让幼儿学会劳动,从孩子抓起,让他们学会劳动,是我国教育事业的热门话题。本文从我国幼儿园劳动教育的实际情况出发,对幼儿园中开展种植活动提供一些实施意见。     

社会课探究教学研究

社会课是九年义务教育阶段对小学生进行社会常识教育的一门重要课程。社会课的教学目的是使学生认识一些常见的社会事物和现象;初步了解一些家乡的、祖国的、世界的社会常识;从小培养他们正确认识社会、适应社会的初步能力;对学生进行爱国主义教育和法制观念的启蒙教育,培养他们对社会的责任感。如何发挥社会课优势,较好地落实素质教育呢?一、培养学习兴趣《论语》说:“知之者不如好知者,好知者不如乐知者。”实践证明,小学生一旦对学习产生了兴趣,他们的思维就活跃、就主动,教学效果就好。在实际教学中,我常采用以下几种方法培养学生的学习…     

劳动教育：实施素质教育的重要一环

劳动是人类社会发展的最基本的条件。对儿童进行劳动教育 ,既能激发他们从小树立热爱劳动和热爱人民的好品质 ,又能在劳动中锻炼他们的身体和意志 ,拓宽他们的思路 ,开发他们的智力和创造能力 ,使他们在日常生活中健康快乐的成长 ,成为社会主义现代化建设的栋梁之才。因此 ,我们在对儿童实施素质教育的同时 ,应该重视劳动教育。劳动在发展儿童全面素质中具有极其重要的作用 ,它是其他素质得以发展的基础。一、转变重学习、轻劳动”的观念儿童正处在长身体、长知识的重要时期。因此 ,组织他们参加一些力所能及的劳动 ,培养他们热爱劳动、热爱…     

要培养学生的科学自然观

《中共中央、国务院关于深化教育改革全面推进素质教育的决定》中强调指出:“要加强辩证唯物主义和历史唯物主义教育,使学生树立科学的世界观和人生观。”这就要求我们在教育教学中重视学生的科学自然观和科学态度的教育,训练学生从小学习全面地认识自然事物;辩证地认识自然事物;学习遇事先问“为什么”,进而从实事中求“是”,使他们从小养成良好的行为习惯,为科学自然观和     

改革思品课教学对学生进行爱劳动教育

对学生加强劳动教育,增强劳动观点,养成热爱劳动的良好品德与习惯,是思想品德教育的一项重要任务。一、注重调查研究,增强思品课教学的针对性。为了有针对性的对学生进行热爱劳动的教育,我们通过谈话、问卷、行为考察和座谈会等方式,进行了课前调查。获得了大量的第一手资料,为上好思品课奠定了基础。随着家庭结构的变化和独生子女比例逐年加大,不少孩子在家中成了“小太阳”,处处依赖家长。一年级一个班不会自己洗脸洗脚的就有21人,占全班人数的49％,六年级一个班从来没有洗过自己衣物的有11人,占全班人数的32.4％。学生中乱花零钱、浪费食品、不爱惜学习用品、偏食挑吃的现象比较普遍。有的家长因望子成龙心切,竟用“不好好念书将来就去扫马路”的话刺激、训斥孩子,使他们从小产生了轻视普通劳动者的思想。六年级一个班在选择职业理想的问卷调查中,只有一个学生愿当普通劳动者。     

阅读教学中的劳动教育初探

劳动教育是社会主义学校教育的重要组成部分。小语教学教学大纲指出:“要在进行语言文字训练的同时,使学生潜移默化的受到爱劳动的教育。”这就要求我们语文教学,要把劳动教育贯穿知识教育之中,从小培养学生爱劳动、会劳动。下面就阅读放学中劳动教育这一问题进行一些讨探。 一、阅读教学中劳动教育的任务 小学阅读教学中的劳动教育,主要担负以下三项     

小学音乐教学中学生创造能力的培养

创造能力是一个人在成长过程中不可缺少的能力,无论是在哪个领域。在音乐方面,创造是发挥学生想象能力和发觉学生潜在能力的重要方法,也是学生提升在音乐鉴赏、创造等方面能力、激发潜在音乐潜力的重要手段。因此,作为小学音乐教师,应该有意识地去开发学生在音乐方面的创造能力,这个工作要从学生小时候就抓起,从小培养他们的想象力、创造力,不论是对他们今后的成长还是对国家都是有很大的帮助。本文就该方面阐述一下一些自己的观点。     

周口店区河南中学怎样在生产劳动中对学生进行共产主义教育

周口居区河南中学是一所山区中学。学生98％以上是工农子弟。许多学生从小就养成了参加劳动的习惯和技能,作风较俭朴,生产知识比较丰富。这些优良的品质在出身剥削阶级家庭的孩子身上是很难找到的。但是过去由于这些学生参加生产劳动是分散在各村的,基本上是一种无组织的个体劳动;而学校又忽视在劳动中对他们进行共产主义教育,以致各种非无产阶级的思想意识在学生头脑中逐渐有所滋长,其重要表现如下：     

推进新时代大中小学劳动教育一体化多维探索

推动新时代大中小学劳动教育一体化,从小培养学生劳动意识和动手实践能力,厚植劳动精神,对促进学生新时代劳动技能的学习和提高,为学生未来更好生活奠定坚实的基础,具有重要意义。整体性、系统化地推进大中小学劳动教育一体化,既有利于继承我国优良传统,也是落实立德树人的重要教育步骤。     

浅谈语文教学中的感恩教育

感恩是人文精神的重要内涵,是提高学生品德修养,帮助他们逐步形成良好个性和健全人格的重要教学内容。在小学语文教学中,应充分发掘教科书中感恩教育的教学资源,对学生进行感恩教育,帮助他们逐步形成良好个性和健全人格的重要的教学内容。对于一个从事小学语文教学的工作者来说,我们在教学中就更应该对学生从小进行感恩教育。在此,我想就以下几个方面谈点自己的看法。     

国外家庭教育如何培养孩子自立

在发达国家的家庭里,父母普遍都重视从小培养孩子的自理能力和自强精神。美国,家庭教育是以培养孩子富有开拓精神、能够成为一个自食其力的人为出发点的。父母从孩子小时候就让他们认识劳动的价值,让孩子自己动手修理、     

重视组织学生参加劳动

我们的学校位于农村,学生都是农民的子女,他们从小就跟爸爸妈妈一起劳动,已经懂得一些生产劳动的知识和一些劳动技能;学校里又有园地,有十边隙地,这一切为我们组织学生参加劳动提供了有利的条件。根据学生的年龄特点,我校各年级的劳动课内容和要求是不同的。低年级不排劳动课,只要求他们在课后能学会打扫地面、抹桌椅等;有时也让他们回去帮妈妈喂鸡鸭,带小弟弟小妹妹等。要他们知道,小孩子从小应该学会做事,会做事的孩子人人欢喜。要他们扫地时能扫到每一个角落,桌位抹得干净。中年级劳动的内容除了进行自我服务劳动外,还在校园里管理蔬菜;在家里帮助割草、放羊等。要他们懂得,世界上一切东西都是劳动创造的,在我们国家里人人都要能劳动,劳     

培养《劳动》观念

劳动教育是学校教育的重要组成部分，应充分重视劳动技术教育，从小培养学生劳动观念，养成热爱劳动、尊重劳动人民的良好习惯。     

指导学生认识社会事物 培养他们对社会的责任感

指导学生认识社会事物培养他们对社会的责任感尹济小学社会课是根据国家教委颁布的课程计划新外设的一门综合性课程。要求指导学生认识一些常见的社会事物和现象，了解一些社会常识；从小培养学生正确观察社会，认识社会，适应社会生活的初步能力；对他们进行爱国主义教育...     

乡土视域下劳动教育资源的开发与利用

随着时代的发展,新时代的人才需求变为“德、智、体、美、劳”全面发展的综合型人才。劳动,作为综合素养中的重要组成部分之一,它既是能力的一种体现,更是品质的表现与反馈。从小学阶段开始,向学生渗透劳动教育,让学生从小就养成良好的劳动习惯、树立正确的劳动观念、形成自主的劳动意识,并具备独立自主的劳动能力,是小学教育中重要的一个组成部分。而在我国,农村与城市的教学有着一定的共性与差别,农村具有得天独厚且丰富的天然劳动教育资源。教育工作者应充分考虑与利用好农村的周围环境,通过一系列的教育设计,打造出适合学生参与的劳动场景,让学生在实践中提升劳动的能力,做好小学生的劳动启蒙教育工作。     

教学生做衣服

三年前,我们学校开设了裁剪、缝纫劳动技术课。我们根据普通中学以文化课教学为主的特点,制定了这样的教学目的:立足于培养学生劳动观点,养成劳动习惯,使他们能初步接触一些基本的劳动技术知识和掌握一些劳动技能,培养他们既会动脑、又能动手的能力,使他们从小就具备一些自我服务和为他人服务的能力,为同学们将来走向生活和就     

狠抓科学管理,提高劳动技术教育质量

德、智、体、美、劳五育并举,全面发展是现代教育的特征。劳动技术教育是现代教育不可缺少的重要方面。从小培养学生热爱劳动的习惯,从小教育学生掌握劳动技能,对于学生全面发展有着十分重要的作用。近几年来,我校全面贯彻党的教育方针,面向现代化,重视劳动技术(简称劳技,下同)教育,狠抓科学管理,努力提高劳技教育教学质量,促进了五育并举,促进了全面发展。我们的具体作法是:提高认识,科学管理,培训师资,教会技能,促进五育,提高质量。     

谈谈品德与社会课直观教学的运用

开设品德与社会课的目的是"使学生认识一些常见的社会事物和现象,初步了解家乡、祖国、世界的社会常识,从小培养他们正确观察、认识社会、适应社会生活的初步能力,进行爱国主义教育及法制观念的启蒙教育,培养他们对社会的责任感。"为了达到这一目的,根据学生认识事物的特点和教材本身的特点,如果把社会常识变成声响并茂的材料,增加直观感性,社会实践活动,就可以得到事半功倍的效果。     

对儿童进行劳动教育须注意的几个问题

目前各地小学,都在大力贯彻劳动教育了。为了更好地开展这一工作,我提出如下几点意见: 一、防止孤立地对学生进行劳动教育、放松教学。有些教师认为现在劳动教育重要,教学差些没有问题,因此,降低在教学上的努力。也有些高级教师以为只要做好劳动教育工作,对毕业生的总复习就当作无所谓了。这显然是不对的。我认为劳动教育要和教学相结合。复习是为了巩固和检查学生已有和应有的基础知识,不管学生升不升学,都必须认真进行。而且,今天国家动员和组织小学毕业生参加劳动生产,正因为他们具有文化科学基础知识。放松了教学上应该做的工作,就无异轻视生产劳动所必要的文化科学知识。二、劳动教育要普遍贯彻。有些教师,因为自已不是毕业班的级任或科任老师,就认为进行劳动教育“与我无关”了。这也是错误的。劳动教育是共产主义教育重要组成部分。教育学生认识劳动的伟大意义,培养他们正确的劳动观点和热爱劳动的思想感情是每个教师的庄严任务,大家都要重视这一工作。我们应在各科教学中尽可能地并且适当地对儿童进行爱劳动的爱国主义思想教育,并指导他们从事力所能及的实际劳动,训练他     

探索“开辟劳动基地加强劳动教育“的新路子

邓小平同志指出,“为了培育社会主义建设需要的合格人才,我们必须认真研究新的条件下,如何正确地贯彻教育与生产劳动相结合的方针.”国家教委副主任柳斌同志指出:“当前针对小学生的特点,要强调劳动教育问题.”劳动教育是小学教育的一个重要组成部分,从小对学生进行劳动教育,促进学生德智体整体发展是全面贯彻教育方针,提高全民族素质,培养21世纪合格人才的重要途径.为此,我们必须研究、重视和加强劳动教育.