在教学中开展课题研究

1.明确目标,做好心理准备一是吃苦的准备。课题研究是一种非常艰辛而杂的教育科研实践活动,需要付出艰苦的劳动,牺很多休息时间。实验教师不仅要完成课题研究任,而且要完成教学任务,其中艰辛自不待言。二是学的准备。课题研究要用到许多心理学、教育学知,实验教师应该有选择地阅读教育教学理论专著书刊、查询教育网站。2.收集材料,把握教改方向作为课题研究者,应通过阅读有关的教改的理专著、专刊,听有关教改的讲座,上教育网站查询形式,了解中国乃至世界最近所倡导或推行的教方法,以便确定研究课题。3.结合实际,选择研究课题作为教师,一定从…     

微型课题研究的步骤

第一步:确定研究问题。这是微型课题研究的开端,更是关键性的一步。微型课题研究关注微观层面的教学现象、事件,更强调在研究中体察教育中的特殊行为或思想现象。微型课题研究的问题应是具有研究意义的教育现象、事件。它包括两重含义:一是该问题困惑教师的教育教学活动;二是该问题是普遍现象或典型问题,对教师具有实际意义。确定了研究问题,教师的微型课题研究才有了方向。第二步:筛选研究对象。筛选研究对象是研究顺利开展的保证。选择对象不仅与问题典型与否有关,更与师生良好的沟通、足够的热忱密切相关。微型课题研究的对象一般为课堂…     

第二讲 教育实验课题的确定和论证

确定课题,是开展教育实验研究的第一步。所谓确定实验课题,就是确定所要实验研究的“问题”,或曰“题目”。通俗地说,就是做什么实验。实验课题一经确定,整个实验工作就围绕着它开展起来,直至实验工作的结束。可见,实验课题确定得是否恰当,直接关系着实验进程中各项工作的价值,关系着实验成果的大小,以至成败。再有,教育实验反映教育实践要求,为提高教育教学质量服务,为科学育人服务,实验课     

发掘.凝炼.设计：教育科研课题前期论证三步曲

一、课题前期论证的三个步骤与七个要素教育科研课题研究的全过程可以分成前期论证、中期进展、和后期总结三个阶段。前期论证指的是课题的研究准备阶段的工作,其主要目的是明确研究方向,确定研究计划,和进行研究可能的自我分析,它是从纷繁的教育实践中,发现问题,形...     

开展科技实验创新提高学生核心素养的研究策略——甘肃省“十三五”教育科学规划课题小结

<正>2017年7月,课题《开展科技实验创新提高学生核心素养的研究》被甘肃省教育科学研究院确定为甘肃省"十三五"教育科学规划课题。课题确定后,课题组成员在县局教研室的指导和学校的大力支持下,完成了大量的前期准备工作,确立了课题研究的方案、重点、难点、方法、策略和步骤,完成了开题报告,按时开展了课题研究工作。开展科技实验创新,通过培养创新精神和实践     

课题名称的确定

确定研究课题的名称是一个比较困难的过程,要经历一个从产生研究动机到选定研究方向,研究问题朦胧到逐渐清晰,只有初步的研究构想到有明确的研究思路,再确立研究方法的过程。因此,课题名称将随着课题设计的逐步深入越来越清楚。课题名称的确定大致可分以下几步进行:一、分析课题的研究背景,将课题内容具体化选定课题后,不能马上进行研究,还需要进一步分析课题的研究背景,并将课题具体化。分析课题的背景主要是避免重复劳动,弄清一些基本问题。如:(1)本课题能解决哪些教育实践、教育理论中的问题,也就是它的理论价值和实践价值是什么?(2)以前…     

在上海市第三次普教教育科研课题规划会上市教科所所长钱在森谈选题原则和课题管理

本刊讯在上海市第三次普教教育科研课题规划会上,市教科所所长钱在森就会议准备工作做了说明.钱在森同志在谈到确定第一批市级重点课题的原则时说:这次会议的重点是规划"七五"期间本市普教系统科研课题,主要注意力放在市区(县)两级的重点课题上.确定第一批41个市级重点课题的原则是:第一,重要性原则.即根据"七五"期间本市普教发展与改革中迫切需要解决的较大的理论与实践问题确定重点课题.比如,教育思想研究,关系到进一步明确社会主义学校的办学方向和培养目标问题,这是意义重大,     

实施研训一体化策略 提高中小学教师科研能力

“十五”期间,笔者承担了河北省“十五”规划重点课题“尊重学生潜能,发展学生个性与特长的实践研究”。为了有效地开展本课题的研究,课题组成员在实验学校采用了研训一体化的策略。在进行课题实验研究的过程中,指导实验学校教师在学习教育科研方法知识、现代教育理论知识和多元智能理论的基础上,让教师确定研究的子课题,在子课题研究过程中,组织实验学校教师进行学习、研讨和交流,不断地提高实验学校教师的研究素质,进而提高教育质量,取得了显著的成效。一、研训一体化的特点研训一体化是在教育教学实践活动中,教育专家深入中小学校,将教学…     

“新教育实验”的基本理论与实践探索——《新教育理论的实践及推广研究》结题报告(上)

《新教育理论的实践及推广研究》是全国政协常委、苏州市副市长、苏州大学博士生导师朱永新教授主持的全国教育科学“十五”规划重点课题(2003年12月立项,课题编号 DHA030138)。作为该课题研究设计和实施过程中的具体方案,“新教育实验”从2002年10月在江苏省昆山市玉峰实验学校启动开始,至今已历时3年有余。经过全体新教育人(总课题组、项目组、实验学校、实验个人)的共同努力和创造性工作,目前已基本完成了实验的预期目标。为了下一步更好地开展“新教育实验”基本理论与实践模式的创新研究,总课题组从5个方面对《新教育理论的实践及推广研究》作结题报告。《新教育理论的实践及推广研究》结题报告由《校长阅刊》分两期独家刊登(2006年第3期、第 4期)。     

“合作教学研究与实验”在山东开题

由山东省教育科学研究所青年学者王坦、孙维胜承担的山东省八五期间教育科学重点课题“合作教学研究与实验”已开题。 “合作教学研究与实验”以现代社会心理学、认知心理学等理论作为研究的指导和理论恢据,准备分4个阶段进行研究与实验。第一轮实践将历时三年,分别在     

怎样进行教育实验——《小学语文教学改革实验与研究》答疑(二)

问：作为普通教师，对教育实验比较陌生，心想尝试进行教育实验，却无从下手，请问应从哪里起步？答：第一步当然是提出实验课题。确定了实验课题，就有了方向目标，进而制定实验计划（方案），选择好途径和方法，教育实验就能科学地、有计划地展开。看来，问题关键在于怎样提出课题。我们知道，教育实验是有目的、有计划地人为控制、模拟或改变一定教育现象的条件，以引起被试的某种反映，从而揭示这种现象发生的原因或变化规律的教育科学研究方法。所以，提出教育实验课题，实际上就是提出某种因果假设。而这种因果假设关系的提出，是源于…     

课题实验过程管理点滴

随着教育改革的不断深入，农村乡镇中心小学开展专项性课题研究渐成普遍现象。从实践考察中发现比较普遍的问题是课题实验中过程管理的欠缺，由此而影响了课题实验的效度。本文就过程管理其中的四个方面谈点浅见。一、应重视过程中的理论学习理论指导实践，实践丰富理论，这是众所周知的。尽管一般农村乡镇中心校的课题实验，多采用行动研究法，其研究的主要目标不在于发展和检验理论，而在于解决教育改革和发展中的实际问题，但行动研究法强调的是行动者参与研究，而研究方法、手段要具备一定的科学性，符合教育研究的基本程序，为达此目的…     

浅论中小学校不同层面课题的选择

在中小学教育科研巾，课题选择是至关重要的一步。课题选择是否恰当，将直接影响研究的成效。选择一个具有一定理论价值和实践意义的课题。对于开展中小学教育科研具有非常重要的意义。     

关于幼儿阅读的几点认识与思考

幼儿阅读早已是人们教育孩子的方式之一,但是怎样开展幼儿阅读以及如何取得阅读的更好成绩目前仍是幼儿教育理论研究与实践的重要课题。蒙台梭利教育中强调:成人应准备一个符合幼儿需     

一线教师如何选择和确定研究课题

选择和确定研究课题是中小学教师从事教育教学研究的第一步,也是关键性的一步.中小学教师可以从日常教育生活的观察体验中提出问题,从学习已有的研究成果中挖掘出新的课题,从教育争议中发现课题,从教育科研部门发布的课题指南中选择课题,从国家和地方的教育政策中提出课题.在确定研究方向后,要精准聚焦研究内容,准确表述课题名称,最后确定研究课题.     

实施研训一体化策略提高中小学教师科研能力

“十五”期间，笔者承担了河北省“十五”规划重点课题“尊重学生潜能，发展学生个性与特长的实践研究”。为了有效地开展本课题的研究，课题组成员在实验学校采用了研训一体化的策略。在进行课题实验研究的过程中，指导实验学校教师在学习教育科研方法知识、现代教育理论知识和多元智能理论的基础上．让教师确定研究的子课题，在子课题研究过程中，组织实验学校教师进行学习、研讨和交流，不断地提高实验学校教师的研究素质，进而提高教育质量，取得了显著的成效。     

心理教育实验规范化探析

一、心理教育实验前研究的规范化 前研究是教育实验的准备阶段,是实验研究的基础工程。实际上就是在教育实验实施之前,根据教育形势的发展和本校的实际情况,对所暴露出的一些教育问题进行认真的分析研究,形成新的观念,提出解决问题的理论构想,并研究如何实施操作的方法措施,制订出一个科学规范的实验方案。一项教育实验能否取得成功,其先决条件就是看前研究是不是达到应有的深度、广度。一般地讲,前研究包括三部分内容,一是问题分析与课题确立,二是课题假说演绎,三是实验方案的设计。我们在心理教育实验前研究中,着重在这三个方面加强了规范化研究。     

中小学教育科研课题的选择

开展教育科研活动，首先碰到的问题是教育科研课题的选择，选择一个好的课题，对于中小学开展并组织教育科研具有重要的意义。问题与课题1.没有问题，就没有课题。课题是为了实现某个特定目标所需要研究的一个或一组问题。教育科研课题是教育教学领域中为了实现教育目标而要研究的尚未认识和解决的问题，这些问题有理论的，有实践的。中小学教育科研课题是在中小学教育教学实践和管理中，为了提高育人质量，为了改善教育者的教育行为而要研究解决的矛盾、困难，通过对研究对象的主客观条件进行分析而确定的研究问题。所以，我们在选择中小学…     

提出研究假设的作用

研究假设是研究课题确定后依据一定的知识、事实和资料,对所研究问题的规律或原因做出的推测性论断和假定性说明,是研究之前预先设想的、暂时的理论,是对研究课题设想出的一种或几种可能的结论或答案。假设一般包括两个事件或概念之间的关系,用“如果……那么……”的句子来陈述。例如:如果教师对一名学生的评价越来越差,那么该生的自我评价也会变得越来越差。研究假设是我们在实施课题研究设计之前,必须明确的问题。在教育科学研究中,提出具体的研究假设具有非常重要的作用。一、为课题研究指明方向研究假设使研究目的更明确,研究范围更确…     

“课题立项申请书”栏目设计的实践与思考

一　问题的提出北京市教委在“九五”中小学教师继续教育学科设置中,明确规定把“教育科学研究实践”作为选修内容之一,并制定了市、区（县）、校各级课题的申报程序和考核办法,这无疑对本市中小学教师群众性教育科研活动是一个巨大的推动。目前,区县级和校级课题的申报、立项工作已经提到区县教科所（室）的议事日程上来。教育科学研究课题立项申请书,是教育科研管理部门进行审核并确定能否立项的重要依据。立项申请书应该能够反映课题研究的意义或价值,研究的目标是否明确,研究方法是否得当,是否具有操作性等等,唯此,才能判断课…