如何调动学生课堂发言的积极性

营造宽松和谐的学习氛围，运用多种教学手段和灵活多变的教学方法，设置教学空白，调动学生的积极性，使学生敢于发言、乐于发言、善于发言，不仅是培养学生语言表达能力的关键，也是提高学习质量的重要保证。     

如何调动学生课堂发言的积极性

语文教学存在的一个普遍问题,是很难看到课堂上学生踊跃发言、各抒己见。那么,如何才能使课堂充满活跃气氛,让大多数学生积极思考、踊跃发表自己的看法呢?笔者在这方面进行了一些探索,现简述如下。一、提高学生对课堂发言的认识语文课的基本任务是培养学生的听、说、读、写等能力。而“说”的能力的训练,从课堂上看主要形式就是课堂发言。课堂发言是在教师的组织和指导下学生有意识有目的的自觉活动。它可以增强学生说话的信心,训练学生说话的条理性,提高学生说话的准确性。可见,课堂发言能有效地提高学生的口头表达能力。对某一活动有没有…     

如何调动初中生课堂发言的积极性

现今一些初中生在课堂上表现出被动性,不愿意举手发言,遇到老师提问,就低下头。如果被老师点名要求回答问题,便吞吞吐吐,沉默甚至产生不满情绪。部分明明有强烈表现欲望的学生却在课堂上迟迟不愿开口回答问题,这些状况都对课堂学习效率产生了不利影响。针对这些情况,教育工作者有必要围绕如何调动初中生课堂发言积极性的问题进行深入思考。     

语文课堂如何调动学生发言的积极性

在课程改革的背景下,构建语文高效课堂语文教师的重要工作任务.其中,只有想方设法调动作为课堂主体的学生的发言积极性,语文课堂才能更加充满生机和活力.     

如何调动学生课堂积极性

"师者,传道、授业、解惑也."作为一名教师,如何在课堂上充分调动学生的积极性,是其能否在教学过程中成为真正"师者"的关键所在.教师起主导作用,学生是学爿的主体,教师的主导作用,除积极加强对学生的指导作用外,更重要的是如何调动学生的学习积极性.笔者在多年的小学教学生涯中,针对调动学生课堂积极性的问题,作出6点总结.     

如何调动学生数学课堂积极性

《数学课程标准》指出:数学教学是数学活动的教学,是师生之间、学生之间交往互动与共同发展的过程。数学教学,要紧密联系学生的生活实际,从学生的生活经验和已有知识出发,创设生动有趣的情境,引导学生开展观察、操作、猜想、推理、交流等活动,使学生通过数学活动,掌握基本的数学知识和技能,初步学会从数学的角度去观察事物、思考问题,激发对数学的兴趣以及学好数学的愿望。     

如何调动学生课堂积极性之我见

兴趣是最好的老师,凡是能提高学生学习兴趣的方法都是好方法,都值得一试。教学是一门艺术,一门表演的艺术,老师是导演,学生才是演员。因此,我们每一位老师,都要尽可能努力在自己的课堂上不唱独角戏。     

中学语文如何调动学生课堂积极性

中学语文课堂应该通过巧妙引题、巧设悬念、发掘教材有魅力的东西、分组竞赛调动学生的积极性、巧妙提问等这五个方面进行开展,以此来调动学生的积极性,让学生充分参与进语文学习的课堂,吸引学生的兴趣,从而达到高效学习。     

调动学生发言积极性刍议

在教学活动中，学生敢于发言是创造性学习的重要标志。但我们调查发现，小学生随着年级的升高，提问题越来越少，越来越羞于发言。学生为什么不敢或不愿提问问题呢？他们的好奇心和创造力哪儿去了？老师应该怎样保护学生的好奇心，使其创造性思维得以健康发展呢？笔者现就此问题略述一二，以就教于大家。一、学生课堂懒于提问发言原因分析。学生课堂上不愿意举手发言提问，原因是多方面的。第一，随着年龄的增长，“害羞感”越来越强。有的学生人前发表见解，怕说错了让同学老师笑话。久而久之，就会滋生惰性。一旦惰性生成，创造力也就无从…     

调动高年级学生课堂发言积极性的有效策略

<正>通过日常资料的搜集调查和亲身实践证明,课堂教学中高年级学生不发言几乎成了所有小学中都存在的现象。我认为,这是师生互动关系不和谐所导致的。课堂转型最为核心的一句话就是"以学生的学习为中心来组织教学"。教育要因材施教,就要寻找每一个孩子的最近发展区并在此基础上加以引导,从而实现学生发展的最大化效应。那么采取哪些有效的措施才能扭转这一不良现象,促进师生和谐互动呢?首先,我对六年级某班42名学生进行了调查问卷和结果汇总,发现师生双方都存在不利因素,导致大部分学生的课堂表现不活跃。主要基于以下几种原因:     

互动式课堂如何调动学生的积极性

<正>互动式教学法是一种基于多边互动的形式,由教师抛出问题,再在师生、生生之间进行平等对话、交流探讨从而解决问题的一种教学方式。互动式教学,摆脱了教师的单方面讲解,培养了学生独立学习的能力。互动式课堂在实施的过程中,对教师对课堂的驾驭、教与学的时间安排、课堂评价、课后巩固提升等方面都有着非常细致而具体的要求。但是事实上由于学生语文素养、学习兴趣倾向的不同,学生对课堂的参与     

如何调动学生参与课堂的积极性

课堂是教育教学改革最终的归属与落脚点。学生参与课堂教学的积极性、参与的广度与深度,直接影响着我们课堂教学的效果。我们只有想方设法地调动学生参与课堂的积极性,使学生在愉快的气氛中积极主动地学习,才能提高课堂教学质量,取得最好的教学效果。     

如何调动学生课堂讨论的积极性

课堂讨论,就是教师组织学生对针对所学内容设计的问题进行讨论,每一位学生可以充分阐述自己的见解,并对别人的见解发表看法,是同学间互相学习和获得信息的最好机会,是促进学生积极参与教学活动的有效手段。然而,“形式主义”、“走过场”是课堂讨论中最突出的问题。我认为,要提高课堂讨论的参与率,提高学生参与讨论的力度,提高讨论的有效性,就要放手让学生在“想、能、会”的思维指导下学习。下面本人就根据自己多年的数学课堂教学实践,来谈谈在教学中如何调动学生课堂讨论的积极性。     

课堂上如何调动学生的学习积极性

学校教育最基本的形式是课堂教学,而教学的对象是学生。教师虽是课堂教学的设计者、组织者、管理者和传授者,但学生才是课堂教学活动的主体和教学效果的体现者,是认定课堂教学效果的重要因素。如何在课堂教学中调动学生的     

课堂上如何调动学生学习的积极性

正俗话说:兴趣是最好的老师。那么如何在课堂上激发学生的学习兴趣,充分调动学生的学习积极性,从而努力提高课堂教学的有效性呢?一、做好充分的课前准备,主要是知识储备和心态调整1.做好知识储备,其实就是备好课。我校自立校以来,就十分重视备课这一环节,其重要性和必要性不言而喻。这几年,我主要教的是小学语文。在教高年级语文时,因课文较长较难,我采用"三备法"。教案初写一遍只是明白了大概思路,要想上课时讲得游刃有余;第二遍我主要采用"书     

如何在课堂上调动学生的积极性

时下新课改全面推进,高效课堂是每一位教师追求的梦想。在艰苦边远的农村,教师由于信息相对闭塞,对新课改的认识不到位,又由于传统教学模式根深蒂固,观念上很难难找到突破口,新旧教学模式间很难找到平衡点,对打造高效课堂实施素质教育存在一种神秘感,落不到实处。我个人认为,搞教育应回归教育本质,就是为学生尽可能的搭建平台、营造氛围,然后学习的事交给学生自己去办,让学生自己去发现问题、分析问题、解决问题,让学生在课堂上真正做主人,人人自主思考,人人动手实践,也就是让学生在课堂上都动起来,培养全面发展的有用人才。     

Flash课堂如何调动学生学习的积极性

建构主义理论认为学习不是一个被动的过程,而是学习者对知识进行加工和选择并积极主动进行建构的过程。所以学习不单是知识由外向内的转移和传递,更是学习者积极主动地参与学习并建构自己知识经验的过程。而在职业学校,由于学习主体的特殊性,普遍存在学习动机水平低的问题。     

初中物理课堂如何调动学生的积极性

课堂教学是师生间的双向交流过程,体现为教师为主导作用和学生的主体作用.学生主体参与教学,从学的方面看,指的是学生进入教学活动,能动地、创造性地完成学习任务的倾向性表现行为;而从教的方面来看,实质上是在教学活动中,解放学生,使他们在一定的自立性活动中获得主体性的发展.如何更好地发挥学生的主体性呢?关键在于调动学生学习的积极性.就近几年的教学经验谈一下我的见解.