一次不同寻常的家访——对一位后进生转变的案例分析

案例: 　　我们这里有这样一个案例:&;#215;&;#215;同学,家庭生活优裕,极受父母宠爱,娇生惯养,要什么给什么,被父母视为掌上明珠.他天资聪明,但不爱学习,因为生活对他来说没有让他体会到任何的艰辛与压力,他也从来不去考虑如果有一天让他离开父母,靠自己谋生该怎么办.那么,作为教师该怎样教育这个学生呢?……     

一剂转变后进生的心理妙方

文章分析了后进生的一些常见表现,从心理学的角度提出了转化后进生的方法,从塑他们的心灵,构件一个和谐的班集体.     

“网虫”变了——对一位后进生转变过程的研究

天还没有亮,一阵急促的铃 声把我从睡梦中惊醒,电话是妈 妈打来的,问我最近有没有空回 家一趟,因为舅舅家的孩子让学 校开除了。答应了妈妈之后,我 不禁陷入了深思,“虽然这孩子 从小很调皮,但发生了什么事情 会让学校把他开     

后进生转变之我见

转变后进生的方法多种多样,要做好后进生的转化工作,只有采取恰当的方法,才能取到事半功倍的效果。这里我就结合自己工作体会介绍几种对后进生进行转化的方法。     

怎样转变后进生

对于后进生,妨碍他们进步的最大障碍是什么?是自卑,自暴自弃。因为道德行为的一般化,智能发展的暂时缓慢,学习成绩的一度低下,往往使后进生的地位在班集体乃至整个学校居于较低层次;一些教师和个别家长的冷眼相看及粗暴训斥,又使他们尬尴得难以“抬起头来走路”。如果不及时排除这些有碍于后进生转变的不良因素,久而久之,他们就会“破罐子破摔”。为此,必须一视同仁地对待他们,千方百计地鼓励他们,给后进生以精神力量。一、指明后进原因,使之产生希望。后进生“后进”的原因因人而异。不可能“千人一面”,宜“一把钥匙开一把锁”。所以,事先有必要进行细致的摸底调查,然后深入分析,抓住症结所在,让学生本人“知其所以然”,促其对老毛病“严加防范”。另外,还得帮助学生制定出近期改正的具体目标,指出这样做可能出现的良好效应,使之产生跃跃欲试的努力愿望。如学生刘某,道德行为和学科成绩均属后     

怎样转变后进生

关心和重视后进生的转化工作是全面实施素质教育的需要,是全面贯彻党的教育方针,培养跨世纪合格建设者和接班人的需要。本文详细分析了如何更好地做好转变后进生的工作。     

小议后进生转变

文章结合具体案例探讨了如何转化后进生这一问题.     

如何转变后进生

转化后进生是学校的重要工作.后进生一般表现为学业差、思想差、行为差.他们不同程度地染上坏习惯,令教师头痛、领导操心、家长担心.因此,如何对待后进生成为了人们关注的热点,如何转化后进生成了学校育人工作的一个难点.医生与教师,本是两个不同的职业,医生医治人的躯体;教师塑造人的灵魂,增加人的才智,触及的是人的精神层面.在长期的教育教学实践中,我发现两者有很多相通之处,医生的工作给了我很多有益的启示,尤其是在转变后进生方面.     

后进生转变之我见

转变后进生的方法多种多样,要做好后进生的转化工作。只有采取恰当的方法,才能取到事半功倍的效果。这里我就结合自己工作体会介绍几种对后进生进行转化的方法。     

因势利导 转变后进生

苏霍姆林斯基曾感叹:“从我手里经过的学生成千上万,奇怪的是,留给我印象最深的并不是无可挑剔的模范生,而是别具特点、与众不同的孩子。”在我班中,就有一个特殊的小男孩——森森。初看他,是一个内向的孩子,总是默默地坐在角落里。然而,在与他一年     

老师请善待每一位后进生

每一位教学工作者在实践中首先遇到的问题就是:如何看待自己的教育对象。其中,如何看待成绩差的学生更是首要问题。以往,我们称成绩差的学生为“差生”,听起来似乎理所当然,但细细琢磨这个说法就站不住脚,于是,取而换之为“后进生”,这个代名词,更多仍是出于贬义,带有不重视、不屑、轻视、厌恶等感情色彩。对于被冠以后进生的学生而言,这一称谓无疑是一副沉重的枷锁,容易使他们更加丧失自信心、进取心,产生自卑、自甘下游的心理。“后进生”一词反倒可能成为这些学生追求上进的思想障碍,销毁他们原本不多的自信,助长他们的自卑心理和自卑情…     

浅谈后进生的转变

后进生的转化工作，不仅关系到人才的培养，而且直接影响整个社会和国家的发展。在实施素质教育的今天，转化后进生是全面贯彻党的教育方针和全面提高学生素质的重要课题。那么，怎样才能“对症下药”，做好后进生的转化工作呢？     

一个后进生的转变

当老师的都会有相同的感受,和学生们相处时间久了,感情深了,就会觉得他们像自己的孩子,并把他们时刻装在自己的心里。平时的教育教学工作中,我养成了一个习惯：无论学生们上课还是下课,只要有时间,我都会把注意力投向他们,去分享他们的喜、怒、哀、乐,尤其是后进生。     

漫谈后进生的转变

弄清后进生形成的原因,是转化后进生的基础。一般来说,后进生可分为三类,一类是思想上后进的学生,另一类是学习上后进的学生,第三类是思想上、学习上均后进的学生。然而,后进与先进是相对而言的,只要我们能满腔热情,对“症”下“药”,后进生这块“坚冰”就会被我们爱的火焰所融化。下面就我几年来班主任工作的实践,谈谈转变后进生的做法。一、认识上忌偏见。有的班主任对后进生常存在偏见,总认为他们“一无是处”,甚至不可救药,因而歧视他们。这样,当后进生发现老师对自己存在偏见,老是以老眼光看待自己时,就会很容易丧失自尊心和自信心,甚…     

谈谈后进生的转变

<正>同一班级里的学生,有的品学兼优,有的成绩很差,有的思想品德差,有的品学兼差,这是客观事实。形成这种现象的原因是多方面的,家庭的娇惯,社会不良风气的影响。学校的无约束以及无能为力往往助长了学生的不良行为,进而构成顽劣学生。他们因某种缺失需要得到帮助,需要得到别人的认可,需要人格上的平等,对学生的公平教育是我们关注后进生的前提。那么,在具体的工作中该如何去转变这些孩子呢?一、全面了解后进生,查找形成后进生的原因     

浅谈后进生的转变

<正>班主任工作的一项重要内容就是转化后进生。后进生,换句话说就是问题学生。他们或学习不努力,成绩差;或行为习惯不良,比如,上课爱睡觉,爱说话,爱迟到、早退,说话不文明,甚至爱打架。这样的学生,家长无奈,老师头疼,但是作为一名教育工作者特别是班主任,我们绝不能放弃他们,而是要想办法积极转化,使其逐渐回到正常的轨道,健康快乐地成长。多年的班主任工作,使我在转化后进生方面有了一些经验与体会,现总结为以下几点:     

谈后进生的转变

在教育教学过程中,我们时常遇到一连串问题,如怎样对待个别学生身上那些知错却不易改的坏行为,怎样改变那些一点也不善解人意,不懂得体贴人的学生,怎样转变无心向学的“坏学生”等。为此,怎样转变占比例较大的后进生的工作尖锐地摆在我们面前。下面谈谈我的几点尝试。一、自信心与勇气的灌输自信心对个人一生的发展起着基石性的作用,不论是智力上、体力上还是处世能力上。后进生之所以时常轻易地放弃努力,有时还故意做出逆其道而行之的事情,是因为他们认为自己是差生,不能做出有用的贡献,因此缺乏对自己的自信。如果教师不经心地对他们说:“…     

给后进生一片阳光——谈对后进生的教育观念的转变

对后进生因去发现他们的闪光点，通过扩大评价范围增强信心，通过优化心态，使他们获得成就感，因人施教，使“差生”，不差，乐学会学。不以罚代教保护学生的自尊心。