分散难点 寻找规律 提高效率──数学解题教学探讨

“现在数学系报名的学生越来越少，可想听数学课的人越来越多……，其中有一个重要的原因是数学不好学，太难……，另外，社会对数学的要求越来越高……。”这是北京大学科学院院长，中科院院士姜伯驹教授在１９９６年１２月４日广东省数学学会第五届学术会上的讲话，指出了数学是一门“难学但又非常重要”的学科，既然难学，用什么样的方式把数学知识传授给学生，才能使他们易于接受就是我们数学教师要探索的问题，在这方面，我做了一些探讨。一、分散习题难点提高学生解题能力解数学题没有完全固定的方法和模式，当学生掌握了一些基本概念…     

如何让数学美起来

现在,中小学里多数学生对学习数学缺乏兴趣,花的力气不少,但成绩并不好,数学成了学习的负担。"我们的数学教育必须改革!"北京师范大学数学系一位教授参与制定了新的中小学数学课程标准,他认为:"数学并不枯燥,是我们把它教枯燥     

数学之美

我是来自数学系的大二学生。能在这次难得的机会里给大家介绍数学之美,我不甚荣幸。 大家心目中的数学是个什么样子?我想恐怕有不少同学对数学是没有多少好感的,许多人认为数学有的是纷繁复杂的公式,有的是深奥难懂的概念,有的是无穷无尽的计算,认为它没有乐趣,枯燥乏味。其实,数学是一门乐趣无穷、趣味横生的学科。有句话说得好,“判天地之美,析万物之理。”     

如何提高初中数学课的学习效率

在数学课堂教学改革过程中,传统的教学方法越来越不适用于现在的教学,而突出以学生作为课堂的主体,重视学生在课堂中作用的高效课堂教育模式越来越受到大家的欢迎。怎样创设高效课堂提高学生的学习效率呢?本文就此谈谈做法。     

核心素养下的小学数学计算和解决问题教学的有机结合

在当前的教育教学中,大家越来越意识到培养学生核心素养的重要性,要求教师要将培养学生的综合能力作为教学的重点,以促进学生的全面发展为目的实施高效教学。在小学阶段的教学中,数学是一门非常重要的学科,其中的计算教学更是数学教学中的重要内容,计算将贯穿于学生数学学习的整个过程中。结合教学实践,对核心素养下的小学数学计算和解决问题教学的有机结合展开探讨。     

嘉应学院数学学院简介

<正>嘉应学院数学学院是2008年10月根据学校整体布局和发展需要,在原数学系基础上成立的。原嘉应学院数学系是嘉应学院设置最早的系之一,是由嘉应师范高等专科学校数学系、嘉应大学基础数学教研室,嘉应教育学院数学系相继合并而成,1 977年开办大专教育,1 998年开办本科教育学院以师范教育为主体,目前拥有数学与应用数学、信息与计算科学两个本科专业和数学教育专科专业、在校学生1 392名,学院下设两系一部一所(数学与应用数学系、信息与计算     

对高师数学系的培养目标以及人才规格问题的几点看法

教育改革的不断深入,使围绕高师数学教育的一些学术之争越来越激烈。如高师数学系办学是坚持 “师范性”还是“学术性”;在教学目的上是强调停授知识还是注重培养能力;目前应加强学生的职业训练还是应该提高其专业水平,等等。实质上,这些争论的焦点是高师数学系培养目标和人才规格问题。 师范教育的重要性是勿庸置疑的,师资队伍的质量如何,直接影响到国计民生乃至社会进步。而由于数学学科在科学技术发展中的重要位置,使我们高师数学系的培养目标和人才规格,也成了教育改革的一个重要问题。     

通向失败的路

有一位心理学教授,选了一道数学题,在数学系挑选了20名学习成绩突出的学生做实验。这20名学生的智力水平都不相上下,教授把他们分成两组,一组10人,分别待在两个教室里。教授先来到第一组所在的教室,对大家说:我们现在要做的题难度不大,高中生都能做出来。但要想答好必须要细心。教授又来到第二组所在的教室,对学生们说:现在发到你们手里的这道题,是一道难度非常大的题,连数学奥林匹克冠军都没能做出来,我希望你们中能有人把它做出来。     

高师数学分析课程对学生数学素质的培养

数学分析是数学系的一门重要基础课,在培养具有良好数学素质的数学及其应用人才方面起着非常重要的作用．     

数理系“数学教育”学科

陕西教育学院数理系是1999年由原数学系、物理系合并而成的,原数学系、物理系都是我院建立最早的系科,在学院发展的历史上起了重要的作用。“数学教育”学科创建于2 0世纪70年代末,经过几代人坚韧不拔的努力,克服了各种困难,到现在确定了比较稳定的有自己特色和传统的学科方向,取得了一批有相当学术水平的科研和教学成果,在全国数学教育界具有一定的影响。2 0 0 3年被学院遴选确定为首批院级拟建重点学科,由数理系承担拟建任务。本学科开设的主要课程有:数学教育学、数学方法论、数学解题方法论、初等代数研究、初等几何研究、高中数学教材…     

太原大学教育学院数学系：握文明之基石 诲人不倦

太原大学教育学院数学系创建于1978年。数学系开设的数学专业课程有数学分析、高等代数、解析几何、现代数学概论、初等数学研究等;数学系还设有数学教育专业,开设课程有数学课程论、数学思维论、数学教学论、中小学数学教材教法等。数学系承担了太原市中学数学教师继续教育的培训工作,     

太原大学教育学院数学系：握文明之基石 诲人不倦

太原大学教育学院数学系创建于1978年。数学系开设的数学专业课程有数学分析、高等代数、解析几何、现代数学概论、初等数学研究等;数学系还设有数学教育专业,开设课程有数学课程论、数学思维论、数学教学论、中小学数学教材教法等。数学系承担了太原市中学数学教师继续教育的培训工作,     

如何培养小学生的数学思维能力

数学是一门锻炼学生思维和逻辑的学科,在学习或者是生活中都是具有非常高的实用性的。同时数学也是一门基础性的学科,有很多门功课的教学都是建立在数学的基础之上的。随着新课程改革的不断深入,小学数学的教育任务越来越沉重。作为一门基础性非常强的学科,教学改革的效果将直接影响孩子的健康成长。所以小学数学有效教学也就越来越重要,小学数学高效课堂教学的实现同时也是教师的梦想。而培养学生数学思维能力成为学好数学的关键。     

以兴趣激活职业高中数学课堂

职高教育是我国教育体系的重要组成部分,随着教育的普及和快速发展,职高教育越来越受到大家的重视。但由于种种原因,职高学生在数学课堂上的学习兴趣不高,这在很大程度上影响了教学效果。为此,本文结合职高数学教学实践,就如何激发学生兴趣进行了研究。     

说说数学分数

<正>在家长和学生的眼中,说起数学总会冒出一句:数学好难啊!分数不理想!从家长和学生的口中说起数学,第一反应就是分数。分数很重要吗?分数固然重要,但我认为更重要的是数学的学习方法和数学的思维。不可否认,现在的教育教学非常功利,今天教给学生的知识,明天考试就希望学生能得满分,太急功近利了。教育教学是一个潜移默化的过程,我们要教给学生的是一种方法,一种看待问题的视角,一种感知世界的心态,而不是一个只会解题的机器,只知     

关于高师数学系学生毕业论文写作状况的调查与分析

毕业论文写作是高师数学教学阶段的一个重要环节,对培养高师数学系学生综合的数学素质与能力有重要意义．本文首先讨论了毕业论文写作的重要性,然后根据调查的资料分析了高师数学系学生毕业论文写作中存在的问题,并针对这些问题提出了改进高师数学系学生毕业论文写作的几点建议．     

数学分析课程教学中的素质教育

《数学分析》在数学系中是一门基础课 ,在培养具有良好数学素养的数学及其应用人才方面起着非常重要的作用。结合数学分析课的教学 ,就如何在教学中体现素质教育 ,培养学生的能力谈了作者的一些看法与体会     

关于中学数学教材教法课改革的若干思考

<正> “中学数学教材教法”是高师院校数学系的一门必修课。它是在学生掌握了一定的数学专业知识、一般的教育学、心理学的理论知识的基础上开设的。通过这门课程的学习,使学生掌握一定的数学教育理论,并配合实习,使学生掌握一定的教学技能,为学生今后的教学与科研打下必要的基础。因此,它是培养未来教师很重要的一个环节,是高师院校数学系课程体系中很重要的一个     

如何激发学生的学习兴趣

爱因斯坦曾经说过：“兴趣是最好的老师。”学习兴趣对学习数学尤为重要,因为数学是一门抽象性很强的学科,目前“讨厌数学”、“不愿意学数学”的学生越来越多。特别是广大的农村中学,有不少学生对学习数学失去兴趣。所以,如何激发学生学习数学的兴趣具有非常重要的现实意义。那么,如何才能激发学生学习数学的积极性呢？     

首届大学生数学夏令营三道试题的初等解法

1987年暑假期间,中国科学院数学所首次举办了大学生数学夏令营,来自15所高校数学系和应用数学系的19名学生应邀参加.夏令营期间进行了一次“数学小测验”这可视为一次大学生数学竞赛.有趣的是,六道试题中竟有三道可用初等方法求解.