关于学生群体荣辱观念与嫉妒心理的研究

嫉妒心理在学生群体中是一个普遍的客观存在,它崇尚价值表现为积极与消极的两重性,与荣辱观相关密切。消极的嫉妒心理以别人的成功为自己的耻辱,放弃自己抵达而去憎恨以至破坏别人。积极嫉妒心理不以别人抵达为耻,创造条件努力使自己抵达为荣。这在本质上是一个树立正确的荣辱观的问题。对学生群体荣辱观念与嫉妒心理及其表征进行初步的研究是必要的。     

嫉炉心理的临床表现及防治

所谓嫉妒,就是一种积极的想排除别人超越的地位,或想破坏别人超越的状态,带有强烈憎恨色彩的情感。这种情感有时会显现于表面,有时深藏在人们的心中。在日常生活中,我们不仅会在于不知不觉中受到别人的嫉妒,而且自身也在不知不觉中产生了嫉妒心。任何一个人,只要他有改善现状的意欲及不愿输给别人的意识,那么他在整个人生里,嫉妒便会不断地产生。我们知道,嫉妒会给人带来好处,增强人们的竞争意识,促使人们进步向上,但嫉妒也     

如何帮助幼儿消除嫉妒培养自信

嫉妒是一种消极情绪,它的负面影响不容忽视。如果孩子屡生嫉妒,天长日久,会成为一个心胸狭窄、气量小、容不得人的人。有的孩子看到别人某一方面比自己强,由不服气而嫉妒,常会批评、贬低别人,以说明自己比别人好,有的孩子还可能变得十分固执、武断,试图破坏别人的欢乐或限制别人的自     

如何帮助幼儿消除嫉妒培养自信

嫉妒是一种消极情绪,它的负面影响不容忽视。如果孩子屡生嫉妒,天长日久,会成为一个心胸狭窄、气量小、容不得人的人。有的孩子看到别人某一方面比自己强,由不服气而嫉妒,常会批评、贬低别人,以说明自己比别人好,有的孩子还可能变得十分固执、武断,试图破坏别人的欢乐或限制别人的自     

化嫉妒为动力

嫉妒别人肯定是不好的。因为嫉妒是人心胸狭窄缺乏修养的私心、虚荣心在作祟,大如才能、名誉、地位、境遇,等等,小如生活琐事、衣着打扮。肤色身段、高矮胖瘦,等等,都会容不得别人超越自己而生妒心。因此,持有嫉妒心的人,每当看到别人在事业上取得进步、成功或成就时,或在某种领域。某些方面超过自己、优于自己、胜过自己时,心理便严重失衡,妒意十足,别扭,不舒服,怨恨,不满,有的甚至干出蠢事、傻事来。所以嫉妒是一种不健康的心理因素,绝不可对之掉以轻心,任其发展。 《阿Ｑ正传》中,阿Ｑ看到小Ｄ身上的虱子比自己多,咬…     

B．别人嫉妒我怎么办？

策略一：退避三舍,心比天还空阔 当一个人处在鲜花与掌声中,谦虚和谨慎不是单纯为防备被嫉妒,因为嫉妒你的人或许不会因为你的谦虚而放弃对你的嫉妒,而是要从根本上调整自己,尽量避免与嫉妒你的人正面冲突,无原则的斗争只能恶化形势。俗话说“恨是离心药,爱是胶合剂”,如果能用真诚的爱心去感化嫉妒者,以德报怨,     

嫉贤妒才何时了——谈职高生的嫉妒心理的表现及教育引导

嫉妒，是指因他人优于自己或可能超过自己而产生的一种羞愧、愤怒、憎恨等组成的复杂的情绪。具有嫉妒心理的人，总是时时处处寻找机会，不择手段地去给别人的成功制造各种麻烦和障碍，或是千方百计地采取各种伎俩诋毁他人的成就，以此来维护自己的自尊心和     

帮孩子摆脱嫉妒的阴影

嫉妒是得知别人占有了比自己优越的地位或是宝贵的东西而产生的反感和恐惧,这是一种含有憎恨成分的情感。每个人都存在着程度不同的嫉妒心理,它是人类最古老的情感之一。 嫉妒是如何产生的呢?嫉妒产生于过分好强,而又不如别人的情形。以下四种情况最容易引发嫉妒:1.各方面条件与自己相同或不如自己的人处于优位;2.自己厌恶或轻视的人居于优位;3.与自己同性别的人处于优位;4.比自己更高明的人处于优位。人都有好强心,都想争第一,但把这作为人生的唯一目标,这就是过分好强。过分好强的人所追求的     

你有嫉妒心理吗？

嫉妒几乎人人都有。它是人们普遍存在的病症。从本质上看,嫉妒心理是一种不健康的心理。无论是何种形式和内容的嫉妒,都有害于保持正常的人际交往及健全的社会生活。在日常生活中,我们不知不觉地受到别人的嫉妒,或自己本身也在不知不觉地对别人产生嫉妒之心。被嫉妒的人常常是自己周围熟识的人。有时,明知道嫉妒是不应该的,却无法消除。     

读《草船借箭》有感

从古至今,总有些人会嫉妒别人。看到人家比自己好,不是分析自己不好的原因,而是以嫉妒之心,不择手段地去伤害、嘲讽人家。也有很多人因为嫉妒而失去了很多东西：朋友、家人、信任、尊重、善良……     

嫉妒是什么

嫉妒如一把火,燃烧着人们羡慕和仇视的心,让你陷入万丈深渊不可自拔,也可以是一种动力,点燃奋发图强的激情,催人奋进。在别人的眼里,嫉妒是一种不良的心理,我却不那么认为,任何事物都有利有弊,从不同角度去考虑,就会得出不同结论,嫉妒是黑是白,现在让我们来探究竟。每一个人都有嫉妒心,拿自己和别人相提并论,     

浇灭嫉妒之火

正嫉妒是指人们为竞争一定的权益,对相应的幸运者或潜在的幸运者,怀有的一种冷漠、贬低、排斥甚至敌视的心理状态。同学间的嫉妒确实是一种可恶的"内耗"。在现实生活中,某位同学成绩优异,或获得殊荣,或被委以重任,甚至当他(她)聪明英俊(楚楚动人)时,都可能有嫉妒伴随而来。那么,我们该怎么浇灭嫉妒之火呢?"走自己的路,让别人去说吧!"嫉妒是常见的社会现象,有两种人是不会遭人嫉妒的:一种是原先条件就比别人优越的人,他们取得比别人更优越     

名言趣画

安徽魏克每一个埋头沉入自己事业的人,是没有工夫去嫉妒别人的。——培根~~     

克服嫉妒

嫉妒,是人与生俱来的。生活中,当你看到别人有着更英俊的外表、更强健的体魄、更优异的成绩、更卓越的才能、甚至更富有的家庭时,酸溜溜感觉是不是便油然而生?嫉妒是人们在处于劣势时所产生的一种心理失衡。当我们特别渴望得到别人拥有的东西,或看到别人在某些方面超过自己时,我们也许会感到不太舒服,从而产生嫉妒。然而,大部分的嫉妒都是处于正常范围内的,即介于羡慕和病态嫉妒之间,我们称之为良性的嫉妒。著名精神分析学家弗洛伊德认为“:良性的嫉妒产生于以下两个因素:对优越者的不满和所喜爱对象的丧失。”当嫉妒产生时,你会感到一种压…     

中国古代的妇妒

<正>嫉妒指因别人胜过自己而产生的一种憎恶、忌恨的情感。这种嫉妒心理往往会爆发出攻击性、破坏性行为。奥地利学者赫·舍克在《嫉妒论》一书中提出嫉妒是“一切人际关系的一个大型调节器”，甚至极言“如果没有被嫉妒者身上随之而产生的社会抑制，那么人就不能发展社会制度”。把人类社会制度更迭的终极原因归之于嫉妒产生的动力当然是荒谬     

从“老师,不要表扬我”看日本的“不表扬文化”

日本流行的＂不表扬文化＂是由日本独特的社会文化背景所决定,这一文化现象从侧面反映出日本社会竞争的激烈程度,是激烈的竞争意识所导致的一种隐忍思维。＂不表扬文化＂从中小学教育阶段就开始流行,由于当众受表扬会使自己被孤立,日本人不愿意在别人面前被表扬,尽量避免引起别人的＂羡慕、嫉妒、恨＂。＂不表扬＂和日本人的谦虚文化、团队精神紧密联系在一起,它使得日本人的性格中普遍具有一种被动的倾向,即不擅长表达自己的意见,极力避免与众不同,这也是日本人被称为＂最缺少朋友的民族＂的原因之一。     

对生的叶子

每个人的一生中的某一段时间周期里。总会有那么一个人对你来说特别重要。这种重要性可能来自于你自己定义的特别深厚的感情,也可能源自某种竞争的态势．当然也可能会因为某种讨厌或者是羡慕嫉妒恨,等等。     

对生的叶子

每个人的一生中的某一段时间周期里,总会有那么一个人对你来说特别重要。这种重要性可能来自于你自己定义的特别深厚的感情,也可能源自某种竞争的态势,当然也可能会因为某种讨厌或者是羡慕嫉妒恨,等等。总之,那个人就像一片跟你对生的叶     

别让嫉妒烦自己

小丽是一位不太爱说话的女生,学习成绩一直不错,但自从上了初三以后,成绩却开始走下坡路,脾气也变得时好时坏,好的时候与同学笑脸相向,有说有笑,坏的时候什么人也不理,甚至还没事找事与同学找碴,一定要闹得不欢而散才高兴。这种脾气也带到了她自己的家中。久了,父母觉得有些不太对劲,就带她去看心理医生,经耐心细致的询问和了解,心理医生确定小丽是因嫉妒而患上了较严重的心理疾病,对别人不管是哪一点小小的比自己好的东西或成绩,都会产生强烈的嫉妒心理,进而在言行上失常。嫉妒的害处很大,一个朝气蓬勃的青少年,一旦受到嫉妒情绪的侵袭,往往会头脑糊涂,停步不前,甚至丧失理智,处处以损害别人来求得自己的心理平衡,以致干出种种蠢事来;心理上所导致的劣性刺激,还可使神经系统功能受到严重影响。而且它还会使一个集体四分五裂,一个班级如果有几个嫉妒心强的同学,就会矛盾层出,摩擦不断。     

生活箴言

△老师 ,您的生命是一团火 ,如蜡烛般无私奉献而热烈辉煌 ;您的事业是拓荒的犁铧 ,因不辍耕耘进取而永远闪光。△生活是一门必修的课程 ,不管你乐意与不乐意学 ,这本书都得由你自己去翻开、去品读。△老师 ,您用朴实无华的言语 ,平凡而高尚的行动 ,默默地举起希望的火炬 ,照亮了一片又一片迷惘的天空。△遭人嫉妒是一种烦恼 ,如果一个人连一点值得别人嫉妒的地方都没有 ,那才是真正的烦恼。△生活如一汪海洋 ,有礁石 ,有漩涡 ,要想生命之舟顺利抵达成功的彼岸 ,还得看自己如何运用智慧去面对、去驾驭。生活箴言…