谈学科教学中的创新教育

转变教育观念,树立创新意识。创新意识要从小培养,教师要有意识、有计划地培养他们的独创精神和个性。学科教学必须寻找与创新教育的结合点,处理好“双基”与创新精神培养的辩证关系,培养学生的创新思维能力。     

谈历史学科中的教育教学

曾经有人这样问我：“什么是历史？”我说：“此时此刻前发生的都是历史。”又有人问：“既然都是已经发生了的事,为什么要学习历史？”我说：“因为历史教育人,现代的人和事可以借鉴历史。”还有人问：“学习历史到底学什么？怎样学？”针对这个问题,我来谈谈历史学科中的教育教学。     

论化学学科教学中的创新教育

创新教育是当前教育界的热门话题,已有很多文章见诸报端,阐述了有关创新教育的一些理论问题。而作为第一线的化学教师,如何认识化学学科教学中的创新教育呢?如何在教学实践中实施创新教育呢?本文就相关的理论问题及教学实践中如何培养学生的创新素质进行简要探讨,以期抛砖引玉。一、创新教育的内涵什么是创新教育?中央教育科学研究所所长阎立钦教授认为[1]:创新教育是以培养人的创新精神和创新能力为基本价值取向的教育,其核心是在认真做好“普九”工作的基础上,在全面实施素质教育的过程中,为了迎接知识经济时代的挑战,着重研究和解决基础…     

谈生物教学中的创新教育

创新教育的核心是培养学生创新精神和实践能力,其前提是培养学生创新意识和创造性思维。生物课教学中渗透“科学、技术、社会”的教育是培养学生实践能力的有效途径。在培养学生创新能力的同时,要始终贯穿培养学生创造性人格的思想。     

谈物理教学中的创新教育

本文从实验教学、理论与实践结合、全面评价标准三方面阐明在物理教学中如何开展创新教育。     

谈政治课教学中的创新教育

政治课教学如何坚持创新教育 ,推动创新人才的培养呢 ?我认为在教学中应坚持和落实好以下原则 :一、平等自由的原则。这是学生进行创造性思维的前提条件。师生之间不平等 ,学生就难以有真正意义上的思想自由、言论自由 ,因而也就难以有思维的创新和观念的创新。只有贯彻平等自由的原则 ,学生才能大胆质疑 ,畅所欲言 ,追新求异。因此教学中必须摒弃师道尊严 ,反对一言堂 ,进行民主教学 ,提倡言者无罪、知无不言的教学风尚。改革单一的传统班级授课模式 ,进行信息技术教育 ,全面实施“校校通”工程 ,是落实好平等自由原则的最有效最根本的途径…     

谈化学教学中的创新教育

江泽民同志指出：“创新是一个民族进步的灵魂，是一个国家不断发展的动力。”新的课程标准的核心是培养学生的探究精神和创新能力，提高学生的科学素养。它彻底改变了传统的教育模式。传统教育的基本特征是以知识传授为核心，忽视探究过程，尊崇权威，迷信书本，往往培养出来的学生定势思维能力强，创造性思维薄弱，学生被动学习，成为装知识的容器。没有创新能力的人才将难以适应社会的发展。因此，实施创新教育将是时代的要求。[第一段]     

谈生物教学中的创新教育

生物学是一门以实验为基础的自然学科,其实践性强,能更有效地培养学生的创造能力,只有实施创新教育,才能推动生物科学的发展。在长期的教学实践中笔者感悟到实施生物创新教育应从以下几点做起:一、创设问题情境、培养学生的创新意识在教学活动中,发现问题是实施教学创新的起点,也是解决问题的前提。要想让学生发现问题,提出问题,克服无疑可问、不敢问的现象,教师就必须采用平等、开放、诚实的态度,创设出自由、宽松的课堂教学氛围,激励学生勇于提出问题,课外更应加强师生之间的沟通,创造融洽、亲切的师生关系,使学生在老师面前无紧张感,能像…     

谈中学英语教学中的创新教育

以培养创新精神和实践能力为重点的素质教育是当今教育改革的主旋律,创新教育是实施素质教育的重要内容,课堂教学则是培养学生创新精神及实践能力的主阵地。作为一名合格的教师,要不断通过自己的创新实践去培养学生的创新精神和实践能力。     

谈数学教学中的创新教育

数学教学的根本指导思想是提高学生的数学素质,包括数学观念、数学意识、数学思维、数学能力及基本的数学逻辑.而素质教育的核心也就在与学生创新能力的培养.如何把数学知识与生产,生活实际结合起来,注重学生应用与创新能力的培养,是每一位数学教师必须思考的课题.     

谈英语课堂教学中的创新教育

创新教育就是培养学生创新素质,是指通过教育的引导者即教师,应用创造性思维进行教学,鼓励学生创造性地表现,从而激发学生的"创造动机",培养"创造的人格品质",以发挥创造的潜能。教师可通过课程内容及教学活动,激发学生的创新意识、创新精神、创新能力。     

谈语文教学中的创新教育

创新能力是推动历史前进和社会发展的不竭动力。"一个没有创新的民族,难以屹立于世界先进民族之林。"当今世界知识更新速度很快,学生学习的性质应当由转授性、继承性转变为探索性、创新性。语文教师不仅要重视知识传授和能力培养,更应重视激发和培养学生的学习兴趣,使他们形成有效的学习策略;在教学内容上要从单纯的语言教学转向既学习语言,又学习文化和科技知识;在教学方法上,不仅研究教法,而且要研究学法。那么语文教学如何培养学生的创新能力呢?现结合本人几年来的教学实践,谈几点粗浅的看法。     

谈化学教学中的创新教育

创新是指根据一定的目的和任务，应用一切已知信息，通过能动的思维活动，突破原有事实、框架，而获得的解决问题的一种全新方式．或产生对社会和个人极有价值的产品的智力本质．江泽民同志指出：“创新是一个民族进步的灵魂，是一个国家不断发展的动力．”创新教育是时代的要求，本文就化学教学中如何培养学生的创新精神和创造能力略加探讨．     

谈作文教学中的创新教育

一、积累生活素材。让学生有话可写积累,就是用眼睛去看,时时处处留心注意,并养成一种良好的习惯。写作不是凭空捏造,素材源于生活,一切写作都要建立在生活素材的基础上,观察生活,体验生活,让学生到生活中去,让生活中的点点滴滴叩开学生写作的心弦,培养并激发学生的写作兴趣。要想写好文章,必须重视观察事物,积累生活素材,提高观察能力,从生活中来,到生活中去。     

谈生物教学中的创新教育

生物学作为一门自然科学 ,也是 2 1世纪学科发展的领头羊 ,理应受到社会的重视。在“克隆羊”“克隆牛”问世不久 ,人类的基因图谱又实现了成功测序 ,这标志着生物科学的研究迈出了跨时代的坚实一步。面对全球艾滋病的猖獗、癌症的疯狂、脑血管和心血管疾病的泛滥和肆虐 ,人们惊呼 :能否找出导致这些疾病的基因 ,把它们消灭在萌芽状态以解救人们的痛苦呢 ?面对地球有限的土地资源和日益增长人口的供需不足 ,人们又发问 :能否把我们现在的粮食亩产量提高几倍、甚至几十倍的水平呢 ?面对这些沉甸甸的发问 ,从事生物科学的工作者明白要解决诸如…     

谈英语课堂教学中的创新教育

一、培养自学能力,增强自我意识是培养创新能力的关键学习是学生自觉的行为,自主学习的活动中孕育着创新思维。教师要引导学生根据自身情况,运用最佳方法领悟和运用语言,从而达到交际目的。学生在语言认知的实践活动中,通过各种方式进行自我评价、自我判断、自我控制、自我监督,不断向自己提出新要求,使自我教育意识达到一定水平,真正成为学习的主人。笔者充分认识到这一点,在教学过程中要求学生做到:1．计划安排好自己的学习,自觉进行预习、复习;2．对课堂中所学语言知识和语言技能进     

谈物理教学中的创新教育

创新教育是在创新教育思想的基础上,根据"创造学"和"教育学"原理,针对传统教育而提出的,是教育过程中实现"传递性"和"创造性"的有机统一.人类的创造能力是可以通过训练来加以提高的.物理学教育作为学科教育的重要组成部份,其内容与生产和生活密切相关,为了改变传统的教育模式,全面提高学生的素养,在传授知识和技能的同时,努力培养学生的创造能力,我们应从学生发展和社会发展的需要出发大力倡导创新教育.     

谈化学教学中的创新教育

创新是民族生存、发展与进步的动力,是民族兴旺发达的灵魂。新的化学课程标准倡导以科学探究为课改的突破口,激发学生的主动性和创新意识,促进学生主动学习。中学生是思想最活跃