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张玉庭 《语文世界(高中版)》2003,(9)
假如没有粉笔,你知道怎么上课吗?请准许我给你讲个故事。 这故事发生在一个偏僻的小村庄,村头有一个小小的学校。 有一天,上课必需的粉笔突然用完了,女教师便想了个办法。她找了杯清水,然后对孩子们说:“来,老师蘸着水在黑板上写,上课——” 孩子们懂事地点了点头,答应了。于是,她一笔一画地教,孩子们一笔一画地学。 相似文献
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美国芝加哥一所私立中学课堂上,英语教师布朗正在给她的学生们上课。在讲完了计划讲的课之后,布朗老师突然向学生们提出了这样一个问题:“请问同学们,如果洪水来临时,你打算先救谁?”这个问题引起了全班学生极大的兴趣,他们议论纷纷,争先恐后地发表自己的看法。在全班学生的一片笑声和喝彩声中,一位女学生大声回答说,她要先救老师布朗女士。 相似文献
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上课铃响过,新来的女教师推开教室门。突然,从门的横框上掉下一个饱含粉笔灰的黑板揩来,不偏不倚落在她头上。一股按捺不住的怒火,从她的心头直往上涌。但是,对学生心理的透彻了解,使女教师控制住自己。地弯腰拾起黑板揩,放到讲台上,然后轻轻掸掉头上的粉笔灰,情绪平稳地开始了她的第一堂课。造事的“淘气包”原以为新教师一定会手忙脚乱,甚至停课追查。怎么也想不到老师竟这样从容、沉着,这样宽厚,他有些“后怕”了。但此后也看不出老 相似文献
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正初见吕保桦是在她的《失去的一天》的课堂上。上课过程中,她带领学生一起朗读,一起观看视频,并坐到学生中间跟他们谈感想,在融洽的学习气氛中,学生懂得了要珍惜时间的道理。课后,学生还缠着吕保桦,要她讲故事,跟她聊心事。吕保桦是桂林市七星区穿山小学(以下简称穿山小学)的校长,该校一名教师告诉记者:"吕校长身上似乎有一种魔力,能紧紧地吸引学生和老师。"在与吕保桦交谈的过程中,记者发现这种"魔力"源自于她不断改造、提升自己的坚毅精神和对师生无私的爱。吕保桦是一个完美 相似文献
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肖显志 《语文世界(高中版)》2006,(12):4-5
“嘭!”一声炸响,把全班同学吓得一激灵,身子一抖。老师的粉笔掉到地上。同学们和老师的目光刷地聚集在我身上。“谁?”没人吭声。准确地说没人敢吭声。老师说:“如果没人敢承认,我就不上课。”教室里一片寂静……好似又要爆炸。老师的目光一遍一遍地在同学们的身上扫着……这是一堂体育课,因为外面下雪,就改成了室内上课,老师给我们讲体育名将的故事。体育老师是一位三十多岁的精干男老师,据说是从省体操队下放到我们学校的,除了教体育课,还办了个校体操队,管得好严。为此,没有不服他的,没有不怕他的。体育老师发火了,谁能不怕呢?同学们大… 相似文献
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案例:上课铃响了,玩得正疯的学生却对此置若罔闻,老师见到此情此景。大喊“安静”,可是玩兴正浓的小杨和小林却似乎没有听到。老师不由心头火起,随手拿起讲台上的粉笔擦朝这两名学生扔过去,小杨以为是同学的恶作剧,拿起粉笔擦就把它给撕烂了,老师顿时火冒三丈,气势汹汹责问小杨:“你为什么撕烂粉笔擦,难道老师没有教过你要爱护公物吗?”小杨不服顶嘴道:“既然你知道要爱护公物,那么为什么拿粉笔擦打人?”老师没料到学生会这么说。一时间哑口无言,于是气急败坏地掐住小杨的脖子,教室顿时乱成了一锅粥…… 相似文献
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要培养好下一代,教师必须时时严于律己,事事言传身教,为人师表。这一点对我们小学低年级教师来说尤为重要。孩子入学非常爱听老师的话。家长常反映孩子在家会说:“你错了,我们老师是这样教的”,“老师叫我这样做的”,“不信,您去问老师”。甚至有的家长还开玩笑地说:“老师的话就是圣旨。”所有这些,都反映了孩子对我们老师是多么信任啊!由于孩子对老师的高度信任,他们事事以老师为榜样。如一次,小朋友陈玲在校学习时呕吐了,当时我动员她回家休息。她却回答说:“我不回去。”我问她为什么?她说:“您那次腿砸伤了不能走路,不能站着,却坐着给我们讲课。现在我好些了,我也要坚持上课。”又如我过去教过的学生,一天她深有感受地对我说:“您还记得一次体育课上,因您退着走,被一根木头绊跌倒了,当时您擦了腿上的血,咬咬牙,掸去身上的灰又继续上课的事儿吗?直到今天我还记得清清楚楚哩。在我学习上遇到困难时,我就会想起这件 相似文献
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曾经有位同事很优秀,素质也很全面,她上课一个非常显著的特点是富有激情,所以老师们私下都赞誉她为“激情玫瑰”。然而,她的缺点也很明显,就是情绪不太稳定,开心时抱着学生跳呀蹦呀,跟学生亲密无间,可是生气发火,那也是地动山摇,声音高亢凌厉,学生人人胆战心惊,正襟危坐,深怕一不留神会牵连到自己--这个老师在批评别人时看到有同学没认真听,常常会迁怒到他身上。所以,一开始这个班级学生喜欢她不得了,家长也都纷纷表扬这个老师优秀热情,然而时日久了,激情消退,美好的印象逐渐被她的缺点所遮盖,学生和家长越来越感觉老师太凶了,让成绩好的孩子都感到害怕,常挨批评的学生就更是畏之如虎,原来喜欢她的同学也渐渐不太敢与她接近了,他们私下说:“老师反复无常,他们不知道她心里想什么,不敢跟她多交往。”她也很失落,因为围在她周围的学生越来越少了,她意识到学生不喜欢她了。 相似文献
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张立婷 《作文世界(高中新语文伴侣)》2002,(6)
那是我五岁的时候,在幼儿园看见老师给小朋友上课。我暗暗打定主意,也想当一回老师,回家后,我找了块破木板、几块划石,当黑板和粉笔,叫爸爸妈妈当我的“学生”。“上课!”我奶声奶气地喊。“起立,老师好,”“坐下,”我正得意,这该死的板凳偏偏和我作对,我向后一退,一下绊了一跤,要在以前,我早就哇哇大哭了,可我这 相似文献
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唐娜是美国密歇根州一个小镇上的小学老师。一天上课,她要求全班同学把“我不能……”写出来,诸如“我不能做三位数以上除法”、“我不能聚精会神地听课”……她自己也跟同学一样在纸上写。大约过了15分钟,大部同学已经写满了一整张纸,有的已经开始写第二页了。“同学们,写完了一张纸就行了,不要再写了。”唐娜宣布这一活动的结束。同学们按照她的指示,把写满了他们认为自己做不到的事情的纸对折好,然后按顺序依次来到老师的讲台前,把纸投进一个空的纸盒里。等所有学生的纸都投完以后,唐娜老师把自己的纸也投了进去。然后,她把盒子盖上,夹在… 相似文献