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王雅琼 《中国科教创新导刊》2013,(24):184-184
通过阅读让我们可以通过不同的视野去了解这个世界;通过小说可以获取不同的人生经验;通过小说也可以找到一些共鸣。小说也许就是一则故事,而我们去看小说更多的是去了解这则故事背后的东西。所以看小说也是仁者见仁,没有什么统一的标准。当然读一本好书,的确可以影响一个人的一生。 相似文献
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杨训波 《初中生世界(初三物理版)》2010,(35):1-1
读书并不在于读的数量多少,一个人一生,能认真地读上几本好书,比囫囵吞枣地读上许多书要好得多。就像人生需要时时回顾一样,好书也是需要不断地重读的。好书是那种读后能让我们思索的书,它可以是一本故事书,可以是漫画,可以是小说,甚至可以是工具书,一切因人而异。总之,好书就像一座矿山,里面有无尽的矿藏;好书就如一片深海,里面蕴藏着许多有待我们去寻找的珍奇。古语说"涉深水者见蛟龙,涉浅水者见泥沙",道理和读书极为相通。它告诉我们,对一本好书,需要我们深深地读进去。 相似文献
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张艳雷 《华夏少年(简快作文 )》2015,(5)
培养学生语文素养需要在不同领域从不同角度进行分析钻研,需要我们老师立足全局,针对不同方面制订不同的计划,具体方法可有以下几点:
一、精读好书,写好读书笔记
一本好书读完一遍后,对全文只能形成大概的了解,读第二遍后,才能做到比较清楚地理解全文,因此我们教师在引导学生做好阅读工作时,首先要推荐几本好书,最好利用学生空闲时间——相对充足的寒暑假,给学生正确的读法指导,凡是有助于提高语文素养的书要精读,还要做到读书与反思相结合,在读书过程中或读完一本书后,要根据学生自己的兴趣或理解程度,进行思考、归纳疑问与心得,开学后全班进行讨论,最后细化、深化个人体会,那应该是较理想的读书收获. 相似文献
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琼瑶小说与中国古典文学有着密不可分的渊源关系,就文学体裁来看,琼瑶小说首先是小说,但其与词这一文学体裁的关系更为密切。除了在文本层面以词句命名小说题目和为表达需要而引用和仿写词之外,琼瑶小说更在深层的人物形象、叙述视角、内容风格等方面具备了词体特征。这些特征一方面增加了小说的文化底蕴和可读性,形成了独特的琼瑶式风格;另一方面在一定程度上导致了琼瑶小说内容单一、风格单调的缺点。 相似文献
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古人云"读书破万卷,下笔如有神"、"读书百遍,其义自见".我们的长辈、老师常用这样的话鼓励我们多读书,读好书.的确,读书确实给我们带来不少的好处.但笔者教书20余年,也发现一些奇怪现象:我们这一代人,很多男生常夜以继日地啃读金庸、吉龙的书,但至今一个武侠故事也说不清楚,一个武侠故事也编不出来;很多女生饱读了琼瑶、岑凯伦的言情小说,读的时候动情投入,仿佛自己就是故事中的主角,可如今叫她编写一个短篇爱情故事,比登天还难.当前,我们的很多学生,书看了不少,几年下来,按理说写作文应是小菜一碟的事,可老师一叫写作文,还是在那抓耳挠腮,甚至想抄袭一篇了事. 相似文献
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《中学语文(读写新空间)》2014,(21)
<正>小说是一种重要的文学体裁,它反映了真实的社会生活。小说由人物、情节、环境这三个要素组成,其中人物是小说的灵魂,刻画人物形象是一部小说的重点,丰富的故事情节和生动的环境描写除了是小说的重要组成部分之外,还可以给小说带来生命力。对于初中学生而言,对小说的兴趣往往比其他文学体裁更高。由于成长环境的影响,我们易于对各种各样的故事产生好奇心。然而,对于小说的教学来讲,教员所要教给学生的并不仅仅是"读故事",而是更深层次的理解,引导学生从单纯的"读故事"到"会读故事"再到"写故事"产生一个质变的过程。 相似文献
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《河北师范大学学报(哲学社会科学版)》1991,(1)
在世界文坛上,一位作家的每部作品都被搬上银幕,这种情况是不多见的。但是琼瑶的42部小说却统统被搬上银幕,并受到公众的欢迎。尽管如此,对于琼瑶小说的价值,评论界还是毁誉不一。有的危言耸听认为琼瑶的小说“原来只是一颗黑痣,但它今天已是一种癌了”。有的则大加推崇,认为琼瑶的小说“表现了中华民族传统的美德”“让人反思人生和爱的真谛”。褒也好,贬也罢,有一点是不容忽视的:琼瑶小说迷住了成千上万的青少年。因 相似文献
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近年来,港台小说潮水般涌入内地。八十年代中期,琼瑶小说经营出一个又一个幽怨纯洁的爱情故事,泪湿了无数少女的眼睛,也抚慰了无数在历史造成的无爱的婚姻中苦捱时光的中年人。紧接着新武侠小说又裹挟着一股凌厉的风走红大陆,一环扣一环的惊险故事与传统的善恶情结牢牢地抓住了活得压抑而刻板的心。九十年代初,梁凤仪的财经小说又匆匆而至,让大陆内地的读者着实领略了一种灯红酒绿的现代商业生活。然而,潮水般涌来的东西,自然也会潮水般地迅疾退去。琼瑶的爱情故事离实际 相似文献
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赵勇才 《中小学图书情报世界》2003,(10):46-47
许多关于读书的故事告诉我们:一个远大目标的确立,一次思想的重大转折,往往就是从阅读一本好书开始的;一个对理想的不断追求,一番对人生的深刻领悟,常常就是一本好书给予的力量和启迪。中小学图书馆担负着传递信息的情报职能,是培养社会主义建设者和接班人的教育实体和重要课堂,作为学生课外阅读的主要场所,不仅可以拓展学生知识面,提高学习能力 相似文献
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单元提示本单元是学生进入初中后第一次接触的小说单元,编者要求教者把握的要点是“从故事情节和人物形象入手理解小说的中心思想;了解描写人物的几种方法。”下面拟就这一要点的“理解”与“实施”作分项说明。 相似文献
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《小星星(作文100分)》2005,(6)
一本成长的小说(馨力)这是写一个叫吴缅的男孩从小学升到初中的成长故事,它表达出了真情。是一部所有人都可以看的好书,特别是小孩,它能让一位小孩或大人看了它以后留下深刻的印象。男孩要经历的故事(清风明月) 相似文献
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活动目的 :1 使学生明白阅读好书的意义。2 使学生能和好书交朋友并持之以恒地进行课外阅读。活动准备 :1 围绕“和好书交朋友”开展课外阅读。2 布置学生搜集一些读书名言。3 每个人准备一本自己最喜爱的书。活动过程 :一、谈话导入。前一阶段同学们围绕“和好书交朋友”开展了广泛的课外阅读活动 ,今天这节课 ,我们就来开个“和好书交朋友”的读书汇报会。(出示课题)二、讲名人读书的故事。“一本好书胜过任何珍宝。”它领着我们徜徉知识的宫殿 ,启迪我们去思考人生的哲理。古今中外的名人 ,有学问的人都喜欢读好书 ,和好书交朋友 … 相似文献
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《中学语文(读写新空间)》2016,(12)
<正>如果说,阅读是一种习惯,读好书是学生的必修课的话,那么,教师把读书作为一种自身的需要就更是一种毕生的必修课。边读边思,让好书中的精华慢慢渗入思想,让好书潜移默化地改变行为,对教育产生独特的领悟和理解,那必将成为我们教学的丰厚土壤。因为,在我们的课堂教学中,存在着普遍的"感情缺失"现象。如何改变这种现状,我觉得,还是得从师生的积极阅读,培养丰厚的人文情感说起。语文教学,缺少了情感的因素是绝对逊色的,甚至 相似文献
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《中学语文(读写新空间)》2018,(9)
<正>小说是一种以叙事见长的文体,从叙事学角度进行小说研究,为小说研究提供了全新的思路。同样,在高中语文小说教学中,运用叙事学理论进行作品解读和分析,可以帮助学生更好地理解故事,掌握小说的叙事方式。那么,在高中语文小说教学中,如何运用叙事学理论来教学呢,笔者对此做了初步的探讨。一、解读绝对权威的叙事者在文章中的作用作为一种叙述艺术,小说中的叙述者可以是艺术的虚象,也可以是具体化的个人。作为读者,我们都要从叙述者的角度去感知人物和事件。在小说的叙事空 相似文献
19.
韩丽君 《作文世界(高中新语文伴侣)》2006,(10)
琼瑶,台湾言情作家,电影编剧及歌词作家。自她的处女作《窗外》在1963年发表后,便奠定了她在通俗言情小说领域的重要地位,近20多年中出版了40多部长篇小说,并有多部小说被改编成电影电视作品,在两岸三地产生了极大的影响。虽然琼瑶的小说也被多人诟病,但她能获得如此多的读者青睐,肯定有其独特之处。琼瑶的小说可分为三期:早期小说包括1963年发表的《窗外》至1971年出版的《水灵》和《白狐》,主要是由历朝历代中国民间传奇发展的古人爱情短篇故事。中期的小说由《海鸥飞处》开始至《燃烧吧!火鸟》,主要是描写以当代台湾为背景的爱情小说,除… 相似文献