交际法与大学英语教学

随着大学英语改革的不断深入,交际教学法以独特的观点和方法深得广大英语教师的喜爱并在课堂教学中广泛应用。本文从交际法的特点和优势方面入手,谈谈交际法在大学英语教学中的应用。     

大学英语教学中交际法运用的启示

交际法在大学英语教学实施过程中出现很多问题,在运用过程中也得到了一些启示。将交际法与其它教学法结合起来,从而形成一种综合、全面的教学方法,以便在当今外语教学更大程度上提高交际的有效性与得体性。     

从交际法的角度谈英语词汇教学

本文拟通过对英语词汇教学现状的分析,提出使用交际法进行词汇教学的观点和建议,建议一:创设语境教授词汇,并注重学生的输出,建议二:词汇教学应关注跨文化交际中的差异,使学生在交际中不会因误解词意而引起交流障碍,从而提高词汇的教学效果和学生的英语交流水平。     

情境教学法在跨文化交际教学中的应用

跨文化交际能力是当代大学生基本素质之一。有效地使用网络、多媒体及其他教学资源,运用情境教学法培养学生的跨文化交际能力成为语言教学研究的重点。本文通过对大学英语现状的分析,运用情境教学法,阐述了自己在大学英语教学中的一点体会。     

关于英语的交际教学

该文针对中学教学的实际,对英语的交际教学进行了探讨。     

浅谈运用交际法教学思想指导词汇教学

交际法是英国应用语言学家坎德林等人在六十年代末期创立的一种外语教学法。交际法教学思想的词汇教学观是交际法教学的重要组成部分。为交际和培养初步的交际能力是初中英语教学的根本教学目的。让学生在语言交流中学会单词,并学会在语言实践中掌握和运用单词。     

任务型教学与交际法、主流交际教学模式之异同

交际语言教学法（Communicative Language Teaching．简称交际法）指的是教学的路子（Approach）,可分为两种类型：强武交际法和弱武交际法,在教学方法（Method）层面有不同的表现形态。任务型教学（Task-based Language Teaching）是交际法具有逻辑性的发展,是强武交际法在教学方法／教学模式层面的一种表现形态。而功能／意念大纲指导下的体现了交际法最本质特征的教学模式（主流交际教学模式）是弱武交际法在教学方法层面最主要的一种表现形态。任务型教学和交际法、主流交际教学模式既有区别又有联系。     

英语语法教学中实施交际法之浅见

如何在英语语法教学中实施交际法?本文主要从四个方面提出了一些看法。     

浅谈交际法在英语教学中的应用

学习英语就是学习如何使用该语言。因此英语教学的最终目的应是培养学生使用该语言进行交际的能力。因此．我们在英语教学中应努力寻求该教学法中适合我们中国学生的需求与多种课堂教学任务相结合的教学步骤,来达到最终培养学生的交际能力的目的。     

任务法指导下的英语写作教学

本文在分析成果法和过程法的优缺点的基础上,提出在远程教育的英语写作教学中采用任务教学法,并借鉴了Willis的任务写作教学的基本框架,构建了可操作的任务写作教学模式,并在远程教育英语写作教学课堂中进行了运用。     

任务型教学与交际法、主流交际教学模式之异同

交际语言教学法(Communicative Language Teaching,简称交际法)指的是教学的路子(Approach),可分为两种类型:强式交际法和弱式交际法,在教学方法(Method)层面有不同的表现形态。任务型教学(Task-based Language Teaching)是交际法具有逻辑性的发展,是强式交际法在教学方法/教学模式层面的一种表现形态。而功能/意念大纲指导下的体现了交际法最本质特征的教学模式(主流交际教学模式)是弱式交际法在教学方法层面最主要的一种表现形态。任务型教学和交际法、主流交际教学模式既有区别又有联系。     

运用交际教学法 提高英语教学效率

虽然交际教学法在我国已经存在了20年，但由于社会、学校、老师、学生已经习惯了传统的教学方法，所以并未引起人们的重视。新世纪，随着经济全球化、社会信息化成为时代的主题，传统的教学方法再也不能适应时代的需要，采用新的教学方法迫在眉睫。交际教学法无疑是最好的选择，因为它更具有包容性和开放性，“不拘泥于一种教法”，在继承传统教学法的优点的基础上，不断地发展自己，完善自己。重点论述了交际教学法的优势及如何有效地运用交际教学法，提高英语教学效率的问题，旨在引起广大教师对英语交际教学法的重视，以提高英语教学效率。     

大学英语教学中交际能力培养的策略研究

随着经济全球化的发展,当今社会对大学生的英语水平提出了新的要求;而英语作为一种语言,其最主要的功能在于它能运用到实际生活、工作的交际中。因此,在大学英语的教学中不仅仅是传授知识,更重要的是对学生英语交际能力的培养。本文阐述了大学英语教学中交际能力培养的现状,并就如何培养学生有效地运用英语交际提出了相应策略。     

英语交际教学中交际任务的设计

本文就英语交际教学中交际任务的设计方面做了思考。依据教学设计的理论展现了交际教学中任务活动的类型,强调课堂教学设计任务的步骤要注重任务前教师引入任务、任务循环流程、语言聚焦三要素,目的是为了体现中学的教学思想的贯穿。     

大学英语教学中交际能力培养的策略研究

随着经济全球化的发展,当今社会对大学生的英语水平提出了新的要求;而英语作为一种语言,其最主要的功能在于它能运用到实际生活、工作的交际中。因此,在大学英语的教学中不仅仅是传授知识,更重要的是对学生英语交际能力的培养。本文阐述了大学英语教学中交际能力培养的现状,并就如何培养学生有效地运用英语交际提出了相应策略。     

大学生英语交际策略能力的培养与实践

语言是一种交流工具,语言学习最终是为交际服务的,提高用英语进行交际的能力是外语教学的出发点和根本点。英语教学的目的就是培养和发展学生使用这种交际工具的能力,即培养学生的英语交际能力,听、说、读、写四种语言技能的训练必须为交际能力服务。本文根据笔者讲授大学公共英语课的亲身经历,从大学生的实际情况出发,探讨了中国大学英语教师应该采取哪些有效的语言输出策略来有效培养学生的英语交际能力。     

英语交际教学法存在的问题及其启示

本文介绍了英语交际教学法的原则和特点,提出交际教学法在我国英语教学中存在的问题以及交际法带来的启示,并提出必须结合我国的国情,构建适合自身教学发展的英语教学法。     

关于跨文化交际能力对大学英语作用的探讨

随着国际交流的不断增加,跨文化交际在大学英语教学中的作用也越来越重要。本文通过英语课程教学的交际能力培养以及英语素质教育的内涵阐述了跨文化交际在大学英语教学中的作用。     

浅谈交际法在中职英语教学中的应用

英语在我国职业教育中具有其特殊性,它不仅是文化基础课,更是一门专业课。随着我国职业教育改革在教学领域的不断深入,如何提高学生的英语实际交际能力备受关注。本文通过分析交际法在中职英语教学中的可行性,探讨如何针对中职学生开展并有效实施交际法英语教学。     

交际法教学在高职高专英语口语教学中的应用初探

本文从高职高专英语口语教学中教师应用交际法教学来满足高职高专学生的需求的角度出发,分析学生学习英语效率不高的体现和原因,以及阐述口语教学和交际法教学之间内在联系。在交际法教学实践操作中,使学生由被动者向主动者角色转变,并在英语口语课堂活动中将发挥语言交际的最大功效。