《怎样认识物体——空气》教学实录

师:我们看这个烧杯,里面好象是空的,它真是空的吗?生:里面有空气。师:里面是不是有空气?我们用实践来检验。请同学们把烧杯倒过来压进水里,然后慢慢将烧杯倾斜,看看会发生什么现象。(学生分组实验)生:杯子里跑出许多小气泡。师:这说明什么问题?生:说明烧杯里有空气。师:除了烧怀里有空气外,还有哪些地方有空气?     

《空气和我们的生活》实录及简评

教学目标:1.通过呼吸进行简单的实验活动,能用自己擅长的方式归纳(表述)实验结果;2.激发保护空气、珍爱生命的情感;3.通过实际感受体验空气对于生命的重要。教学过程:(一)猜谜导入新课师:同学们,今天老师要和大家研究一样身边的东西,首先呢,先请大家猜一个谜语,奇妙,奇妙,真奇妙,看不见来摸不着,我们大家离不了。生:空气。评:引人入胜,主题明确。师:今天我们就来研究一下身边的空气。(板书:空气)师:大家都很熟悉空气,现在我们每个实验小组讨论一下为什么离不了空气,讨论好了以后,小组派代表上讲台说给全班同学听,发言的同学说清楚一共有几点…     

《了解空气》教学

教学目标科学概念:空气是一种没有颜色、没有气味、没有味道的透明气体,空气确实存在于我们的周围,我们可以借助其他物体感觉到空气的存在;空气要占据空间;空气会流动。过程与方法:运用感官可以感觉空气的存在;运用实验的方法可以深入研究空气;借助不可见物质对可见物质的“扰动”,可以观察不可见物质;在动手实验前,对可能产生的现象做出假设,有助于我们研究问题。     

会飘的孩子

上自然常识课的时候,我们对空气进行了研究。老师问大家:“什么是空气?你们拿点空气来让老师看看。”大家伸出手来,想抓一把空气,想捧一捧空气,但是都没能捕捉到空气。     

我该怎样回答

在教《空气》一课时,我和同学们一起实验,他们兴趣很高,认识了空气的物理性质,知道空气是没有味道、没有颜色、透明的气体。并且知道我们周围都有空气,我们人类离不开空气。 在快下课时,忽然一个学生提出了一个问题,看得出他候了半天了。 生:“老师,我爸爸说,空气不都是无味透明的。”     

关于测定空气中氧气含量的几种题型

在空气和氧一章中我们学习了拉瓦锡测定空气中氧气体积含量的实验,通过实验我们知道氧气约占空气体积的1/5。除书中的实验方法外,还有集中测定氧气体积分数的方法及相关题型,现归纳如下:     

一次别出心裁的拍卖会

"哈哈哈,哈哈哈……"我们班正在进行拍卖会,你也一起来看看吧! 最有趣的要数那位"卖空气"的男生,瞧,他昂首挺胸地走上前,一脸骄傲地说:"我要拍卖的是空气,起拍价1元,有没有人要买?"接着,他开始介绍起他的空气来:"人必须生活在空气中,因为空气中有氧气,如果没有了氧气,我们就没办法呼吸,并且空气中还有……"他越说越起劲...     

《什么力量使大气流动成风》教学节录

师:今天我们来学习第19课,先看看课文:书上首先向我们提出了一个问题,又回答了这个问题,问的是刮风是怎么一回事?刮风是什么? 生:刮风是空气的流动。 师:(点燃一支蜡烛)请看看,蜡烛和人之间有什么? 生:有空气。 师:书上面的那位小朋友吹也好,扇也好,都会怎么样呢? 生:都会使空气流动。 师:第三幅图画了一个火炉,一生火,就会听到呼呼的声音,看到炉子里火焰熊熊,烟从烟囟里冒出去,这里也有空气流动,是谁造成的呢? 生:是炉火的热让空气流动的。     

《空气》愉快教学尝试

《空气》是“九义”教材人教社版第四册课文.其内容可分两部分:第一部分指导学生找空气;第二部分指导学生认识空气是什么样的物体.我们对本课的愉快教学过程尝试如下:     

空气中二氧化碳对化学实验的影响

中学的化学实验常常离不开与空气打交道。空气中的二氧化碳含量虽只有0.03％,但常会对我们的实验产生影响,兹简述于下:     

应该是渗透而不是说教

笔者在听课时 ,曾几次看到类似下面情况的情感教育案例。一位老师教学《狐狸卖空气》 ,在学生懂得狐狸的“空气专卖店”倒闭是因为城市绿化的缘故后 ,结课时 ,老师这样进行教学 :师 :花草树木能给我们带来新鲜空气 ,又能美化环境 ,那么 ,我们该怎样保护它们呢?生 :要给花草树木除草、浇水。生 :看见有人破坏花草树木要及时阻止。生 :不践踏草坪。师 :谁还有不同的做法?生 :不乱砍伐树木 ,要不断植树造林。生 :成立保护花草树木的纠察队。师 :同学们想得很好。只有这样做了 ,我们周围的空气才会新鲜 ,人们的身体才会健康。语文科的情感教育 ,…     

空气中氧气含量测定实验的改进

人教版义务教育课程标准实验教材九年级上册第27页(第二单元"我们周围的空气"课题1"空气"[实验2-1])有一测定空气中氧气含量的实验,我认为该实验存在以下问题:     

我的空气·我做主

空气无色无形,对我们却有莫大影响。污浊的空气影响着我们的身体,更影响我们的心情。室外空气,我们无法控制;室内空气,我们可以掌控,只要利器在手,我的空气,我们可以做主……     

选择

鸡:我们整个家族都沐浴在早晨清新的空气中。主人每天都给我们充足的食物,新鲜玉米粒是我们最美的早餐。     

重视读书 注重训练——《狐狸卖空气》教学设计与评点

一、导入新课。 1.启发谈话:同学们,我们做一个小实验,屏住呼吸会有什么感觉?深呼吸后又有什么感觉?(指名谈感受) 点评:通过情境的创设,激起儿童的体验,对课文中描写的人物产生关注的情感,激发儿童的学习动机。 师:空气对人类多么重要啊!空气存在于我们周围,看不见,摸不着,但我们能随时呼吸到它,它决定着我们的生存。今天我们学习的18课讲了一只小狐狸卖     

变化的天气(五) 雨(下)

让我们来认识几种不同成因的雨。对流雨近地面层空气受热或高层空气强烈降温,使得低层空气上升,到了高空后,空气中的水汽冷却凝结形成的降水就是对流雨。下对流雨之前常常会刮大风,并伴有雷电。特点:降雨时间短、强度大。锋面雨暖气团和冷气团相遇,暖气团被抬升,在抬升的过程中,空气中的水汽冷却凝结形成的降水就是锋面雨。特点:降雨时间长、强度小。     

微笑是最美的语言

古希腊哲学家苏格拉底说:“在世界上,除了阳光、空气、水和微笑,我们还需要什么呢?”换句话说,微笑同生活中的阳光、空气、水一样重要。     

你会做空气中氧气体积含量测定实验吗

化学是一门以实验为基础的学科,同学们看看这样一堂实验课——空气中氧气体积含量的测定。老师:二百多年前,法国化学家拉瓦锡用定量的方法研究了空气的成分。现在,我们也仿照拉瓦锡测定空气组成的实验原理进行     

像科学家一样探究--《蒸腾作用》教学案例[北师大版]

教学实录 教师:同学们好,欢迎大家走进生物课堂,让我们一起来探究生命的奥秘,相信你们一定会成功。 下面我们来看两组资料: 资料一:据调查,森林的空气湿度要比城市高38％,公园中的空气湿度要比城市高27％;在条件相同地区,森林地区要比无林地区降水量大20％至30％。     

放飞童心——《猜一猜》教学片段

充分挖掘教材内在的潜能 ,给学生提供发现和创造的机会 ,使学生天真的心灵时时有放飞的感觉 ,这对培养学生观察能力和创造精神会起到见微知著的作用。现将一年级教材第9课《猜一猜》的片段举隅如下 :在和学生共同板画完课文内容 ,指导学生利用板画背诵课文后。师 :老师有一则谜语 ,我猜了半天也没猜出来 ,请小朋友帮我猜猜。“看不见 ,摸不着 ,冬天来了人讨厌 ,夏天来了人叫好?生 :风生 :空气师 :让我们来讨论一下。生 :空气虽然也看不见 ,摸不着 ,但它时时和我们在一起 ,我们没有空气就不能生存。生 :因为北方的冬天吹的是西北风 ,风一来 ,…