浅谈培养聋生学习的主动性

在聋校的教育教学过程中,经常看到学生对学习没有兴趣,不愿意写作业,不愿意读书,不愿意上任何文化课,缺乏学习的主动性。这种现象在特殊教育学校里绝非个别。因此,正确解析聋生缺乏学习主动性的原因,并采取行之有效的措施改变聋生厌学的现状,就具有非常重要的现实意义了。     

在计算机教学中激发聋生学习兴趣的策略

本文结合聋生的自身特点及Flash动画的特点,围绕如何激发聋生的学习兴趣这一问题,从学生的好奇心、好范例的选择、认知冲突、对学生的赏识教育等方面进行了阐述,使学生真正地掌握所学知识.     

在计算机教学中激发聋生学习兴趣的策略

本文结合聋生的自身特点及Flash动画的特点，围绕如何激发聋生的学习兴趣这一问题，从学生的好奇心、好范例的选择、认知冲突、对学生的赏识教育等方面进行了阐述，使学生真正地掌握所学知识．     

如何激发聋生学习数学的兴趣

在聋校教学中,要上好数学课必须先培养良好的师生感情,然后从聋生的心理、生理特征出发,运用切实有效的教学方法,进行直观性教学和"愉悦教学",激发学习动机,提高聋生学习兴趣。     

运用计算机消除聋生学习障碍

存在听力障碍的学生心理上具有“一后一先”两大特征。所谓“一后”就是“思维滞后”。由于失聪造成的失语,只是表层现象,其深层的后果是导致了思维发展迟缓、思维品质低弱,如:思维单向、刻板、不深刻,长期停留在直观形象思维阶段等。也就是说,由于语言这个思维工具的缺失,使思维活动失去了根基,所以在认知等方面的发展都低于同龄的健听儿童。所谓“一先”就是“视觉先导”。听力退化了,视觉器官就承担起感知事物的主要任务,相     

移动学习——未来聋生学习的新视窗

本文分析了聋生通过无线网络获取学习资源，与他人进行交流和协作，实现个人与社会知识建构的过程，提出聋生通过笔记本电脑、智能手机、PDA（个人数字辅助设备）、网络学习机等移动学习的问题。     

移动学习——未来聋生学习的新视窗

本文分析了聋生通过无线网络获取学习资源,与他人进行交流和协作,实现个人与社会知识建构的过程,提出聋生通过笔记本电脑、智能手机、PDA(个人数字辅助设备)、网络学习机等移动学习的问题。     

关注聋生需要构建新型课堂——提高聋生学习积极性的探索

听力障碍学生理解上“以目代耳”,表达上“以手代口”的特点影响了聋生对外界信息获得的完整性、准确性。随着年级的升高,学习内容的深入,聋生的学习困难会越来越明显,学习的积极性也会随之下降。怎样从聋生的需要出发,构建新型课堂,提高聋生学习的积极性呢?本文将结合教学实践对以上问题进行探究。     

关注聋生需要构建新型课堂--提高聋生学习积极性的探索

听力障碍学生理解上“以目代耳”,表达上“以手代口”的特点影响了聋生对外界信息获得的完整性、准确性。随着年级的升高,学习内容的深入,聋生的学习困难会越来越明显,学习的积极性也会随之下降。怎样从聋生的需要出发,构建新型课堂,提高聋生学习的积极性呢？本文将结合教学实践对以上问题进行探究。     

阅读教学中聋生自主学习能力培养

对于聋生的阅读教学,重点应培养他们的自主学习能力。主要应从创境激情,培养兴趣,提高学生阅读的积极性等几方面入手。     

影响聋生学习词语的因素有哪些

词语是学生学习语言的基础,而聋生由于失去了获得语言的自然途径,导致语言能力低下。因此,教师在教学中指导聋生积累必要的词语,使聋生能准确地表达自己的思想感情,是语文教学的重点。笔者针对此问题,有以下一些看法。     

如何培养聋生学习化学的兴趣

化学是研究物质的性质、组成、结构以及变化的一门自然科学,也是比较抽象的基础科学.对聋生来讲,由于他们的语言、听力的缺陷,教学过程中沟通较为困难.     

培养低年级聋生自主学习数学的策略

苏霍姆林斯基说：“在人的心理深处，都有一种根深蒂同的需要，这就是希望自己是一个发现者、研究者、探索者，而在儿童的精神世界中这种需要特别强烈。”在聋校，聋生是学习的主人，在教学活动中，我们应努力放手让聋生自己发现问题，自己探究规律，自己推导公式，自己归纳理论，达到对知识的理解和灵活运用。     

如何提高聋生学习语文的能力

语文教学应该是开放而富有创新活力的。为适应社会发展的需要,让聋生能够回归主流社会,必须提高聋生的语言表达能力,那么聋生的语言表达能力从何而来呢?提高聋生学习语文的能力是最好的途径。     

运用信息技术促进聋生的学习和发展

21世纪，随着以网络为标志的现代信息技术的发展，人们的生活发生了重大变革。信息技术的普及对教育也产生了重大影响，各类信息技术成果惠及了教育的各个层面，对特殊教育也产生了深刻的影响。信息技术手段以图、文、声、像等形式将抽象的概念、定义形象化、生动化地呈现出来，改变了传统的教与学的方式，有效地提高了聋生的学习兴趣，为聋校的课堂教学提供了技术支持，成为促进聋生有效学习和发展的重要手段。     

如何帮助聋生掌握有效的英语学习方法

随着教学改革的推进与发展,英语学科越来越受人重视。然而针对中学段聋生的英语学习,大部分特教老师常常为聋生难于掌握有效的学习方法而深感苦恼。     

人才成长视野下聋生数学学习特点的研究

数学学习可以促进聋生语言能力的发展,培养他们的生活能力,同时实现对聋生人文精神的塑造。在学习特点上,它更凸显与聋生直接经验的结合,强调思维能力的逐步养成,注重语言表达能力的培养,并力求指向聋生的生活世界。