园长要用好保教人员这面“镜子”

园长要用好保教人员这面“镜子”文／杨英杰曾听过一些幼儿园园长抱怨某某教养员牢骚话多,不利于幼儿园工作。还有的园长把发表与自己不同意见或敢于向园长提意见的保教人员列入与园长唱对台戏的“黑名单”,甚至对这些意见实行“一棍子打死”的政策。保教人员发表自己对...     

搞好干群关系的艺术

建立协调、融洽的干群关系,是搞好领导工作,办好学校的重要条件。学校和其他单位一样,群众对领导的态度,有亲有疏,有近有远,有的拥护,有的不满。群众中有爱提意见的,也有不说好也不说坏的;有先进的,也有后进的;有勇于创新的,也有偏于保守的。如何正确对待这些伺志,搞好干群关系呢? 一、正确对待四种同志。一是与领导亲近的人。这是领导比较了解的人,听他们的话自然多一些。领导要不偏听偏信,     

园长巧答家长

幼儿园每次开家长会都少不了请广大家长提建议和意见,以改进教育工作,完善幼儿园的科学管理。但对一些尖刻的意见,如何作答,对园长还真是一种考验,你不答,说明你无能;你答不好,有碍园的尊严。对此,我避实就虚巧答家长,让家长们满意。下面三例供园长们参考。 问:社会上的人都说幼儿园收费越来越高,对此,作何解释?     

批评和整风

目前,在共产党的整风运动中,各地小学教育工作者对有关小学教育工作的许多问题,已经提出或正在提出意见。这对改进小学教育工作和改善教育行政领导与群众之间的关系是迫切需要的。但是,目前还有很多人没有提出批评和建议。据了解,有的有顾虑,怕报复;也有的缺少信心,犹恐讲了以后领导上不改;也有的是对别人的批评和意见不赞成,又不知是否能公开表示;还有的是见到了自上而下的整风指示,不知目前在基层里是否可以向领导上提意见。     

怎样给老师提意见

燕子姐姐：我常给老师提意见，有很多同学劝我少惹麻烦，的确，我发现提了意见之后，有的老师明显不喜欢我了。可我是个心直口快的人，有话就想说，我真不知道该怎么办才好。南城县岳口小学五年级黄亚星亚星同学：看得出，你是一个热心人，对他人、对集体都很关心，这是难能可贵的。但你有时“好心办坏事”，提出来的意见把老师给得罪了，心里很不是滋味，对此，姐姐是深深理解的。我想，造成这种状况的原因，并不是你爱提意见，而是你提意见时没有讲究方法。要让老师接受你的意见，关键是这些意见要对老师的工作有实质性的帮助。如果不管它…     

亲疏远近讲分寸——谈谈园长的待人之道

园长的群众基础是否广泛往往同团长如何对待亲疏远近的人密切相关。为此,园长必须把握好待人的尺度,使自己成为可以信赖、容易亲近的人。一、正确对待与领导接近的人有的教职工同园长很接近,这些同志中的大多数同园长性格相近、兴趣相投、工作上接触较多。这是一种十分自然的现象,一般不会引起非议。但也有一些人出于个人目的,投园长之所好,想方设法接     

校长要善用‘‘加减乘除”听取教师意见

校长在深入开展党的群众路线教育实践活动中,在听取教师意见时,应采用"加减乘除"方法听取教师意见。一、用"加法"听取教师的批评教师在提意见时,往往碍于情面,很多时候是唱赞歌,提批评意见总是"点到为止"。校长听到的话往往比说话人心里要表达的要少得多,轻得多。所以,校     

领导要用好教师这面“镜子”

领导要用好教师这面“镜子”白春平曾听过一些领导抱怨,某某教师牢骚话多,不利于学校工作。还有的领导把发表与他不同意见或敢于向领导提意见的教师列入与领导唱对台戏的“黑名单”,甚至对这些意见实行“一棍子打死”的政策。教师发表自己对领导或学校工作的看法,甚至...     

一○五条意见的来历

以往,我认为学生是不应该向老师提意见的,因而对学生给我提的意见,总是顶回去的多,接受的少;有时表面接受,暗地里再送回去。久而久之,和学生的关系就越来越疏远,工作也越来越困难。     

我这样看班

我刚任园长时,缺乏管理经验,急于想把工作做好,却往往适得其反。如我每天坚持看班,看到有的班级活动无目的、无计划,就情绪急躁。发现有的教师有不足,就迫不及待地指出,不分场合,不注意提意见的方式。后来我不断摸索,才使看班收到良好的效果。我的体会是: 园长看班,要有内容和重点,有计划地看。     

浅谈新任园长非权力

我在幼儿园担任了24年的业务园长，曾经与4位园长共事合作过，感受了4位园长不同的领导艺术和工作作风。我体会最深的是：非权力性影响力对新任园长十分重要。新任园长如果能尽快形成积极有效的非权力性影响力，就能很快赢得教职工的信任，获得他们的认同，使幼儿园工作正常运转，开创出新局面。     

领导重教有口皆碑

领导重教有口皆碑在我区的各级党委、政府中，有不少重现、支持成人教育工作的好领导，他们受到了群众的爱戴与拥护。原平陆县委书记王俊喜建立了自己的成教联系点，他对全县的成人教育情况了如指掌，还经常主动到教育局找成人办的同志谈工作．一次，县教育局召开有３０多...     

观察与反思（续）

常听到教师抱怨工作压力太大，想换个工作，而园长们则抱怨不少教师素质低，不能适应教育发展的需要。那么，园长应如何提高教师的工作热情、促进教师成长呢？下面从我园教师对我提的两条意见说起。     

不能这样对待批评

从乡下回来,一跨进教研室,梁主任就对我说：“糟了！文教科被人家整了！你看,‘安徽教育’7月号,‘对芜湖县教育科提出几点意见’一文,还捎带了我们一笔,提意见的人还是匿名呢！”我仔细一看,觉得文中提的意见,完全是事实,只有个别情节稍有出入。     

老师,请丢掉你的“借口”

学校里,有些老师总是不自觉地为自己找各种各样的借口。上班迟到了,他们就说路上堵车或者家中有事;班级带不好,他们就说学生不争气,或者“刺头”多,或者家长素质差;课没有教好,他们就说学生基础差或者智商低;评优晋职落空了,他们就说领导没有给机会或者其间有黑幕。他们还特别喜欢说：要是领导给我机会,要是我运气好,要是学生争气,要是家长素质高……言外之意,这些“要是”都兑现了,他们就能做好工作,获得成功。其实,他们是以此开脱,向别人证明不好的结果不是自己造成的。这样,他们就可以心安理得地安于现状。     

语文教改是个系统工程

不愿听到的声音 　　中学语文教学的状况引起许多人的不满,大家有批评,提了一些意见。有的意见很尖锐,也很正常。但也有人不愿听这些批评,好像批评过了就会否定成绩,就认为人家是“别有用心”,是什么“醉翁之意不在酒”。他们认为语文教学的成绩很大,这个基本点不看到,光看到问题就是“思想混乱”,还有什么“通过语文教学打开缺口”之类的让人更加恐惧的说法。我不明白说人家“醉翁之意不在酒”的根据是什么,但以动机杀人的办法我们先前领教过很多,现在不那么害怕了。这里面有一种有趣的思维方式：你要提意见,就不能不看到成绩…     

干部培训的变化趋势

<正>文凭与本领虽然有着一定的甚至密切的联系,但二者又有着相当的甚至严格的区别。文凭,通常只能说明与证实某人的文化程度和,学历层次,但不能反映与体现某人的工作能力和实际本领。在新的历史时期,不仅确实要求有一支学历层次高的干部队伍,而且更加要求有一批工作能力和实际本领强的领导人才。因此,我们在干部的培训中,不仅要让受     

谈谈幼儿园管理中怎样为教师提供创新的空间

时代的发展，社会的进步，对我们每个幼教工作者提出了挑战。安于现状、不思进取，事业就会停滞不前，惟有工作中勇于开拓，大胆创新才是出路。下面拟结合自己的工作就园长的管理工作中应怎样为教师提供创新的空间谈点肤浅认识。1．营造宽松氛围园长和教师的角色，决定了彼此间的上下级关系，因而在平常的交往中，教师难免会有一些紧张感。久之，无形中或多或少地让教师心中对园长有了一份畏怯感。作为园长要了解教师的这种心理，工作上应放下架子，主动接近他们、关心他们，与他们保持亲密的关系，平等自然地与他们相处。而对于那些积极进…     

贯彻理论与实践相结合的原则 加强实验教学环节

近几年来,我们在改革和加强实验教学环节、培养学员的实际工作能力方面进行了一些尝试,取得了一定的成效,受到部队和学员的好评。现将我们的作法和体会介绍如下: 一、问题的引出 以往我们下部队时常常听到一些反映,说我们培养的学员讲起理论来头头是道,但一接触实际装备就不那么灵了。有的人毕业一、两年了,连专业设备正确的操作使用步骤都不熟悉。局面打不开,单位领导和群众有看法,本人思想压力很大,因此少数人不安心部队工作。这些意见既是院校毕业学员到部队后实际情况的反映,同时也是对我们院校教学工作的批评。     

办教育要从实际出发

最近在医院中遇到郊县的一些同志。在闲谈中得知他们那里有关教育的若干情况和意见,对我很有启发。我感到这些都涉及到一个如何从实际出发办教育的问题。一、办学的模式要适应社会需要郊县同志议论较多、意见最大的是有关办学模式的问题。他们反映:现在乡、镇的党、政干部来源短缺。虽有分配来的大学毕业生,一则他们是学了专业的,不允许挪作他用;二则他们的知识面窄,当领导干部不适应;三则这些人多不安心农村工作,无法将他们久留。