套管除垢技术的探讨

随着油田开发的不断深入,油水井的井况发生较大的变化,如抽汲介质、注入水质等井下因素的影响,套管结垢现象越来越严重,因套管通径变小,致使通井管柱难以一次到位,就无法进行下步施工工序,也即必须进行除垢。目前除垢方式一般有机械除垢,化学除垢,或是二者有机结合;对套管进行除垢,如果选择方式不合理,将影响作业施工进度,伤害套管,同时消耗大量作业费用。为达到有效除垢,保护套管,必需优选处理方式,经过近年来不断探索,解剖分析每次施工,我们在作业施工中总结出了几项除垢工艺,形成"钻、磨、酸、刮、铣"工作思路,从而达到除垢施工规范化,取得了一些成果,收到了很好的经济效     

套管开窗侧钻作业参数优化

套管开窗侧钻技术是海上老油田改造增产的有效手段。基于套管开窗基本原理、井筒一体化设计思路和流体力学基础公式,建立套管开窗作业全过程优化模型,借助设计开窗辅助系统对套管开窗侧钻作业参数及管柱结构进行分析和优化设计,提高套管开窗侧钻作业施工效率和稳定性,形成一套适用于套管开窗作业参数优化与管柱结构优化设计的整体思路。     

油气田井下磨铣工具教学实验平台设计与开发

针对油气田井下磨铣工具工作过程复杂、观测不便、危险程度高等问题,利用机电一体化技术设计开发了一种用于模拟井下磨铣工具工作过程的教学实验平台,本平台主要由动力模块、传动模块、磨铣模块、电缸模块和测控模块组成,可以对不同结构类型磨铣工具的工作过程进行教学演示,并实时采集磨铣过程中的转矩、转速与钻压等数据,完成磨铣工具的实验分析。本平台可以直观演示井下磨铣工具的工作过程,有助于学生加强对油气田施工现场的认识,加深对井下工具结构原理和工作过程的理解,并为学生开展创新训练和科学研究提供了实验条件。     

初中化学“酸的化学性质”项目式教学实践

确立项目“合理使用洁厕剂”,规划四个子任务“确定洁厕剂的主要成分”“探究洁厕剂的除垢原理”“建构酸的化学性质的认识模型”“形成合理使用物质的一般认识思路”,融具体知识“酸的化学性质”的学习于实际问题的解决过程中,在实践应用中促进学习理解、迁移创新等化学学科能力的提升,形成结构观、分类观、变化观和科学的物质观,发展“科学探究”“证据推理”“宏微结合”等化学学科核心素养。     

基于CAE技术的玉石雕刻数控系统建模研究

本文设计了一套复合加工需求的数控超声振动辅助玉石铣削实验平台,通过matlab软件建模磨粒的运动轨迹及单因素试验分析法收集主轴转速、切削深度对玉石加工切削力的影响数据。运用origin软件对比传统铣磨加工和数控旋转超声铣磨加工切削力变化的不同,得出在有效降低切削力、降低加工难度方面,数控旋转超声铣磨加工具有较大优势。     

海上油田小平台油管内修井关键技术的优化与应用

连续油管作为新型井下作业技术装备,有作业时效快,储层伤害小的独特优势,但是由于连续油管属于大型装备,受小平台吊车能力和作业场地限制,使小平台优势其独特故障井无法通过连续油管作业进行解决。提出一种小尺寸钻杆配套修井创新技术,通过高强度小尺寸钻具传输井下工具,满足油管内部冲砂、高效切割、打捞功能。分析该技术涉及的关键工具特征参数、设计制造的配套技术装备、技术工艺原理、技术优势。通过近16口井的现场应用,证明该技术的实用性、经济性和适用范围广的优点,与连续油管作业相比,费用可降低40%以上,作业效率提高20%以上,并且该技术所得结论在打捞油管内工具、冲孔、除垢等多种措施作业具有指导借鉴意义。     

尾管悬挂器技术的应用及效益分析

在石油钻井中,尾管固井是将尾管座挂在上层管套下部的预定位置上。尾管固井可以减少套管多层重迭,节约套管;适用于深井和超深井的钻探,可以减轻钻机负荷,降低循环泵压;可采用复合钻具;简化井口,同时能降低注水时的施工压力,保证钻井施工的进行和安全性;确保尾管挺直,提高注水泥封固质量,有利于以后石油开采和修井等井下作业;综合成本分析相当可观。     

德国推出高精度台式小型钻铣车床

德国一家公司推出的高精度台式小型钻铣车床,作业精确,可提高生产效率。 该车床的主轴配有精密锥型滚柱轴承,比一般轴承精确,可做重力切削。其导杆配备有标准防尘系统,能防止切削的小金属片和尘埃卷入     

普罗米修斯的感觉

“宝剑锋从磨砺出”。我相信,好课也是磨出来的。磨课既是对教学设计的不断完善,也是对教师教学能力的综合培养。磨课就像是锻造工具,要不断地加温、淬火、锤打,直至成形;要反复地打磨、冲洗,达到精致。磨课又如哲人在思考,对自己一次又一次地否定,     

文本·目标·设计——有效教学之“课前”琐谈

有效教学是开展教学活动的应然追求,实现有效教学需要教师在课前下足工夫。在进入课堂之前,教师若能扎扎实实对教材、对学生、对教法多“磨”一些,那么学生在课堂上也能多收获一些,课堂教学也会更有效一些。因此,教师应当研磨文本,深钻文本之“髓”;明晰教学目标,准确把握目标之“脉”;钻研教学设计,精心设计教学之“络”。