论大学生非智力因素的培养

智力的发展需要非智力因素的参与和支持,同时非智力因素又是在伴随着智力活动的进程中形成和发展的。全面提高人才培养的质量和效益,就必须既重视学生的智力开发,又重视学生非智力因素的培养。非智力因素即个性心理品质,可概括为三个方面：①个性倾向;②情绪、情感、意志s     

论大学生非智力因素及其培养

一、关于智力因素和非智力因素潘菽主编的《教育心理学》指出:“任何知识的学习过程,都包含一系列复杂的心理活动,其中有一类是关于学习积极性的,如注意、情绪、情感与意志等,另一类是有关认识过程本身的。如感觉、知觉、记忆、想象与思维等”。这样的划分是把不直接参与认识过程的心理因素与直接参与认知过程的心理因素区分开来。所谓智力因素是指感     

要高度重视非智力因素

选用《非智力因素对中学生成长的影响》为我省教师继续教育教材，目的是促进教育观念的转变，提高教育质量，更好地落实素质教育要求。教材内容集中简练，全书不到十万字，编排方便教学，重视应用，有可操作性。但教材也存在这样那样的不足，为帮助教师更好地把握教材内容，下面，就一些基本观点和作法进行简要阐释，供参加培训的教师参考。非智力因素与学生成长一、成长的意义和目的广义的成长是指个体在生存期内随着年龄增加和经验的积累而发生的身心变化过程。由此看来，发展成长的实质是身心变化。就人而言，包括生理、心理变化、社会适…     

论体育教学与大学生非智力因素的培养

良好的非智力因素是智力因素发展的动力,体育教学在培养大学生非智力因素中起着积极作用,并针对体育教师如何结合教学培养学生的非智力因素提出建议。     

论体育教学与大学生非智力因素的培养

一、非智力因素概述 (一)非智力因素的界定 现代教育学理论认为,学生的学习成绩受智力因素和非智力因素共同影响.智力因素是指与人的认识过程直接相关的因素,包括观察、思维、记忆等构成-个多维的连贯体.非智力因素则是指不直接参与认识过程,但对认识过程起着一定制约作用的心理因素,如动机、兴趣、情感、意志、好胜心等.     

浅谈大学生非智力因素的培养

一、非智力因素与大学生全面发展密切相关1 .非智力因素健康是大学生全面发展的基础 ,是实现人生理想和成才目标的前提。大学生要成为跨世纪的合格人才 ,必须树立正确的人生观和人生理想 ,才能保证正确的人生方向。人生观的形成包括很多心理成份 ,如人生的价值观念、人生的理想、对社会各方面的认识、意志、感情、意识、欲望等等。有了对社会和自身的正确的认识 ,有了对人生价值和生活意义的正确评价 ,有了正确的远大理想和为实现理想百折不挠的信念和意志 ,才能正视身边的现实 ,对周围事物有客观的认识和清醒的判断。心理健康的大学生都有…     

电大学生非智力因素的培养

随着改革开放的发展和国家对成人教育的重视,成人教育规模不断扩大和发展起来,越来越多的高中、中专和技校毕业生走进了电视大学的校门。但是,在教学实践中,我们发现有的学员热情高涨,勤奋努力,成绩优良;有的学员情绪低落,拖踏懒散,畏艰怕难,成绩较差;有的学员开始情绪较高,随着时间的推移情绪逐渐低落,“三天打鱼,两天晒     

加强大学生非智力因素的培养

成就人才，既需要聪明的才智或学习能力，更需要正确的学习动机、浓厚的学习兴趣、饱满的学习热情、坚强的学习毅力以及良好的个性品质，其中动机、兴趣、情感、意志、性格等都是非智力因素的范畴，成才就是一个以智力因素与非智力因素相互影响，又以非智力因素起决定作用的过程。对于大学生而方大学阶段是培养、挖掘非智力因素的重要阶段。     

浅谈大学生非智力因素的培养

高职教育是高等教育层次的职业性教育,高职院校必须着眼质量建设的需要,按照培养创新型人才的客观要求,更新教学观念,树立学生的主人翁意识,培养学生敢于创新的科学研究精神。良好的非智力因素是智力因素发展的动力,在大学生素质与能力培养方面非智力因素起着积极作用,在教育、教学中应注重加强培养学生的非智力因素。     

大学生非智力因素培养的探讨

高等学校的根本任务是培养德、智、体全面发展的社会主义建设者和接班人,而非智力因素的培养则是实现这个根本任务的不可缺少的重要途径。大学生在校期间所受到的教育和影响,对他们人生观、世界观的形成是极为重要的。但影响一个人思想品德的形成、     

论学生非智力因素培养

一、创设教育民主氛围,培养学生非智力因素按照素质教育要求和新课程改革理念,建立民主平等的师生关系,这是培养学生非智力因素的前提。用民主氛围陶冶学生情感,把教师对学生的认知要求转化为学生的认知需要,这是一名教师的责任,教师离不开学生,这是由教师的工作性质决定的;而学生离不开教师,则是由他们正处在接受教育的过程决定。从分析评价别人的举止言行的活动中,逐步认识自己,他们把自己在教师心目中的地位看得十分重要,他们尤其注重教师对他们的评价。特别是学困生,不但注意教师直接的评价,他们更注意观察教师的无声评价,他们会在教师…     

大学生就业指导与非智力因素培养

从近年的毕业生反馈情况看,普遍认为非智力因素对于大学生能否在求职浪潮中脱颖而出成功就业影响较大。在当前就业形势十分严峻的情况下,高校应在就业指导中融入大学生非智力因素培养,帮助教育大学生树立正确就业观念,以提高就业指导实效性,增强大学生就业竞争力。     

大学生就业指导与非智力因素培养

从近年的毕业生反馈情况来看,他们普遍认为非智力因素对于他们自己能否在求职浪潮中脱颖而出、成功就业的影响较大。本文从就业指导角度,探讨了当前就业严峻形势下如何加强大学生非智力因素培养,从而提高就业指导的实效性、增强大学生的就业竞争力。     

论儿童非智力因素的培养

智力因素和非智力因素有机地结合在一起，才会发挥巨大的创造力。人的活动，尤其是创造性活动．是受心理的多维结构控制的，是智力因素和非智力因素协同活动的结果。所以，应该注意从小对孩子进行非智力因素的培养。     

新时期大学生非智力因素的培养探析

非智力因素是大学生学习活动的重要动力,也是大学生成长成才的重要因素,在学生的心智发展过程中具有十分重要的作用。培养学生的非智力因素是学校德育工作不可缺少的重要内容,也是事关学生的全面成长成才的重大问题。培养大学生的非智力因素有利于国民素质的整体提高,有利于促进学生智力因素的全面发展,有利于建立符合社会要求的道德行为和道德情操。通过加强对学生思想品德、学习动机和学习兴趣及学习情感和意志的培养,不断增强非智力因素在大学生成长成才中的作用和影响。     

论学生非智力因素的培养

动机、情感、兴趣、意志、习惯、性格等非智力因素是影响学生认知活动的重要因素。开发学生非智力因素对教育教学有着不可估量的意义。智力因素和非智力因素是相互作用的。     

浅谈农科大学生非智力因素的培养

非智力因素对大学生学习成绩的提高、人际交往的协调及社会适应有着重要的影响。目前,农科院校不注重大学生非智力因素的培养,已经影响到学生的学习和生活了。农科大学生非智力因素的培养,应从学生的实际出发,构建科学合理的知识结构,重视培养学生正确的动机、浓厚的兴趣、积极的态度、稳定的情绪、坚强的意志、坦诚的性格和非凡的气质。同时,加强心理健康教育,助推素质教育改革,从而实现学生的全面发展。     

试谈电大学生非智力因素的培养

自电大创办以来,人们一直重视电大的教学质量,认为质量是电大的生命。那么,电大教学如何提高质量,以达到开发智力,培养能力的目的呢?我们认为,在重视学生智力因素培养的同时,必须重视学生非智力因素的培养,而且,良好的非智力因素也是每个社会成员应该具备的心理品质之一。下面谈一些个人的看法,供同行研讨。 一、对非智力因素的认识 (一)非智力因素及其在教学中的作用 所谓非智力因素,是指学生个体学习积极性方面的因素:需要、动机、兴趣爱好、态度、世界观、个     

重视对大学生非智力因素的培养

经验告诉我们,决定一个人能否出类拔萃,起主要作用的往往不是他的智力因素,而是非智力因素———良好的人格和健康的体魄,具体来说,就是一个人的性格、德行、毅力、精神和体质。非智力因素何以会产生这样重要的作用?道理其实也很简单。首先,作为非智力因素的体魄,是一个人取得成功的先决条件。人的身体就象一辆载重汽车,没有血肉躯体,当然谈不上去装载什么知识,但光有血肉躯体,而没有一个健康的体魄,就象汽车没有一个好的发动机一样,只能载有限的东西跑有限的路程,这样无疑使一个人丧失了可以获得成功的多种机会。初露才能,却感叹力不从心或…     

对培养大学生非智力因素的思考

分析了创造力与智力因素和非智力因素之间关系,并对动机,兴趣,意志,性格四个非智力因素促进创造力的发展进行了阐述,提出了几点见解。