晋华小学

山西省晋中市榆次区晋华小学,始建于1952年,有着优良的办学传统和淳厚的文化底蕴。多年来,学校以“三个面向”为指导,遵循“以人为本,全面发展”的办学理念,以”崇尚艺术之美,歌咏人与自然的和谐,倡导永无止境的探索”为主题,营造出和谐的校园文化氛围。     

风景这边独好——唐山市龙华中学发展巡礼

唐山市龙华中学1986年建校,是一所富有青春朝气的品牌学校,在教育实践中铸就了“以人为本、科研兴校、锐意创新、和谐发展”的办学理念．在自主创新、和谐发展的道路上潜心探索,开拓奋进。发展强校——矢志不渝的追求 “珍惜龙华品牌,优化办学模式,坚持自主发展”是龙华中学全体师生共同追求的目标。     

佛山市顺德区伦教中学 弘伦常教化 育现代英才

佛山市顺德区伦教中学,是广东省一级学校,创建于1958年,至今已有五十多年的办学历史。五十年来该校一直秉承＂以人为本＂的办学理念,现在更将＂伦常教化＂的传统文化与现代教育相结合,发展为“以人为本,和谐发展”的办学理念。     

天津市大港第二中学

地处渤海之滨的天津市大港第二中学，建校二十几年来，坚持正确的办学思想，以“让每位教师自觉和谐发展，让每位学生主动全面发展”为办学理念，始终把“实施和谐教育，创建和谐名校”作为办学目标，视教学质量为第一生命线，在”创造适合学生学的高效课堂”教学理念的指导下，     

邻水县金鼎实验学校——一所正在崛起的西部民办学校

邻水县金鼎实验学校建于2003年9月1日。五年来,学校坚持“高起点、高质量、高品位”的建校原则,“以人为本、优质创新”的办学理念,“团结诚信、严谨勤奋”的办学精神,“质量、发展、和谐、平安”的工作思路,实现了跨越式发展,成为川东快速、优质发展的民办教育样本。     

稳定中求发展 继承中求创新

保定师范学校附属小学是一所具有悠久历史和光荣传统的百年名校。一百年风雨沧桑铸就了她独有的文化内涵。百年名校如何办出新时期的特点?如何在继承优秀文化传统上改革创新?1999年，我们设定了新的办学目标：要把学校办成“学生满意．家长放心，社会认同”的优质学校。我们坚持“以人为本”的根本原则，坚持“和谐发展”的主体办学思想．按照“改革、创新、求活，走科研兴校之路”的办学方针，     

构建和谐课堂实现良性互动

近年来，广东省广州开发区第一小学坚持“以人为本，和谐发展”的办学理念。同时，随着新课改活动影响的逐步深入，如何更好的发挥课堂教学的质量，构建适应学生特点，满足学生发展要求的课堂已经成为了当前小学教学管理工作的重点内容。笔者就和谐课堂构建谈几点浅见。     

四川省成都市熊猫路小学

成都市熊猫路小学因与世界闻名的成都大熊猫繁育研究基地毗邻而得名。学校坚持“以人为本,和谐发展”的办学理念,以“培养幸福的人”为目标,在教育实践中努力探索一条具有熊猫文化特色的教育之路。     

以人为本，努力创建和谐校园

和谐是人类孜孜以求的一种理想的社会状态。“构建社会主义和谐社会”是人们共同的愿望。构建和谐校园是构建和谐社会的重要组成部分，是衡量学校教育教学水平的一个重要的方面。几年来，我校坚持把创建和谐校园纳入学校长期发展和总体规划之中，树立“以人为本、以德荣校、特色兴校、质量立校”的办学理念，以和谐发展为目标，全面提高办学质量。在此，结合我校的探索，就创建和谐校园谈几点见解。     

以人为本 和谐发展——莆田市秀屿区平海中心小学

莆田市秀屿区平海中心小学位于平海湾畔,创办于1913年,是一所有百年办学历史和文化积淀的现代小学。该校现有教师58人,学生800多人,16个教学班。近年来,学校紧紧围绕“依法办校,以德立校,科研兴校,质量强校”的办学目标,本着“以人为本和谐发展”的办学理念,以教科研为先导,承担省级课题《语文实践与学生的主体性发展的研究》,全面深化课程改革;     

架起心桥 共育英才

重庆巫山高级中学创办于1941年,为重庆市重点中学。学校非常重视心理健康教育,始终贯彻“以人为本,促进人的个性化和社会化的和谐发展”办学理念,     

践行“和乐课堂”追求课堂实效

在道德课堂理念的指引下,在实验小学“和”文化的办学理念下。实验小学全体教师开始探索具有实小特色的教学模式“和乐课堂”。道德课堂下,教学目标的落实和课堂教学的趣味性显得尤为重要,“和乐课堂”提出的“五趣课道”,就是要创设和谐的教学情境,唤醒学生潜能,达到学生乐学,课堂高效。     

确立以人为本的绿色教育观 促进校园生态的可持续发展

作为一所原名为南海中学的百年老校，我校始终坚持“任重致远，育才育德”的办学理念，肩负培育英才的重任。自跨进新的世纪以来，我校在继承和弘扬优秀办学传统的基础上，确立以人为本的绿色教育观，强化“质量立校”意识，努力创建生态和谐的绿色校园，推行以课堂生态和谐为标志的优质教学，着眼于促进校园生态的可持续发展。     

坚持以人为本 构建和谐校园

承德县一中牢固树立“质量、发展、和谐”的办学理念”，坚持以人为本的原则，实施导师制，关注学生的各性差异和特长的发挥，给师生营造愉悦的环境，努力构建和谐校园。     

"整体优化,和谐发展"办学理念的实践与思考

优化是事物发展的趋势和方向,和谐是时代的主旋律。在办学过程中,通过以人为核心进行组织管理,在整体上形成和谐匀称的结构、合理的运作方式,就会取得最大的育人效益。在和谐思想的指导下,经过几年的办学实践,我校确立了“整体优化,和谐发展”的办学理念,逐步形成了“因材施教,分层推进,全面育人,全面提高”的办学特色。     

开展硬笔书法教育助推学校内涵发展

我校创办于1958年,办学五十多年来,积淀了深厚的文化底蕴。自2007年以来,学校奉行“以人为本,和谐发展,为学生的终生幸福奠基”的办学理念,以硬笔书法教育为突破口,扎实推进校园文化建设,大力提升校园发展内涵。     

大力营造校园文化 全面提升办学品位

校园文化建设是学校综合办学水平的重要体现,也是学校个性魅力与办学特色的体现,是学校培养适应时代要求的高素质人才的内在需要。江西省于都天润实验学校实施了“以人为本,和谐发展”为主题的校园文化建设,营造良好的育人环境,全面提升了办学品位。     

坚持以人为本 经营怀乡品牌

湖南省华容县怀乡高级中学是湘北地区的一所县：直高级中学，学校创办于1993年。近年来，学校贯彻落实“以人为本、和谐发展”的办学思想和“质量第一、学生第一、教师第一”的办学宗旨，努力办优、办强、办特，教育质量和办学效益得到大幅度提升，朝着建成一所实验性、示范性、高质量、有特色、现代化的湘北名校目标迈出了坚实的一步。     

精细化管理，是推进学校内涵发展的有力保障——佛山市顺德区乐从中学推行精细化管理综述

众所周知,校长的教育思想、办学理念和办学追求,对学校的办学方向、教职工的共同价值追求起着至关重要的作用。因此,我们学校提出了“以人为本,和谐发展”的办学理念,并适时提出走内涵发展的工作思路。近年来,经过我校全体师生的共同努力,“以人为本,和谐发展”的办学理念已深人人心,并逐渐成为了我们的自觉行为,以有效教学为抓手的推进学校内涵发展措施取得了初步成效,在最近的两年内分别取得四大成果：2008年顺利通过广东省普通高中教学水平评估,被评为优秀学校;2009年顺利通过国家级示范性普通高中的初期督导验收;2008年至2010年连续三年的高考实现一年一大跨越,每年本科上线人数以百递增,重点上线人数连续三年居顺德区同类学校之首,学校也连续三年被评为佛山市为数不多的“高考成绩进步奖”学校。     

机械设计制造及其自动化专业办学特色的探索

本文主要从机械设计制造及其自动化专业的历史发展、横向发展以及长期实践3个方面确立机械专业办学特色——以人为本,构建和谐教育,并从教学管理、学科专业建设和人才培养3个角度对机械专业办学特色的形成进行了探索。