高师钢琴课教学内容与课程体系的拓展

教学内容与课程体系的拓展是我国高师钢琴课程教学改革的具体组成部分。作者以现代教育理念及现代教育技术为基本依据,参考国外同类课程的有益经验,从教学内容和课程体系这两个角度就钢琴课程的教改问题展开讨论,并力图在此基础上构建出更加顺应二十一世纪教育发展趋势和新型人才需求的、更富于科学性的高师钢琴课程结构框架。     

谈高师钢琴课教学内容与课程体系的拓展

教学内容与课程体系的拓展是我国高师钢琴课程教学改革的具体组成部分。本文以现代教育理念及现代教育技术为基本依据,参考国外同类课程的有益经验,从教学内容和课程体系这两个角度就钢琴课程的教改问题展开讨论,并力图在此基础上构建出能够顺应二十一世纪教育发展趋势和新型人才需求的、更富于科学性和立体感的高师钢琴课程结构框架。     

谈高师钢琴课教学内容与课程体系的拓展

教学内容与课程体系的拓展是我国高师钢琴课程教学改革的具体组成部分。本文以现代教育理念及现代教育技术为基本依据,从教学内容和课程体系这两个角度就钢琴课程的教改问题展开讨论,力图在此基础上构建更富于科学性和立体感的高师钢琴课程结构框架。     

钢琴教学内容与课程体系的拓展

教学内容与课程体系的拓展是我国高师钢琴课程教学改革的具体组成部分.本文以现代教育理念及现代教育技术为基本依据,参考国外同类课程的有益经验,从教学内容和课程体系这两个角度就钢琴课程的教改问题展开讨论,并力图在此基础上构建出更加顺应二十一世纪教育发展趋势和新型人才需求的、更富于科学性和立体感的高师钢琴课程结构框架.     

浅谈钢琴课教学内容与课程体系的发展

教学内容与课程体系的发展是我国钢琴课程教学改革的具体组成部分。本文以现代教育理念及现代教育技术为基本依据,参考国外同类课程的有益经验,从教学内容和课程体系这两个角度就钢琴课程的教改问题展开讨论,并力图在此基础上构建出更加顺应二十一世纪教育发展趋势和新型人才需求的、更富于科学性和立体感的钢琴课程结构框架。     

刍议课改中的钢琴课教学与课程拓展延伸

本文以现代教育理念及现代教育技术为基本依据,结合高职高专音乐教育专业新的培养目标和课程改革需要,构建新的钢琴课教学内容与课程体系,改变过去单一的教学模式,拓展学生的钢琴相关知识,充分发挥教师和学生的主观能动性,增进学生学习乐趣,提高钢琴教学质量。     

基于钢琴课的教学内容与课程体系发展的探讨

教学内容与课程体系的发展是我国钢琴课程教学改革的重要组成部分.本文以现代教育理念及现代教育技术为基本依据,参考国外同类课程的有益经验,从教学内容和课程体系这两个角度对钢琴课程的教改问题展开讨论,并力图在此基础上构建出更加顺应二十一世纪教育发展趋势和新型人才需求的、更富于科学性和立体感的钢琴课程结构框架.     

关于高职绘画透视课教学内容与课程体系的拓展

本文从教学内容和课程体系这两个角度出发,就高职美术设计专业绘画透视课程的教改问题展开讨论,并力图在此基础上构建出更加富于科学性和立体感的高职绘画透视课程结构框架.     

关于高师钢琴课程体系拓展的几点建议

钢琴教学内容与课程体系的拓展是我国高师钢琴课程教学改革重要组成部分.本文以在积累体会现代化教育理念的同时,吸收国外同类课程的有益经验,对于钢琴课程体系的拓展有着点滴见解,并力图在此基础上构建更具科学性的高师钢琴课程结构框架,培养适应新时代教育发展的新型人才.     

高职财经类课程体系与教学内容改革趋势探析

高等职业院校专业课程体系和教学内容的改革呈多元化方向趋势,财经类专业更应做到：注重学生的职业适应性和职业转换能力;更加重视理论与实践的融合;注重学生创新与创业能力的培养;课程体系设置和教学内容的安排还要与职业资格证书相结合：课程体系和教学内容的改革逐步与国际接轨。从而,使我国的高职财经类专业培养的人才更加适应我国现代化建设的需要。     

高职学前教育专业钢琴课程的教学初探

钢琴课作为高职学前教育专业必修的专业技能课,是培养学生基本职业技能的重要课程。课程的目的是通过教师钢琴教学使没有钢琴演奏基础的高职学生掌握钢琴演奏的基本技巧与方法。教学中教师要采取适当措施,处理好课堂与课时的关系;把握好钢琴课的类型与结构;利用好各种辅助教学形式,从而达到教学目标。     

论高职钢琴教学中的心理教育

学生的心理状况对其学习效果有着重要的影响。高职学生因基础较差往往更容易产生消极心理,进而影响其专业技能的提高。教师因此应当对心理教育给予足够的重视。就钢琴教学而言,教师可以尝试在教学目标、教学计划、教学方法等各个方面融入心理教育,构建立体的教学模式,以期达到良好的教学效果。     

优化高职教学内容体系的探析

在高职教育教学中,必须根据高职教育的特特点,不断优化教学内容,进行教学内容整合,形成科学的教学体系。要从课程的设置、教材的选择课堂教学的组织及课后和实验指导等内容入手,进行动态教学和管理,培养适应社会所需要的人才。因此,教学中要有效打破专业之间的界限,教学内容既有本专业知识,又有跨学科专业的内容,培养学生的综合能力,使高职教育培养的学生,适应人才市场对复合型人才的需求。     

优化高职金融学基础课程教学内容的探索与实践

本文以湖北科技职业学院投资与理财专业金融学基础课程为例,在对课程教学内容优化进行必要性分析的基础上,对优化金融学基础课程教学内容进行了探索与实践的阐述,并据此得出相应的结论。     

关于五年制高职教育课程体系的思考

课程体系建设是实现培养目标的基础性工作,五年制高等职业教育的课程体系建设要树立“对科学精神与人文精神全面把握”的基本理念;遵循统筹性、基础性、综合性、实践性原则;合理搭建课程体系的基本框架。     

扩招背景下高职教育教学制度变革探析

高职扩招标志着我国职业教育发展的重心转向高等职业教育,职业教育发展进入了新时代。为确保扩招后高职技术技能人才培养质量,基于扩招后面临生源多元化和高职院校多类型的新形态,借鉴国际职业教育的发展经验,审视国内高职教育的"实然",提出从以下几个方面变革高职教育教学制度:实施完全学分制和先前学习认定制度;借力人工智能,开发职业教育慕课,建立线上线下混合学习制度;联合企业协同育人,落实1+X证书制度;实行分类培养,设置灵活的课程体系;建立"宽进严出"制度,确保"质量型"扩招,维护高职院校的声誉。     

试论中高职课程内容的衔接

中高职课程内容的衔接包括普通文化课程衔接和专业课程衔接。普通文化课程的内容主要为科学知识,变化小,相对稳定。专业课程的内容主要为技术知识,变化较大且不稳定。中高职课程内容衔接的重点应放在专业课程上。专业知识技能结构具有应变、综合、创新的特征,在衔接时应给予关注。其中,培养学生创造性智力技能和提升学生专业基础理论水平应作为衔接的重点内容。     

从《新课程标准》谈高职计算机课程教学

传统的教学理念已逐渐显露出其固有的弊端,新课程改革对计算机教学提出了较高的要求。针对新课程改革在计算机教学实施中出现的一些问题和现象做出分析,提出了防治的基本措施,如制定相关的教学整体改革方案,更新课程体系,改进教学手段和方法,充实和加强实践性教学环节,采取行之有效的课堂教学评价等,才能促进教学,使新课程改革真正落到实处。     

高职创新课程体系开发的原则、内容及方法

培养具有创新能力的技术应用人才和高技能人才，关键在于创新课程的开发。开发创新课程要坚持系统性、整合性、能力本位原则，将创新能力作为学生职业能力的基本构件。对原有课程，可通过对课程内容的整合、对教学方式的改变来开发其创新教育功能。培养创新型人才，还必须培养具有创新教育能力的教师队伍，建立科荤的教荦评价方式。     

谈高职课程体系特色建设

构建高职特色课程体系是高职办学的紧迫课题.要通过转变办学思想、开展市场调查、建立高效机构、培养师资队伍、强化基地建设等途径,加快这方面的工作进程.