家庭中孩子内省智能的培养

由梁家辉主演的电影《刮痧》，描述的是发生在美国中部密西西比河畔的城市圣路易斯一个中国移民家庭的故事。电影中的主人公许大同的孩子与邻居一位美国朋友的孩子发生了冲突。许大同获悉后，赶忙到对方家向朋友道歉。而他的美国邻居却说，不应该由大人向大人道歉，而是应该由小孩自己解决自己的冲突，因为这样才可以促使孩子反思自己的行为，孩子才能真正有所进步……这一场景，即使是没有看过这部电影的家长，相信也都不会感到陌生，闪为我们自己或就在我们身边，类似的为孩子“排忧解难”的故事实在太多太多。     

在教育过程中要注重培养幼儿的内省智能

内省智能是一种内心活动,对于人一生的学习和成长都具有重要的意义。幼儿期是提升内省智能的关键时期,应保护幼儿的自尊心、自信心,教会他们形成积极的自我意识和良好的情感,提升内省智能。     

日记——心灵对话的桥梁

“你很有同情心，老师觉得你是一个热爱生命、关爱生命的好孩子。”     

父母评价与幼儿自我意识发展

自我意识是主体对于自己以及自己与周围事物的关系,尤其是人我关系的认识,其中包括自我认识、自我评价、自我体验和自我控制。与其他能力相比,幼儿自我意识的发展相对较晚,并且,受自身心理发展水平和认知发展水平的限制,幼儿自我意     

多元智能开发(七) 与心灵对话——宝宝内省智能的发展

内省智能,指了解自己的能力,如才能、弱点、情感等,并基于这种自我了解来构建正确的自我,善于用这种知觉来计划和引导自己的人生,或者说有自知之明,并据此作出适当行为的能力。这项智能总起来说包括自律、自尊和自控能力等自我意识方面的素质。特征内省智能比较强的人,对自己情感、认知的特点了解非常清晰,喜欢探索自己的内心世界,喜欢分析自己。他们一般都有自己清晰的目标,会为自己心中的目标而努力。作家、哲学家、律师、心理辅导人员的内省智能发展得比较好。重要性如果一个人的内省智能很高,他就能更好地了解自己,知道自己擅长什么,对…     

心灵的对话

日记,是成长中的孩子们心路历程的反映。评语,是老师与孩子心灵的对话.这无声的对话有时是一种无形的力量,成为孩子前进道路上的一股动力;有时是一剂良药,抚慰孩子受伤的心灵;有时是黑暗中的一盏明灯,照亮孩子前进的道路。孩子们的日记敞开了一颗颗真实的心扉,让我走进一个个心灵的世界。     

心灵与心灵的对话

教育的全部意义在于让学生拥有积极、合作、快乐的人生。要实现这一目标，拉近师生距离，真正走进学生心灵深处是至关重要的。下面，我结合亲身体验的一个教育案例，谈一下这方面的思考。     

别让宝宝输在起跑线上——当代幼儿非智力因素发展忧思

“别让宝宝输在起跑线上!”一这句广告词不仅使儿童用品市场分外繁荣,更反映了父母们的教子心态。宝宝是父母生命的延续,也是他们的希望所在,怎么能让他在起跑线上就输给别人呢?于是,从衣食住行到智力投资,宝宝的一切都被家长们精心地安排着。他们以为,为孩子创造最好的条件,孩子就不会在起跑线上落后。结果怎样呢?     

行走在心灵对话的旅程——读《教学勇气——漫步教师心灵》

去年随学校培训部去南京教育书店买书,一眼瞧见帕克·帕尔默的《教学勇气》时就有一种掏钱的冲动,原因只有一个,封面上还有一个副标题"漫步教师心灵"。我从语文的角度理解,"漫     

心灵与心灵的对话

教育的全部意义在于让学生拥有积极、合作、快乐的人生。要实现这一目标，拉近师生距离，真正走进学生心灵深处是至关重要的。下面，我结合亲身体验的一个教育案例．谈一下这方面的思考。     

角色游戏中的师生双赢——浅谈大班幼儿内省智能培养的尝试

一、问题的提出内省智能是加德纳提出的个体具有的八种相对独立的智能之一,是指个体对自我进行省察、区辨自我的感觉,并产生适当行为的能力。具体来说,内省智能包括对自己长处、弱点、追求和梦想的认识,个人的思考、     

以新的组班方式发展学生的内省智能

部分学生由于缺乏内省智能,不能负责好自己的学习生活,重复着低效、疲乏、缺乏自信、缺乏上进的生活模式,对其自身的成长是一种身心伤害,对良好班集体的形成也是一个障碍。要培养学生的内省智能,使其能够负责任地成长,“我与部落同成长”的组班方式是一种有效的尝试,活动中,不同起点的学生都得到了各种能力的锻炼,同时,还使内省智能薄弱的学生从事件层次的内省升级到价值层次的内省,帮助学生形成了健全的内省智能和正确的价值观。     

心灵与心灵的对话——细说心理咨询师

随着社会经济的发展，生活节奏的加快，社会竞争的日益加剧，人们的心理负荷不断加重，相应的心理疾病也在增加，心理医生也因此成为一种新兴的热门职业。在国内的许多大城市，心理咨询已经成了人们生活的一部分。     

我与学生的心灵对话

上个学期末的一节课上,我给即将毕业的学生出了这样一道题：《请和老师说说你的心里话》。     

两个人的战争——一对母女的心灵对话

我感谢你生育了我，但我不是你的奴隶，我是一个自由的人，如果。你还想要我这个女儿，必须做到以下10条：不许动我的书包：不许看我的聊天记录、日记；不许强迫我必须穿你买的超级难看的衣服……如果你做不到其中任何一项，我宁可露宿街头，去做小偷，也要毫不犹豫地离开这个家!我说到做到![第一段]     

心灵的对话——批阅学生周记有感

著名人本主义心理学家马斯洛在其教育理论中,提出了“心灵教育”的概念。他要求教师“必须随时发现学生身上所具有的优秀品质和能力,耐心地倾听学生的说明,并细心客观地对学生作出反应。”“弄清一个人的底细,他喜欢什么,不喜欢什么,他正在走向何处——这意味着心理疾病的揭露。”班主任通过品读学生的周记,及时倾听学生的心声、发现学生身上的亮点、探知学生心理上的病疾,然后,通过批阅周记,实现师生间的心灵对话,可收到“心灵教育”的良好效果。下面略举几例:     

心灵的对话——走向对话和交往的校园文学活动的开展

新课改形式下课堂教育的一个重要的特征就是师生之间不再是单向的知识输入,而是注重师生之间的互动和交流。而以学生的兴趣和自愿为前提的课外文学活动,营造一种对话和交往的氛围就是必然而重要的前提。新形势下立足于心灵对话的层面来开展文学课外活动,主要包括自我对话、师生对话、生生对话、与经典对话等四个方面,从而把情感、态度价、值观的渗透落到实处。     

直接同人的心灵对话——访江海洋

刚看完电影《高考1977》，怀着难以平静的激动心情，我们驱车穿过雨帘，直奔位于永福路上的上海电影集团公司。     

阅读——心灵与文本的对话

片段一：4B Unit 9 Breakfast（A）第一课时 Step 1．Greetings and free talk     

永远不变的约定——我与《山东教育》的“心灵对话”

“老师，遥遥又骂人了!”“明明在玩牌。”‘青青上课又做小动作了。”……每天。面对着这些层出不穷的“花点子”，刚做几天班主任的我还真有点儿招架不住——发火吧，无济于事；那就讲道理，结果孩子们“反客为主”，一套接一套的道理，让我应接不暇。毕竟是五年级了，经历了将近五年的教育，“道理大部分记住了，无奈手脚不听使唤”——这是孩子们的心里话。看来，要想让他们的手脚听使唤还真不是件容易的事。