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《少年作文辅导(中学版)》2005,(9)
亲爱的小朋友,你们一定知道黄土高原吧?但你们是否了解生活在那片黄土地上的陕北娃呢?最近,我们湖南少年儿童出版社的叔叔阿姨们去到了黄土高原,看望了那里的陕北女娃,为她们送去了最新出版的图书《陕北女娃》,送去了好多好多精美的图书、杂志和衣物,送去了大家的一片爱心。陕北女娃是怎样生活、学习的?她们有着怎样的梦想?她们没有漂亮的书包高级的文具,没有游戏机没有电脑;她们的教室简陋而破旧,常常是很多同学倚坐在墙根下读书;她们除了上学,还要帮家里干很多活,常常是边烧饭边看书;她们没有这样那样的食品吃,常常是带着干馍片和酸菜到学… 相似文献
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正导师不同于教授和老师,它们之间的区别相当于what和why有别于how。教授和老师讲授的是how,即知道不知道的问题;而导师则是what和why,传授不知道不知道的问题。知道不知道,是打算学数学、化学或房地产知识后,却不知道这些知识是什么;不知道不知道,是连想学什么都不知道。上大学之前,我也不太清楚导师为何物,直到我遇到了Michele,我的academic career advisor(大学生涯规划导师)。在杜克大学上学,一进校园就会被分配一位导师。每个月,我们都会与导师见面一两次,边吃饭边 相似文献
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沈悠扬 《作文世界(高中新语文伴侣)》2003,(5)
我爱创新,因为它会给人快乐和力量。在我们校园的一角,“创新俱乐部”可谓人人皆知,它像一双无形的手,紧紧地牵拉着我。在那儿,我们的思维可以插上想像的翅膀,自由翱翔,上至天文,下至地理,近至现代,远至未来。我们还学到了各种有趣的知识,比如,学了简单的电路知识后,我就尝试着怎样拼装普通的小型机器人。记得我们刚刚开始动手时,不知道怎样连接电线,闹了不少笑话。但是,我们从未放弃过,我和小伙伴们边琢磨边动手,在研究过程中,我们找到了许多窍门,如:怎样减少电阻,怎样减轻机器人的重量等,当机器人能高速跑动时,我… 相似文献
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正教师应该具备怎样的知识视野?相关专家论述很是不少,比如北师大肖川教授一言以概之——"文化底蕴",而林崇德教授则细分为本体性知识、文化知识、条件性知识。但许多老师疑惑的是,明知道文化素养的重要性,但仍然感觉什么都要抓,什么都要学,让人有茫茫然之感——不知道从哪学起,相信这才是一线教师最普遍的疑虑与裹足不前的原因所在。在此,我想结合教学与管理的实际,谈谈最基础的知识视野递进拓宽的实际意义与可能性。 相似文献
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教师应该具备怎样的知识视野?相关专家论述很是不少,比如北师大肖川教授一言以概之——“文化底蕴”,而林崇德教授则细分为本体性知识、文化知识、条件性知识。但许多老师疑惑的是,明知道文化素养的重要性,但仍然感觉什么都要抓,什么都要学,让人有茫茫然之感——不知道从哪学起,相信这才是一线教师最普遍的疑虑与裹足不前的原因所在。在此,我想结合教学与管理的实际,谈谈最基础的知识视野递进拓宽的实际意义与可能性。 相似文献
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伟大的教育家孔子曾经说过,“温故而知新”,这历来都被奉为学习的一个基本方法,英语学习也不例外。然而,很多同学在学习中并不能真正做到这点。学习英语是令大多数中国人感到老大难的一个问题,究其原因,我想也就是基础打得不好,旧的知识还没掌握,老师又教了新的知识,这样,学不会的知识日积月累,积重难返了,学生对英语学习的兴趣和动力就日益丧失,最后干脆放弃不学了,也有一部分同学,他们知道温故知新的重要性,但却不知道如何去做,或者做了一些,但三天打鱼,两天晒网.没有多少效果。 相似文献
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一、课前交流,互动激趣师:同学们,和你们在一起,老师总觉得时间过得很快很快,两年来我们班的每位同学在老师心中留下了美好的印象,可老师却不知道自已在同学们心目中是怎样 相似文献
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《中学生数理化(高中版)》2019,(5)
<正>三角函数是高中数学中的重要内容之一,其中公式繁多,变化多端,很多同学在学习这部分知识的时候,总感觉到琢磨不定,不知道怎样把握三角函数的知识,不知道怎样解题。笔者针对三角函数的解题,总结出了掌握三角函数知识并运用解题的一句话:凑角、挤角、辅助角;降次、消元、解方程。下面就结合实际例子重点说一说"凑角法"和"挤角法"。 相似文献
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《北京教育(高教版)》2006,(10)
眼看着考试的日期越来越近,手里的书却没见变薄;眼看着学历贬值越来越快,我们却还得拼命挤这独木桥。我紧张,我压抑,更郁闷的是,我不知道未来会怎样。这不,一不小心,有位同学竟滑进了抑郁症的泥潭。考研路上,重压之下,真的就是那么可怕?就让我们来看看著名咨询专家徐小平是怎么说的,他又开了什么良药妙方让这位同学在十个小时内化忧为喜? 相似文献
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课例重现:钱梦龙老师教《少年闰土》一课时,有一个学生突然插嘴问:"跳鱼有几只脚?"钱老师当时不知道,换作我们,可能是先询问是否有人知道,但钱老师坦诚:"我也不知道。"才问:"同学中有人知道吗?"同学也说:"不知道。 相似文献
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有一次,庄子和惠施在桥上看鱼,庄子说:“鱼真是快乐啊!”惠施听后质疑他:“你又不是鱼,怎么知道鱼很快乐?”庄子回答:“你又不是我,怎么知道我不知道鱼快乐呢?”惠施于是说:“是啊,我不是你,所以不知道你是不是知道鱼快乐;而你不是鱼,所以你也不应该知道鱼是不是快乐。”这一番辩论看似绕口令,但却名传千古,对后世产生了深远的影响。道家讲究“超脱”,认为人的心灵能够与宇宙万物相通。所以庄子认为与鱼之间的沟通是靠直觉,不需要任何概念或语言。就好像我们心情好时,看到世间万物皆有情;相反,情绪低落时,则会觉得草木同悲。而惠施则重逻辑,… 相似文献
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贺源 《中学生阅读(初中版)》2006,(9):52-53
新学年开始了,我们重新回到了熟悉的校园,但面对的却可能是陌生的集体、陌生的老师和同学。第一次班会,你准备怎样向大家介绍自己呢?我们认识一个人,往往是从知道他的名字开始的。看看下面这篇文章可能会对你有帮助。这个班的同学不约而同地拿自己的名字做起了文章:或巧妙拆解,突出自己的性格向大家展示;或利用谐音,寄托对同学友谊的期待和对未来的憧憬……这样的自我介绍不需要很长的篇幅,既节省了时间,又活泼生动,每一个人都在大家心目中留下了深刻的印象。新学年,新气象。赶紧想象一下怎样在新同学扣老师面前“秀”一下自己吧! 相似文献
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<正>叶圣陶先生曾说:"教是为了不教。"教学就是要教会学生学。教师要教给学生文化知识,最重要的是要教会学生学。这样在老师不教时,学生仍然知道怎样学,很自觉很有效地学习,这应该是教育教学的最终目标。"授人以鱼,不如授人以渔"。无疑,教会学生学习方法,才是让学生成为课堂主宰者的 相似文献
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李国学 《快乐作文(低年级版)》2023,(22):8-10
<正>习作要求 我们正慢慢长大,学会了做很多事情。你学会的哪件事情让你最有成就感?把它填在横线上,再把学做这件事的经历、体会和同学分享。写之前想一想:你是怎样一步步学会做这件事的?学习过程中遇到了哪些困难?是怎么克服的?有哪些有趣的经历?心情有哪些变化?写完后,读读自己的习作,修改不通顺的地方。和同学互换习作,看看学习的过程是否写清楚了。 相似文献