验证性因素分析在问卷编制中的应用研究

本文对验证性因素分析在问卷编制过程中的应用进行较为全面的介绍,讨论其在应用中应具备的几种基本条件,并对应用验证性因素分析提出建议.本文的目的是倡导心理与教育研究者认识验证性因素分析方法,并规范对其的应用.     

验证性因素分析的理论与应用——以数学考试的验证性因素分析为例

验证性因素分析是依据一定的理论对潜在变量与观察变量间关系做出合理的假设并对这种假设进行统计检验的现代统计方法。本研究采用LISREL软件对某次数学考试的结构进行了检验,试卷设计方案基本得到了验证,显示了较好的结构效度。     

验证性因素分析在测验修订上的应用

1提出问题，测验的信度(reliability)和效度(validity)是评价一个测验优劣的重要指标。具有较高信度和效度的测验．我们就认为它是一个良好的测验。在测验的编制过程中．为了最终获得较好的测量学指标．在对测验进行初测之后．有必要对测验的项目进行分析．对测验的项目进行必要的筛选。只有测验的项目达到合理要求．整个测验才能成为一个良好的测验。在经典测量理论中．难度与区分度是衡量项目优劣重要的指标。我们对项目的修订就是基于以上测量学指标来实现的。     

三维平衡理论及其在心理教育中的应用

每个个体的发展和成熟都需要在生理、智力、心理这三大支柱的发展基础之上完成,这三个支柱的高度也是衡量个体的发展和成熟水平的三个维度,个体发展的实质是生命个体遵循内部三维失衡动力而进行成长性平衡化发展的过程.教育是通过体育、智育和心理教育三大具体任务来开展的,并在此基础上进一步实现德育、价值观等上层建构.相比较而言,近年来儿童的养育和教育在心理和智力两大维度得到了高度重视和长足发展,而对心理维度的了解和所作的努力还很不够,因此,教育者需要遵循心理教育的基本原理,把握心理教育的关键目标,落实好心理教育的主要任务,令受教育者成为自在的人、自主的人与自信的人.     

童话心理分析及其在幼儿心理教育中的运用分析

随着我国教育事业的高速发展,我国教育对于幼儿教育的重视程度也逐渐加深,幼儿教师在进行幼儿教育时通常会关注到幼儿的心理教育。对于童话中人物的心理分析可以对幼儿教师的幼儿心理教育工作起到帮助性作用。童话故事对于孩子在幼儿阶段的影响较为深刻,一般的童话故事中都隐含着哲学思想或者深层含义,因此,分析童话故事中的心理哲学有助于幼儿教师日后的幼儿心理教育教学工作的开展。本文立足于童话心理分析及其在幼儿心理教育中的运用与影响,简要地从主题内容心理、结构情节心理、表现手法心理三个方面对幼儿心理教育进行了研究与探讨。旨在为日后幼儿教育工作者在进行幼儿心理教育工作的开展时提供可供参考的理论建议。     

回弹理论及其在心理教育中的应用

众所周知，学生并非一个简单的生命个体，他们的发展受多种因素的共同作用，家庭、学校和社会的负面影响无时无刻不在渗透、引导和熏陶着他们心理状态的发展，诸如家庭中的暴力行为、学校里的“心理施暴”现象以及社会生活里存在的恶性刺激等等。于是，怎样帮助学生避免这些不利于他们心理健康发展因素的影响成为心理教育过程中的一个重要话题。但是，学生受到的某些心理伤害并不是人力所能避免的，如学生在父母离异后情绪低落而不稳定，青春期的情感波折和心理困惑等等。如何使学生在心理受到伤害后在最短的时间内自我恢复，又是摆在我们面前的一个重大问题。法国心理学家鲍里斯&;#183;西吕尔尼克的“回弹”理论为我们进行这一工作提供了有力的理论支持。     

探索性因素和验证性因素分析

美国著名心理学家亚伯拉罕·马斯洛（Abra—hamMaslow）在他的需要层次理论中,把爱和归属的需要列在第三位,将这种需要描述为：“追求与他人建立友情,在自己的团体里求得一席之地。”以这种理论来解释,归属感是指人们在自己的团体中找到自己的位置．对所属的群体产生感情,由衷地热爱它．并心甘情愿地履行它所要求的各种规范性义务,从而为所属团体贡献力量。那么学校作为学生所属的一个团体,学校归属感即学生对自己所就读的学校在思想上、感情上和心理上的认同和投入。愿意承担作为学校一员的各项责任和义务,以及乐于参与学校活动。许多研究表明,学生在学校中有归属感的需求．对于促进学生身心健康的发展和增强学习的积极性有重要的影响。     

绘画心理分析在心理健康教育课程中的应用研究

本研究选择广州某大学一年级121名学生为被试,进行4次团体绘画心理测试和分析题健康课程教育,使用《德克萨斯社会行为问卷》对被试的自尊水平和社交能力进行前测和后测,结果比较显示:经过绘画分析心理健康教育课程的干预,被试的自尊水平有显著提高。     

心理教育在大学生社会化中的应用分析

对心理教育在大学生社会化中的应用进行研究,能够有效提高大学生社会化程度。基于此,本文将对大学生社会化的现状进行简单介绍,并对心理教育在大学生社会化中的应用进行具体研究,其中主要包括有效传播心理健康知识、开展心理健康课程、聘请了解心理健康知识的辅导员以及建立心理健康社团四方面内容。     

统计方法在教育与心理研究中的应用综述

教育与心理统计学是一门工具性学科,对研究教育学和心理学领域的诸多问题有着重要的作用。本文通过文献查阅法,并以典型特例为代表逐一分析不同统计学方法在教育与心理学文章中的应用,对近几年来教育与心理统计方法在实际问题研究中的应用情况进行概述。     

统计方法在教育与心理研究中的应用综述

教育与心理统计学是一门工具性学科，对研究教育学和心理学领域的诸多问题有着重要的作用。本文通过文献查阅法，并以典型特例为代表逐一分析不同统计学方法在教育与心理学文章中的应用，对近几年来教育与心理统计方法在实际问题研究中的应用情况进行概述。     

民族教育研究中的跨文化因素与心理测量

跨化心理研究是我国民族教育研究的重要组成部分，以心理测量作为研究工具的占有很大的比例，而且研究所用的心理量表主要来自欧美国家。如何在我国多民族化背景下使用这些量表，如何在跨化心理研究中保证心理测量的信度、效度是关系到研究科学与否的重大问题。探讨跨化因素即时间、地域、语言与心理测量的关系及它们各自在心理测量中的作用，提出在民族教育跨化心理测量研究中必须贯彻化公平原则。     

心理教育在体育教学中的应用研究

心理教育有一个突出的特点,即瞻前顾后。心理问题常常起源于青少年时期,而现在的问题不解决又将影响到他们今后的心理健康。利用体育教学特点对学生进行心理教育,它不同于以普及理论知识为主的心理课程。因理论知识为主的心理课程只教给学生理论知识,而不去帮助他们获得直接经验。从这个意义上讲,体育教学起着其他学科无法比拟的作用。一、研究对象与方法1.研究对象我们在陕西分别选择了210名学生,按原教学班分成三个对照班、三个实验班,在不打乱原教学班及原教学计划的基础上进行对比实验,共进行10周试验。2.研究方法(1)采用对比实验法。在…     

心理教育在体育教学中的应用研究

心理教育有一个突出的特点,即瞻前顾后.心理问题常常起源于青少年时期,而现在的问题不解决又将影响到他们今后的心理健康.利用体育教学特点对学生进行心理教育,它不同于以普及理论知识为主的心理课程.因理论知识为主的心理课程只教给学生理论知识,而不去帮助他们获得直接经验.从这个意义上讲,体育教学起着其他学科无法比拟的作用.     

试述心理教育在高校教育中的地位与应用

心理健康教育工作是高等院校学生管理工作中的重要组成部分,也是校园文化建设中不可忽视的部分.辅导员队伍是通过心理健康教育工作建设校园文化的重要力量.因此,这支队伍的心理素质如何,心理健康教育水平如何,直接关系到培养的学生的心理水平素质和心理健康状况.本文拟通过提高辅导员队伍对心理健康教育工作的认识、抓住心理健康教育工作的着眼点、完善辅导员自身素质等方面谈如何做好心理心理教育工作.     

试述心理教育在高校教育中的地位与应用

心理健康教育工作是高等院校学生管理工作中的重要组成部分,也是校园文化建设中不可忽视的部分。辅导员队伍是通过心理健康教育工作建设校园文化的重要力量。因此,这支队伍的心理素质如何,心理健康教育水平如何,直接关系到培养的学生的心理水平素质和心理健康状况。本文拟通过提高辅导员队伍对心理健康教育工作的认识、抓住心理健康教育工作的着眼点、完善辅导员自身素质等方面谈如何做好心理心理教育工作。     

大学生心理情景剧及其在心理健康教育中的应用探讨

本文主要介绍和探讨了大学生心理情景剧的内涵及其在实际工作中开展的形式和应用,以期为开展实际工作提供一定的理论参考.     

教育心理研究在高等教育课程教学中的应用

在课程教学中进行教育心理研究,可以有效地提升课程教学效果。文章根据心理研究理论和大学生群体的心理特点,分析了进行教育心理研究的必要性,并根据实际教学经验,总结探讨了在课程教学中可以采取的多种教学方式。     

试论因素分析法在教育研究中的应用

因素分析法是比较教育学的研究方法之一。用它来鉴定和分析作用于教育内外的因素,并解释教育研究特别 是教育比较研究中的现象和问题,都是一种有效的途径。