词典要根据用户的需求来编纂——关于牛津高阶英汉双解词典习语的收录和用户查阅的调查

本文是关于大三英语专业的学生对牛津高阶英汉双解词典习语的收录和查阅所做的问卷调查,内容包括:(1)词典收录的习语数量是否满足用户的需求;(2)词典给习语提供的信息是否满足了用户的需要;(3)词典给用户提供的有关习语的信息中哪些信息是欠缺的;(4)用户认为什么样的译文较好;(5)在词典中你认为习语这样翻译较好的原因是什么.结果发现:英汉高级学习型词典所收录的习语的数量基本上能满足用户学习的需要,但词典提供的有关习语的信息是不够的.在习语的翻译上,用户普遍认为提供直译加意译的译文较好.     

关于英语习语词典编纂的几点思考──兼评《英语习语分类词典》

近年来英语习语词典、惯用法词典出版的很多，本文仅结合《英语习语分类词典》的特色谈几个这几面的问题。     

《牛津高阶英汉双解词典》的释义结构

词典有很多功能,在众多的功能之中,释义的功能是非常重要的,因为词典的主要目的是为读者提供义项意义方面的信息,读者能够借此理解和使用该义项,而这一功能的实现完全依赖于词典的释义。不同于逻辑释义,词典释义有它自己的方法、技巧和结构等等。本文从微观的角度,分析了《牛津高阶英汉双解词典》(第四版)的释义结构,比如同一个有不同词性的词是如何安排的,同一个有不同对等词的词是如何排列的,释义的条件,附加意义成分和例证的选择和搭配等,以达到了解这部词典的释义特点的目的。     

浅析英汉学习型词典对习语文化信息的处理

文化信息在英语习语的理解和恰当使用中起着至关重要的作用。然而,目前的英汉学习型词典在习语文化信息处理方面仍然是空缺。本文从现代语言学角度分析了习语的语义特征,并试探性地提出了妥善处理习语文化信息的原则和方式,使习语的理论研究与词典编纂有效的结合起来,为词典编纂者对习语的文化信息处理提供了参考模式。     

留学生对汉语学习词典释义方法和表述形式的需求之探讨

国内近年出版的大量对外汉语词典并不为国外汉语学习者广泛接受。要改变这种状况,就必须了解外国人学习汉语的认知特点以及对词典的查阅需求。本文拟就外国留学生对汉语词典基本注释、错误提示、释义方式、例证信息、同义辨析和文化信息的态度和认知状况等进行调查,从二语习得的角度探讨他们在学习中对汉语词典的需求。     

略评《牛津英语习语词典》(英汉双解版)——牛津大学出版社首次推出的双解版英语习语词典

纵现<牛津英语习语词典>的总体设计和微观结构,它的特色主要体现在设计科学、信息丰富、释义精彩和简洁实用四个方面,但同时词典在前面部分(体例、条目、参见)、中间部分(收词、语法语用标注和翻译)和后面部分(附录)中存在不足之处,需要改进.     

积极型汉英学习词典中呼语语用信息收录调查及编纂建议

语用信息和语法信息与语义信息一样,在学习词典中有着同样重要的地位.呼语的语用信息更是学习词典应收录的重要信息.本文就15个汉语常用呼语的语用信息收录情况,对五本积极型汉英学习词典进行调查,并在调查结论分析的基础上,提出编纂建议.     

《牛津高阶英汉双解词典(第8版)》词源的理据信息考察

《牛津高阶英汉双解词典》自第6版起开始标注词源,第8版则达到231条之多。这些词源大都(至少88%)具有理据性质,故已属理据信息范畴,从而反映着国内外词典编纂的新动态。因此,本文基于词语理据论尤其是词源、理据、词典三者的交互关系,深入探究这200余条词源理据的分布、启迪、应用等议题。研究表明:《牛津高阶英汉双解词典》以元语言"origin"字样而标注词源的行为,首次突破学习型语文词典不设词源版块的旧传统,进而形成"学习型词典+词源"的新模式;其所收录词源与理据信息的重合,更能够在理论上促进词典编纂与词语理据之间的学科融合,而且在实践上蕴含着"学习型词典+理据信息"的辞书编写大趋势。     

一部注重实用主义编纂理念的双语工具书——评张柏然主译编的《译文版牛津英汉双解词典》

<正>词典的编纂原则有一个逐步转向的过程——从最早期的偏向规定主义的原则到后来的倾向于描写主义原则,进而逐渐发展到注重实用主义原则。由上海译文出版社从牛津大学出版社引进、著名词典编纂学家张柏然教授主译编的《译文版牛津英汉双解词典》(以下简称《译文版牛津》)无论是从收词、音标,还是释义、例证方面都是注重实用主义编纂原则的     

奈达的动态对等翻译理论和《牛津高阶英汉双解词典》的关系

本文基于《牛津高阶英汉双解词典》中的资料内容开始结合深入研究二者的关系和内涵。具体指出了在翻译《牛津高阶英汉双解词典》中的应用,并运用了奈达的动态对等翻译理论,并结合了哲学中的辩证法思想。     

规定与描写有机结合——再谈英汉学习词典的编纂原则

1755年，英国的塞缪尔·约翰逊编出了世界上第一部具有规定主义性质的英语词典，开了英语词典编纂领域的规定主义之先河。约200年之后，又出现了描写主义的原则与实践；此后，两种原则与实践一直并存，直至今日。这两种原则与实践各有可取之处，不应该在词典编纂的实践中在这二者之间简单地取此舍彼，而应该将它们有机地结合起来，将它们恰当地使用，以使编出来的词典更加完善、更加合用。就英汉学习词典编纂而言，应该在词目选择、用法标注、语域标注、提供例证、用法说明等方面采取规定主义的做法；在释义方面采取描写主义的做法；在确定词形、注音方面则采取“规定”加“描写”的做法。     

关于农村教师培训需求的调查研究

目前,教师培训工作面临不少问题,如培训项目针对性、实效性不高,教师参加培训的动力不足、专业发展能力不强等。突出培训重点,精选培训内容,优化培训方式,完善培训机制已成为当务之急。     

关于纳税服务需求的调查与探讨

纳税服务作为我国现代税收发展的重要战略与基础环节,直接影响税收征管新格局的构建,已经成为税务部门工作的中心,税务机关应该为纳税人提供良好的纳税服务已经成为共识。本文在调研的基础上分析当前纳税服务的现状及成因,并针对现状和成因提出一系列的对策。     

关于漓江国内旅游需求的调查研究

在对桂林漓江旅游市场进行实地抽样调查的基础上,对其国内旅游者的区域分布、层次结构、出游选择、旅游目的、旅游偏好、服务设施的需求以及对目的地的感知等进行了详细的分析,并结合分析的结果对漓江国内旅游业的发展在产品设计、游线拓展、旅游促销、旅游设施的提供和旅游者满意度的提高等方面提出了自己的一些思考和建议。     

关于中小学校长培训需求调查的几点思考

中小学校长培训的成人性要求对培训需求进行调查,以使培训“按需施教”,取得实效。校长培训需求包括基础教育发展对中小学校长素质水平和管理能力的适应性要求,中小学校长自身成长不同阶段的需求以及由校长所在学校的实际对校长管理能力的要求,这几方面的要求折射成校长对培训的需求。培训部门就要选择相关的对象,采用恰当的手段,确定相关的内容,开展培训需求调查,并对调查所获得的信息资料做客观的分析,得出科学的结论。     

袖珍型英汉电子词典的成长空间——基于用户需求的微观分析

本文拟从袖珍型电子词典的排版、页面设计以及其微观结构包括音节、标音法、释义及排列、例证、语用信息和文化因素等方面对现今市场上几大著名品牌的袖珍电子词典进行分析,旨在揭示这些词典的不足之处,并提出一些建议以供参考。     

基于语料库的英汉习语隐喻认知对比研究——以“红”和“蓝”习语为例

隐喻不仅是一种语言现象,还是一种思维方式和认知工具,是思维与语言的纽带。本文基于语料库,对英汉"红"和"蓝"习语中的隐喻认知加以分析,证实由于历史文化背景造成的认知心理上的差异,使英汉这两种颜色词带有各自的民族文化特点,其中体现的隐喻认知也必然表现出各自的差异。     

大学法语学生对法汉词典中词汇搭配的需求调查和分析

词汇搭配是词汇教学和外语学习的重要内容之一。词典作为外语教学和学习的重要工具,应该针对学习者在词汇搭配上的需求提供必要的词汇搭配信息。本文就大学法语本科学生对普通中型法汉词典中词汇搭配信息的需求做了调查分析。目的在于了解学习者的需求,为法汉词典编纂人员提供有价值的信息,为法语词汇教学提供新的思路和借鉴。     

试论词典编纂的"稳定性"和"动态性"——以《现代汉语词典》第五版为例

词典编纂过程中始终体现出一种"稳定性"的共性特征.随着时代的发展,网络技术的应用,在词典编纂过程中,另一种"动态性"研究又日益获得词典编纂者的青睐.本文就词典编纂的"稳定性"和"动态性"发展给以粗浅的分析,并希望能结合二者的分析对词典编纂的理论创新进行简单的探索,从而为广大应用词典的学习者提供一些帮助.