战后英国保守党政党政策的演变

1945年的大选失败后,英国保守党适时地调整自己的政党政策,向工党靠拢,接受其福利国家和国有化政策,从而形成了战后英国长达30年的共识政治。70年代,英国经济陷入困境,保守党又打破共识政治,抛弃凯恩斯理论,接受货币供应学派理论。保守党勇于革新的精神使其再次赢得选民的支持。     

英国战后60年就业培训政策的变迁最新进展

新近英国经济发展与培训政策变迁 工党于1997年重新执政,此时失业人口由1993年时的300万减至200多万,GDP增长保持在2%左右.     

论战后初期英国对独立核威慑政策的调整

1949-1952年间,在一些英国科学家和政治家经过积极反思之后,英国政府对独立核威慑政策进行了相应调整.主要表现在两个方面:在确保本国有限独立核力量的前提下,积极寻求与美国实行核合作;研制核武器与和平开发原子能趋向适度平衡.这种调整反映了英国政府确立了向美国寻求核合作乃至核保护以对抗苏联的战略目标,有力地推动了大西洋联盟及西方阵营的形成与演进;同时,这种调整有利于英国经济社会发展和增进人类福祉,有利于减少欧洲及世界面临的核危险,对国际社会具有一定示范作用.     

英国教师培训和教师资格政策的发展变化

20世纪90年代,英国在教师招聘、培训和职业发展的规范方面实施了重大的政策。与公共领域的其他从业者(如公共卫生从业者和社会工作者)一样,最近对各级教育部门的教师的要求也不断提高,如要求教师对他人更加负责任,用可量化的形式对教师的工作业绩予以测评,并对其工作进行详细审查。尤其是在非义务教育和培训领域,第一次要求教师必须接受职业培训,加强和规范教师培训的有关规定,并建立教师职业团体。所有参加继续教育的新教师被要求获得正式的教师资格证书,同时,还成立了针对中小学教师的普通教学理事会(GeneralTeachingCouncil,GTC)和针…     

英国信息技术教育师资培训的政策与策略

从IT到ICT：信息技术与课程教学整合的走向英国于20世纪60年代初就开始在中学开设计算机科学（Computer Science）课程。但那时计算机课程仅限于孤立的学科知识教学，并没有对其他课程的教与学产生影响，甚至计算机课程教学自身也主要采用传统的“粉笔加黑板”教学方式。随着计算机科学与技术的发展，对其他学科教学的渗透与影响日益显现。凡·维特先生于1986年最早创立“IT”（Information Technology）即 “信息技术”这个新名词。“信息技术”概念的内涵区别于“计算机科学”，其范畴广阔并重视操作应用。1988年，撒切尔政府颁布教…     

英国战后60年就业培训政策的变迁撒切尔时期的政策

撒切尔时期英国经济发展与教育培训政策变迁 1979年5月英国保守党重新上台时,英国经济处于严重滞胀状态.1970年-1979年英国经济平均年增长率仅为2.2%,在主要工业国中最低,而同期内通货膨胀平均年率则达12.5%.     

英国战后60年就业培训政策的变迁基于中国的思考

比较研究的最终目的显然是希望能对我国就业培训提供参考意见,但如过于匆忙的从上述粗浅的对英国就业培训的描述分析中便得出结论,似乎并不是最佳方法,笔者更愿意以问题的形式与读者一同思考中国的就业培训,也作为后继研究的方向.     

德国就业培训政策研究

就业培训一直是德国就业政策的重要措施,在德国"二战"以来反对失业的斗争中发挥了重要作用。当前德国就业培训的内涵和功能更加丰富,涵盖激活培训、创业培训、适应力培训、针对青年的培训等。德国就业培训政策的特色包括制定综合、全面的就业政策,有机协调政府调控和市场自由调节,设计有针对性的培训项目,对我国就业培训政策的制定具有一定的启示作用。     

法国的培训与就业

法国培训和就业工作的几个特点１ 政府的重要决策及其成果９０年代以来 ,法国的失业率一直居高不下 ,位于欧盟各国前列 ,连续几年达到１３ %。失业问题不仅成为困扰法经济社会发展的大问题 ,并且严重影响法民众的信心。因此本届政府（在１９９８年组成）的一个重要承诺 ,就是要解决好失业问题 ,并以此来保证经济的增长。法政府在这方面采取了四项重大措施 :一是加强就业工作在经济工作中的地位。政府确定了一条基础方针 ,就是以解决就业为前提 ,来保证和促进经济的增长。二是强化培训。一方面 ,通过立法使企业增加职业培训的投入 ,这种投入…     

保加利亚的就业培训政策

保加利亚自20世纪90年代初开始实施市场化和改革以来,社会领域出现的问题十分突出:失业率居高不下,居民实际收入下降,贫困化程度加深,社会救助资金严重不足.为解决这些严重的社会问题,2001年新政府制定了旨在提高居民生活水平,提高就业率并保证劳动力市场正常运转的就业政策,取得了积极成效:经济出现恢复性增长,就业岗位增加,吸收外资增长,2003年1--6月份外国直接投资为5.27亿美元,同比增长50.4%.     

发达国家就业培训政策的历史沿革与走向

失业是非常复杂的社会经济问题,其解决有赖于综合、系统的改革,就业培训是一个重要措施。西方主要发达国家就业培训政策经历了4个主要发展阶段:二战前"前就业培训时期",培训尚未引起政府的重视;二战后至70年代初"就业培训时期",再就业培训受到重视;20世纪80年代"创业培训时期",培训被赋予创业培训的新内涵;20世纪90年代"多元化培训时期",就业培训日趋多元化。当下需要立足于失业人员个体发展的需求,结合劳动力市场的用人需求,对就业培训进行科学设计。     

英国战后60年就业培训政策的变迁背景及上世纪80年代前的政策

英国战后就业培训背景简介 位于欧洲西部的英国主要由大不列颠岛与爱尔兰岛东北部构成,本文所指的主要是英格兰与威尔士的就业培训,不涉及北爱尔兰与苏格兰.     

当代英国高等教育政策的恢宏画卷——易红郡教授新著《战后英国高等教育政策研究》评析

近年来我国有关美国高等教育的研究详述备至,成果之丰富可谓汗牛充栋。然而,美国高等教育的发达,自有其特定的历史文化背景,许多历史条件显然具有不可复制性。反观欧洲大陆,特别是作为现代大学重要发源地之一的英国,其高等教育长盛不衰的秘密应当更具魅力。这是因为在某种程度上保持大学的持续繁荣恐怕要比创新大学更为艰难。特别是"二战"以来,英国高等教育面临着美国强有力的挑战,它是如何走出自己的道路呢?其钥匙就掌握在英国政府积极的高等教育政策之中。最近易红郡教授的专著《战后英国高等教育政策研究》(湖南师范大学出版社2012年5月版)一书,可以说为我们打开了一扇洞察英国高等教育政策的窗口,并为我们勾勒了一幅当代英国高等教育政策的恢宏画卷。     

浅析解决就业问题的政策选择

就业问题是一个复杂的世界性难题,世界各国都不同程度地受到这一问题的困扰。我国作为一个有着十三亿人口的大国,就业问题更为突出。笔者认为,要解决我国就业问题,必须从以下两个层面上做好政策上的准备。一、在宏观层次上,政府要立足于我国劳动力总量供大于求、经济还不发达的基本国情,从总体上推进经济快速发展;同时,要设法控制劳动力供给数量,提高劳动力供给质量,实现劳动力资源的充分利用1.经济发展是解决就业的根本出路,国家要实施积极的宏观经济政策,确保经济高速增长。政府必须采取扩大投资、加大基础设置和公共工程的建设等措施,直…     

高校毕业生就业政策变迁的动力机制研究

文章论述了作为高校毕业生就业政策的核心利益相关者,中央政府、地方政府、高校、毕业生以及用人单位围绕就业政策反复进行利益与权力博弈,并趋向协作,推动政策变迁。这种博弈正是我国高校毕业生就业政策变迁的内在动力机制。应该把握好这一动力机制,推动我国高校毕业生就业政策变迁趋向各种利益的动态均衡,并不断强化博弈的规范化。     

中国校外教育政策三十年变迁

该文以社会变迁的视角,运用话语分析的方法,探讨我国改革开放三十年间校外教育政策的变迁.这三十年间,既可以看到校外教育政策被政治话语建构的轨迹,还可以看到单一话语模式向多元话语模式转变的趋势.进入21世纪后,三个重要校外教育政策文本主题的变迁能够在一定意义上展现21世纪以来校外教育宏观发展的脉络与轨迹.     

近代英国职业技术教育发展迟缓的原因探析

认为英国近代职业技术教育发展迟缓的原因与英国的经济状况，文化、历史传统等方面休戚相关，其主要原因在于：1）古典人文主义教育传统根深蒂固；2）职业教育制度纳入学制迟于德、美、日等国。3）对传统的学徒制度的固守；4）传统上英国对科学的理解。     

间断平衡理论视域下我国校外培训治理政策变迁研究

间断平衡理论作为政策过程解释框架能够诠释政策变迁进程中长期渐进均衡与短期突变间断现象。在间断平衡理论视域下的校外培训治理政策在决策者注意力、政策图景转变、政策渐进调适推动下,历经了平衡、间断、再平衡,总体呈现短期间断和长期均衡交替演进特征。     

新中国成立以来高校毕业生基层就业政策变迁逻辑与发展理路——基于1949-2020年政策文本的分析

新中国成立以来,我国高校毕业生基层就业政策经过70多年的发展与演变,政策内容不断得到调整和完善,已基本形成一个较为完整的政策体系.文章通过对1949-2020年我国高校毕业生基层就业政策文本的挖掘,发现新中国成立以来我国高校毕业生基层就业政策的变迁历经了政策孕育期、起步探索期、规范建设期和继承完善期四个阶段,遵循服务于经济社会建设基层人才需要的需求逻辑、主要发挥政府作用的推动逻辑和增强政策内容具体性的执行逻辑.虽历经多次变迁,我国高校毕业生基层就业政策制定时筛选培养内容尚需进一步丰富,政策资源供给及宣传多方协同仍有提升空间,政策执行绩效监控评估尚需进一步加强.基于此,文章提出优化高校毕业生基层就业遴选标准与培养方案,倡导政、企、校、媒多方协同参与高校毕业生基层就业项 目,完善高校毕业生基层就业绩效监督评估机制的发展理路.