影响英语听力理解的因素及其对策

本文论述了中学英语听力教学中影响学生听力理解的四种因素 ,并阐明了提高学生听力水平的四种措施。     

高中英语听力教学中存在的问题及其应对策略

在英语教学中,听力能力的提高对学生语言能力的全面发展至关重要。近年来,高中英语听力教学一直是英语教学的重要环节,语言技能包括听、说、读、写四种技能,以及这四种技能的综合运用。其中听是学习英语的基础。然而,高中英语听力教学存在很多问题,影响了学生的听力水平。本文分析高中英语听力教学中存在的问题,并探讨提高学生听力能力的方法及策略。     

浅谈听力教学中学生的能力培养

听力是外语学习的基础。但学生的听力能力相对于其它四种能力而言，水平要低得多。就如何提高学生的听力能力，笔谈了自己的一些看法。     

高职生英语四级听力辅导策略探讨

文章分析了高职高专英语听力教学和学生学习存在的问题,总结了作者在高职院校大学英语四级听力辅导的教学策略;根据大学英语四级考试听力的四种题型的命题特点,总结应试策略,帮助学生把握听力材料,提高听力水平。     

图式理论在大学英语听力中的应用

听力是语言的听、说、读、写四种技能中的一种,在外语教学中非常重要。传统的听力教学是一个被动的听辨过程,学生听力能力很难得到提高。运用图式理论的听力教学可以增强听力的趣味性,学生的学习主动性,有助于克服传统听力教学的弊端,有效提高学生的英语听力能力。     

提高学生英语听力水平的体会

为提高学生的英语听力水平,通过鼓励学生克服心理障碍,迎难而上;要求学生逐渐掌握语言的语音．词汇、语法三个基本要素;教给学生听力技巧;教师对自己严格要求、以榜样的力量感染学生四种做法,使得大部分学生听力有了明显提高。教学实践证实,这四种方法可以很好的提高学生的英语听力水平。     

浅谈新课标下听说读写训练教学技巧

<正>语言技能包括听说读写四个方面的技能以及这四种技能的综合运用能力。新课标突出了对学生综合语言运用能力的培养,加强了听说读写能力的全面训练。重在"以生为本",遵循"为学而用,在用中学,学了就用"的原则。一、多样化的听力训练,有效提升学生的听力1.听音辨句。选定几组句子,打乱顺序,播放听力材料排序。例如初二下册模块四unit1是一篇有关看病的听力材料,课文中的听力题对学生有一定的难度。为此,我将医生问话     

日语专业听力现状调查及分析——以Q大学为例

"听"为外语学习四项技能之一。然我校日语专业学生听力水平偏低,不仅是各种日语能力考试的至难点,也影响了日语实际交流的效果。本文拟对我校日语专业学生进行问卷调查,内容包括学生的自我认同、听力策略、听力习惯及学生对听力训练的实际付出四项,以求了解我校专业学生日语听力现状,以便进行听力课堂改革和有效的听力提高措施。     

如何提高中学生的英语听力水平

英语教学中,听力是基础,是听、说、读、写四种基本能力中最难提高的一种。而在英语测试中,学生的听力得分依旧最少。所以,提高学生的听力水平已经是摆在英语教师面前的一大课题。     

世上无难事 只怕有心人——提高英语听力之浅见

听力训练是英语学习中非常重要的部分,但西部地区的学生在听、说、读、写四项功能中听力尤为薄弱。如何探索出一种适合西部学生听力学习的方法迫在眉睫。教师应该认真分析学生听力方面失分的原应,对症下药,找出一些行之有效的方法吗,努力使学生的听力能力有所提高,为学好英语扫清障碍。     

注重英语听力让学生听出能力

英语是当今世界交际使用率较高的一种语言,学好英语应具备听说读写四项基本技能,听在四项技能中排在首位,而提高听力不仅有利于说读写三项技能的协调发展,而且为今后走向社会打下良好的基础.因此听力教学在整个英语教学中显得尤为重要,那么如何进行听力教学呢?学生又要注意什么呢?可以从以下几个方面进行听力训练,搞好听力教学,提高学生听力水平和能力.     

英语新闻听力课综合式教学法的应用

试图探讨如何利用丰富的英语新闻网络资源,帮助学生提高英语新闻听力水平。介绍了如何将网络上的＂每月新闻摘要＂作为听力课主要的听力材料,并以综合式教学法来教授,以全面提高学生的听、说、读、写这四种语言能力。     

浅谈提高中师生英语听力技能的有效途径

听力技能不同于说读写译技能,它是一种特殊的、综合性很强的技能.如何提高学生的听力技能,培养他们具有一定的听的能力,使英语听力教学再上一个新台阶是一个重要的问题.从语言和听力教学自身的特点出发,分析了学生听力现状及其原因,并有针对性的从四个方面探讨提高听力的有效途径.     

中学英语听力训练五步法

听力是外语学习的基础，从听、说、读、写四个方面介绍了几种常见的中学英语听力教学方法，使听力训练做到听与说、读、写齐头并进，以便更加有效地帮助学生提高听的能力。     

注重英语听力 让学生听出能力

英语是当今世界交际使用率较高的一种语言，学好英语应具备听说读写四项基本技能，听在四项技能中排在首位，而提高听力不仅有利于说读写三项技能的协调发展，而且为今后走向社会打下良好的基础。因此听力教学在整个英语教学中显得尤为重要，那么如何进行听力教学呢？学生又要注意什么呢？可以从以下几个方面进行听力训练，搞好听力教学，提高学生听力水平和能力。     

高等学校英语应用能力测试听力解题技巧和提高途径

本文根据英语应用能力测试（Practical English Test for Colleges）的考试内容和考试目的,指出了考生听力得分低的现状,针对听力测试这一题型,归纳出四种解题技巧,并且总结出了三种提高听力水平的途径,目的在于帮助参加此测试的学生从根本上提高听力技能,达到用英语交际的目的。     

在英语教学中如伺让学生学会听

《英语课程标准》指出：语言技能包括听、说、读、写四个方面,以及这四种技能的综合运用。在这四种技能中,听说领先,听是极为重要的,也是极难提高的。目前初中阶段所使用的人教版教材安排了大量的听力活动和听力练习。如果我们在日常的听力教学中合理使用这些资源,就能让学生听好。     

职三听力训练的几点尝试

英语听、说、读、写是英语专业学生的四种基本语言能力,听力摆在学生英语语言能力的首位,在教学中起着举足轻重的作用,尤其是对于职三的学生。本文对如何提高职三学生的听力水平进行了阐述。     

四种不同听力辅助方法对学生听力理解的影响

人们普遍认为听力理解牵涉到一个看不见的、复杂的脑力活动过程,听力理解能力在二语习得的过程中具有重要地位。在当今的中国英语教学中,如何提高学生的听力理解能力显得尤为重要。通过观察四种不同听力辅助方法对学生英语听力理解的影响,改善大学英语听力教学水平。     

重视听力训练讲究训练方法——新课程下英语听力训练探讨

听力是一个人语言交际能力的重要组成部分.良好的语言听识能力是任何人聆听他人(或媒体)的语言表达,吸收信息的重要途径.在任何一种语言运用中,听、说、读、写四种技能相互依赖,相互促进.因此在英语教学中,对学生进行听力的训练和培养不容忽视.在《英语课程标准》阐述的技能中,听力技能是"听说读写"四种基本技能之一,也是获得语言信息及感知的最主要途径.《英语课程标准》阐述了语言技能的意义:语言技能是构成语言交际能力的重要组成部分.语言技能包括听、说、读、写四个方面的技能以及这四种技能的综合运用能力.听和读是理解的技能,说和写是表达的技能,这四种技能在语言学习和交际中相辅相成、相互促进……训练听力有助于全面提高学生的英语交流能力,而掌握听力技能也是四种能力中最困难的.