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<正>无论是在现实中,还是在教育题材的经典影视作品中,对违纪的学生来说,学校的德育处总有一个教师像"噩梦"般的存在。笔者在学校就是这样一个角色,分管全校的学生德育常规管理工作。时常有些年轻班主任、科任教师管不了的学生会送到笔者这里,家长管不了的也会求助笔者。他们总认为笔者很厉害,不管多调皮的"小鬼"送到笔者这里都能搞定。笔者有个制胜的法宝,那就是"惩戒"。在一片赏识教育声中,"惩戒"似 相似文献
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<正>在15年的教学生涯中,公开课始终伴随在笔者左右,也见证了笔者的成长。但在笔者初识体育公开课时,对公开课的印象却是:课堂上新颖的教学手段和精彩的师生互动场面只是教师"事先彩排"与"千锤百炼"的情景再现,那些存在于"舞台"上的理念缺乏实用价值。 相似文献
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<正>一、案例背景今年十月中旬,笔者所在县教育局教研室评选优质课,笔者代表学校参评。本学期,笔者所教的是计算机专业的新生,为了求"新",笔者选择了最能体现学校体育特色的校本课程《猴打棒》作为教学内容。"猴打棒"是青龙满族自治县一种具有独特表演艺术风格的民间舞蹈,是"河北省第一批非物质文化遗产",舞姿舒展形 相似文献
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在"文"字邮票的研究中出现过诸多争论,"哪套邮票是‘文’字邮票的转折点"是争论的主要问题之一,笔者一直关注这方面的探讨,再次谈谈个人的看法。首先有必要回顾一下有关"文"字邮票"转折点"之争的主要方面。"文"字邮票共发行了19套,笔者所见最早(以下谈及的"最早",均指笔者所见,难免有错漏之处,敬请同好补正)将其分为两个阶段的 相似文献
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因笔者在市电视台一档收藏鉴宝类栏目中抛头露面,普通藏友便将我当成无所不知、无所不能的收藏大家,其实大缪不然,笔者"藏龄"尚浅,无非是多观察、多总结而已。比如对于民国关金券,笔者的总结便是:从"尺寸"看兴衰,从兴衰自然也就 相似文献
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<正>2019年7月,笔者收到《中国教育学会关于第三批教育科研体育与卫生专项课题申报的通知》。正巧,笔者的"吴晓丽体育名师工作室"需要用课题引领工作室发展。可是,笔者以往在科研课题研究方面还不够深入,如何才能成为体育科研的"行家里手"呢?向书本学习是一条可行之路。 相似文献
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<正>2019年,笔者很荣幸地成为"第四届全国学校体育优秀教育教学案例专集征集活动"一线话题志愿者服务队中的一员,并且积极撰写了一篇案例参与活动。虽然自己撰写的案例未能入围,但是通过阅读来自全国各地教师们的优秀案例后,笔者逐渐找到了自己案例的差距和不足,首先笔者的案例就没有选好题目。俗话说:"题好一半文""看文先看题"。在"入围案例"中,许多案例题目吸引了笔者,并因此对案例内容产生了浓厚兴趣。 相似文献
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<正>一、案例背景每学期笔者所在学校体育组都要进行一次"常态课教学主题研讨"活动。本次活动笔者选择了"侧向投掷垒球"教材,投掷教材练习密度小,安全系数低,那么在确保学生安全的前提下,如何通过各种练习手段和组织方法来提高投掷课的练习密度成了笔者这次探索的主要目标。经过一段时间的反复思考并在不同班级试教后,笔者尝试了部分教学方法,在 相似文献
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<正>那是学校"教学开放周"中的一节"历险"公开课。当时笔者执教的班级是中职一年级幼师1班,全班清一色的女生。针对中职女生(相当于水平五阶段的高中学生)上肢和腹部力量相对较弱的特点,笔者安排的教学内容是双杠"两臂支撑前移",并辅以练习下肢的奔跑游戏。准备活动之后,进入"基本部分"的双杠教学环节。为了激发学生的学习兴趣,笔者首先进行"两臂支撑前移"的动作示范:杠端跳上成支撑,两臂移动至远端。 相似文献
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<正>笔者拜读了《中国学校体育》2012年第2期刘永丰老师的"如何更好地进行迎面接力比赛"一文(以下简称"原文")。原文给笔者留下了更多的思考空间和实践启发。在此,笔者也结合自己的实践体会,提出一些 相似文献
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<正>作为一名体育教师,每次看到关于"学生喜欢体育,不喜欢体育课"的报道,心就会被刺痛。为了让学生喜欢体育课,笔者通过实施课堂"三变"策略,提升课堂活力,提高教学效果。一、变教学模式过去,笔者总是按部就班地上体育课,课上又是讲解,又是示范,累得满头大汗,而学生却兴味索然,教学效果不佳。为什么会这样呢?带着困惑,笔者走进学生,与他们交流,从学生们那里笔者找到了答案,原 相似文献
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<正>拜读了江苏省赣榆县第一中学刘军老师发表在2015年第10期杂志"一线话题"栏目的巧用足球游戏练习快速跑(文中简称原文)一文,尤其是看过原文的"编后语"后,更加触动了笔者来参与续写"游戏变化"的冲动。为此,笔者试着按刘老师的思路,来参与这个"接龙游戏",将原文中图7-12中笔者经过现场教学检验,觉得可以变化的方法告诉大家,与大家进行交流。 相似文献
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初夏时节,笔者来到了上海世博园区,开始了观光寻邮之旅。作为一个集邮爱好者,自然想在世博嗅到"邮味":观列国邮政发展动向,为广开集邮眼界"充电"。五天参观,笔者发 相似文献
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<正>策略一:"幽默风趣"整队时,小风与旁边的小A说着悄悄话,嘴巴里不停地嚼着口香糖。笔者朝他们望去,小A知趣马上停止了说话。但在报数时小风却阴阳怪气地报着"3",后面拖着"8"的调子,引来哄堂大笑。工作18年,从没遇到胆子这么大的学生,恨不得跑上去教训他。但笔者压住怒火,暗示自己,克服冲动,小风只是想给笔者一个下马威,笔者双手握紧拳头,再握紧;放开,再放开拳头;不断告诫自己"不生气,要宽容,要微笑"。调整后,给全班学生报以1个坦然而真诚的笑,且走近拍拍他的肩,说"是的,三八线你 相似文献
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<正>最近笔者上了一节校级体育公开课,课后,笔者的口令"一列横队变二列横队及还原"遭到了一位体育教师的质疑。笔者教此动作的简单要领是:单数学生不动,双数学生 相似文献
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<正>那是秋高气爽的一天,带着满腔激情的笔者正式迈入小学校园,成为一名体育教师,想用大学四年所学在体育教学岗位上有所作为。但到岗第一天,学校除给笔者分配了五年级六个班的体育教学任务之外,还给笔者安排了一个特别的工作——做一个"通讯员",负责学校对外的宣传报道工作。"天哪!我一个体育老师怎么接得了这个文字活!"但是,本着尊重学校安排的原则,笔者只好硬着头皮接下了这份"苦差事"。 相似文献
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<正>笔者有幸观摩了江苏省中小学教学研究室主办的2015年江苏省小学特色体育项目教学研讨活动,无论是开幕式上的领导讲话、团体操表演,还是社团活动的展示、学校校长的主题报告、学生的才艺展示;无论是6节室外三门球的实践课,还是1节室内语文综合实践活动课;无论是体育教育"圈内人士"的"域外传真",还是"圈外专家"的"民俗体育文化"与"情境教育"之研究,都给笔者留下了深刻的印象。笔者欲从本次研讨活动对促进体育教 相似文献
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<正>有位博友曾给笔者留言:"正规上课"反而没有"放羊课"更受学生欢迎,这个矛盾该如何解决呢?这也是笔者经常苦苦思索的问题。在平时的教学中,教师越是认真上课,可 相似文献
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<正>感谢《中国学校体育》杂志为广大一线体育教师举办的"第三届全国学校体育优秀教育教学案例评选活动"。案例《拾起学生心中的"掉棒"》是笔者的第1件作品。在此之前笔者认为写文章去投稿甚至发表,对自己这样1名年轻的体育教师来说,是1件多么遥不可及的事。当笔者看到《中国学校体育》杂志要举办全国性的"案例评选"通知时蠢蠢欲动,就想提笔写点什么参与活动,一时却感到 相似文献
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<正>笔者从事小学低年级体育教学已14年,下面就《立定跳远》一课教师在"进"与"退"的辩证与统一,谈谈自己的体会,与同行商讨。一、对"进"与"退"的理解首先笔者认为教师的"进"是为"退"创造更佳的学生学习条件;教师的"退"是为了在更高层面上积极地"进"做准备。"进" 相似文献
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