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本文阐述了探究式教学的意义,概括了探究式教学的一般模式,最后根据自己的教学实践给出了一个初中数学探究式教学设计实例,来说明探究式教学的优势。 相似文献
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阚常秋 《中国教育研究与创新》2006,3(9):69-70
伴随着中学化学教学的改革,探究式教学逐渐成为中学化学教学改革的热点。本文就化学教学开展探究式教学的必要性,探究式教学的类型、构成要素、模式以及探究式教学对教师的要求进行探讨。 相似文献
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加强探究式教学是新一轮课程改革的一个基本理念。课程改革几年来,探究式教学方式已逐渐被广大初中物理教师所接受。但在高中不少教师认为进行探究式教学,负担会加重,教学任务难完成,教学效率比传授式教学低,对高考会造成不良影响。因此,探究式教学至今很难走进高中物理课堂。近年来,我在高中物理教学中大胆进行了探究式教学的探索。 相似文献
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探究式教学作为一种与传统的讲授式教学相对应的教学方式,引起教育界的普遍重视。本文剖析探究式教学的特点和教学过程,提出生物课探究式教学的建议。 相似文献
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探究式学习是一种在好奇心驱使下的,以问题为导向的,学生有高度智力投入的学习活动。探究式学习可以分成专门的探究式学习和学科教学中的探究式学习。学科教学中的探究式学习从性质和特点上可以看成是探究式学习,科学课程的本质和核心是探究,在各科教学巾开展探究式学习是课程改革的一个“亮点”。探究式学习的基本特征可以概括为“活”和“动”两个字。 相似文献
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课程改革要有利于学生学习方式的改变,倡导探究式学习。在初中历史教学中如何实施探究式学习活动,本结合我们的学习和教学实践,提出了在初中历史教学中实施探究式学习活动的原则、探究式学习活动的设计和操作策略、探究式学习活动的评价和在教学中应注意的问题。 相似文献
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苏春燕 《天津成人高等学校联合学报》2004,6(5):36-39
将网络技术应用于探究式学习是一种创造性的尝试。基于网络的探究式学习的兴起,并依据建构主义学习理论、双主互动教学设计模式和探究式学习的特征,分析了网络对于探究式学习的支持后,提出了基于网络的探究式学习模式。并结合高职学科教学中的需要,设想了网上探究式学习室的设计架构、思路和教学目标。 相似文献
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探究式教学的基本原则 总被引:17,自引:0,他引:17
探究式教学是通过“探究-创新”式教学,主要解决学生创新力的培养问题,因此,过去适应以教师为中心的知识技能传授或以学生为中心的知识技能获得的教学及原则,已不能满足探究式教学的需要。探究式教学的目的性原则,主体性原则,环境性原则,方法性原则,过程性原则,终结性原则,构成为探究式教学原则的体系。 相似文献
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苏春燕 《世界职业技术教育》2004,(6):28-33
将网络技术应用于探究式学习是一种创造性的尝试。本介绍了基于网络的探究式学习的兴趣,并依据建构主义学习理论、双主互动教学设计模式和探究式学习的特征,分析了网络对于探究式学习的支持后,提出了基于网络的探究式学习模式。并结合高职学科教学中的需要,设想了网上探究式学习室的设计架构、思路和教学目标。 相似文献
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探究式课堂教学是以探究为基本特征的一种教学活动形式。中职政治课教学选用探究式教学意义深远。笔者通过对探究式教学《正当防卫》的介绍,谈了自己对探究式教学的认识和做法。 相似文献
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通过分析探究式教学在日语教学中的必要性和可行性,论证了探究式教学在日语教学中应用价值。研究表明,在日语教学中积极导入探究式教学,有利于培养学生的创新精神和应用实践能力,有利于提高学生的专业水平和综合素质。 相似文献
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探究式教学与传统的接受式教学相比,有许多优点,但在我国现阶段学校条件下大面积推广探究式教学又受到一定的限制。本文扼要阐述了目前中学地理学科实施探究式教学中存在的主要问题,并提出解决办法。 相似文献
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一、探究式教学与传授式教学的概念界定
1.探究式教学
所谓探究式教学,即从学科领域或现实社会中选择和确定研究主题,在教学中创设一种类似于学术(或科学)研究的情境,通过学生自主、独立地发现问题,调查、收集与处理信息,开展交流与合作等探究活动,从而获得知识与技能、情感与态度的发展,特别是探索精神的提高和创新能力的发展。在探究式教学中,引导学生自主参与探究的一系列活动是探究式教学的重要特点,而同时获得知识、技能、情感与态度的发展是探究教学的目的。 相似文献
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成人比青少年学生有更强的探究需求,更具备探究式学习的条件和能力,所以探究式教学更适宜成人培训;成人探究学习有其有诸多特点,因此成人培训探究式教学也有其特点。 相似文献
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探究式教学给小学科学课注入了新的活力,改变了学生的学习方式,老师也积累了许多经验,但由于具体操作上的原因,使探究式教学没有达到理想的效果。本文试图对存在的问题进行梳理,以使探究式教学能够更好地开展。 相似文献
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针对当前“满堂灌、死记硬背、机械训练”的教学现状,通过寻找探究式教学的理论依据及内涵,提出有效组织探究式教学的策略。 相似文献
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吴晓东 《教学与研究(南京)》2003,24(1):18-19,39
本文主要论述作者在法学课教学中运用探究式“案例教学法”的心得体会。内容包括探究式案例教学法的内涵;探究式案例教学法的特征,最后提出运用探究式案例教学法的几点建议。 相似文献