“减负”也需综合治理

“减负”是个很不轻松的老话题。“减负”要真正落到实处，仅靠学校是不行的，还需家庭、社会齐心协力，进行综合治理。     

“减负”也需综合治理

“减负”是个很不轻松的老话题.“减负”要真正落到实处,仅靠学校是不行的,还需家庭、社会齐心协力,进行综合治理.     

心理也需减负

2000年2月25日,重庆铜梁某中学14岁的初三女生余金津留下一封“千字遗书”,从8层楼纵身跳下,结束了稚嫩的生命。从“遗书”中看出,她这样做是由于学习成绩老是上不去,心理压力太大,感到前途渺茫,觉得对不起父母,便用一死了结。今年1月18日,江苏盐城市技工学校一位初二女生,因学习成绩不太好,前一天晚上父亲批评得严厉一点,便从学校四楼的楼顶跳下,摔成重伤,生命垂危。令人惊骇的是,就在同一天,江苏宿迁市马陵中学高三年级女生许冬利,因家境贫寒,看到家庭条件好的同学穿红戴绿,便产生了自卑感,感到“人活着没意思”,“已看破红尘”,从四楼跳…     

教师也期待“减负”

近期,一份对北京市30所学校1700多名教师的调查显示,超过6成的教师心理健康状态不佳。其中,表现为轻度、中度、重度症状者分别占48.28%12.45%和2.71%;抑郁、焦虑、强迫症等症状的检出率较高。此外,中国人民大学曾经启动的"中国教师职业压力和心理健康调查"显示,由于工作任务繁重、心理压力极大等原因     

教师也需要“减负”

目前，绝大部分学校都要求教师对学生的数学作业进行全批全改。全批全改作业，作为一次信息反馈，对教师了解学生知识的掌握情况，及时调整教学，以及作为一种督促学生学习的手段，都具有一定的积极作用。     

教师也需要减负

为学生减负一直是社会和家长的强劲呼声,而对教师是否需要减负却甚少关注。诸多研究表明,教师是最具压力的职业之一,强压使教师的聪明才智无法充分发挥,导致职业倦怠,严重影响了教师的身心健     

教师也应减负

教师，是一个将抽象教材形象化的艺术家，是一个关心孩子成长的第二父母，是一个开启学生生命与智慧的“钥匙人”，更是人类未来希望的寄托者。所以，教师是教育成败的关键，支配着我们祖国的未来。但不少教师由于各方面的压力与矛盾，显得有点力不从心。     

教师也需要减负

为学生减负一直是社会和家长的强劲呼声,而对教师是否需要减负却甚少关注.诸多研究表明,教师是最具压力的职业之一,强压使教师的聪明才智无法充分发挥,导致职业倦怠,严重影响了教师的身心健康、教学质量和教师队伍的稳定.为了教育,为了孩子和国家的未来,缓解教师压力,减轻教师过重的负担刻不容缓.     

教师也要减负

给学生减负,减轻学生的课业负担喊了好多年,似已成共识。但社会上好像对老师的过重负担却视而不见。其实,教师的负担一点也不比学生轻松。教师如何给自己减负,是一个不小的问题。要想教师教得轻松,学生学得也轻松,我个人认为就要从改革低效的作业批改入手,从繁琐单调的作业批改     

也谈教师如何“减负”

2008年开学伊始,山东教育界最大的事情莫过于全面落实山东省教育厅颁布的《山东省普通中小学管理基本规范（试行）》,“新政”的方向直接指向了“减轻学生负担,规范办学行为,推行素质教育”,作为一线教师,如何落实“新政”,对我们的教学行为又该作何反思呢？     

也该给教师“减负”

也该给教师“减负”刘健近些年来，减轻学生课业负担，为学生“减负”的呼声一浪高过一浪。可人们却不知道，与广大学生“拴”在一起的中小学教师的负担和压力同样也是够沉重的。笔者不禁要大声呐喊：也给教师减减负担和压力吧！单就每学期开学和期末规定应上交的形形色色...     

也要给教师“减负”

近些年来,报上一直在大声疾呼减轻中小学生课业负担,可人们却忘了和中小学生一根藤上连结着的另一个“苦瓜”——中小学教师。这里,笔者憋不住     

教师也需“童心未泯”

正年年岁岁花相似,岁岁年年人不同。每年一度的应届师范类大学毕业生实习结束时,都会如期迎来好多学生精心准备的礼品和依依不舍的离别之语,而这一激动人心的情景每年都惊人相似地重现。有时我们也会愤愤不平:为什么我们几年的朝夕相处总赶不上实习教师一朝一夕的感情呢?为什么对我们充满着逆反的学生却对实习教师言听计从,甚至"阿谀奉承"呢?     

教师也需“信息化”

在教育领域的信息化过程中，硬件、软件、网络、师资、资金就像组成木桶的边板，缺任何一块也无法盛水，在木板齐全的情况下，盛水量也只能由最短的一块木板决定。因而，实现“校校通”的有效方法就是“五块”同步发展。     

教师也需“定期盘货”

教师也需“定期盘货”史礼根我国著名的社会学家费孝通，非常重视知识的积累和整理。有一次，一位编辑向他约稿，费老十分抱歉地表示：我现在要“闭门盘货”。──关起门来“盘存”，对自己所掌握的知识进行分类、比较、归纳和提炼，暂不“出售”。其实，教育教学工作和做...     

“减负”也要减轻教师的负担

现 今 , 很 多 人 讨 论 如 何 减 轻 学 生 沉 重 的 课 业 负 担 , 实 际 上 , 作 为 广 大 的 教 育 教 学 第 一 线 的 教 师 们 也 是 负 担 沉 重 。 他 们 承 受 着 " 应 试 教 育 " 的 压 力 。 请 看 , 针 对 学 生 方 面 的 考 试 有 ： 小 到 学 校 的 测 验 、 考 试 , 县 级 、 地 区 级 的 统 考 , 大 到 省 级 、 国 家 级 的 会 考 、 高 考 。 为 应 付 考 试 的 参 考 资 料 ： 原 先 标 明 为 " 题 海 " 、 " 大 全 " , 现 在 则 称 " 王 " 称 " 霸 " , 上 " 星 " 入 " 级 " , 耸 人 听 闻 。 如 " 题 王 " …     

教师备课也需改革

实施课改以来，我们发现教师备课仍然沿袭传统备课模式，对此我们进行了改革，即打破传统的备课方式，进行多层面的活页式备课，为教师备课提供了很大的空间，从而使教师的备课重点转移到了教学反思和学生资料收集上。如从这几个方面写出教学札记：