高职院校旅游英语实践教学的创新与思考

高职旅游英语专业实践教学的创新,是培养符合当前市场所需旅游人才的关键.教师应更新观念.创新旅游英语实践教学模式;以人为本,进行分层次教学,创新实践教学形式及其考核方式;建设一支高素质的旅游教育师资队伍;以"双赢"机制为前提,走校企合作的道路.多渠道、多层次地培养旅游人才,从而切实提高旅游教学的实效性.     

高电大旅游管理专业教学质量的思考

随着我国旅游业的不断发展和日益成熟,旅游教育不可避免地出现了局限性。为了更好地提高教学质量,培养适应旅游市场需求的从业人员,提高从业教师的专业素养、改善更新教学实施设备,改进教学方法、增强实践能力培养是当务之急。     

河南省旅游高等教育发展研究

河南省旅游业的迅速发展对旅游高等教育提出了更高的要求.由于旅游高等教育缺乏整体优化,已经不能很好地服务于旅游业的发展.通过制定完善的区域旅游高等教育发展规划,促进校企联合,加强师资队伍的整体培养,优化旅游专业与课程的设置,提高旅游教材的选用和编写,可以促进河南省旅游高等教育健康有序的发展.     

旅游专业实训基地在教学中的作用

高等职业教育中职业技能培养是核心内容,实训基地是学生形成职业技能的重要平台.旅游专业校内实训基地可以培养学生的基本技能和基本操作.有计划地安排学生到校外实训基地顶岗实习,可以使学生掌握规范的专业技能和形成良好职业道德,了解旅游企业的管理模式及运营.提高学生的团队精神和创新能力,提高学生的就业率.年轻教师到实训基地参加实践活动,有利于提高教学水平,成长为"双师型"的教师.     

高职院校旅游教学实训基地现状与发展对策

高职院校出于就业率考虑,对实训基地的选择注重旅游企业是否愿意更多地接纳实习生,而旅游企业对旅游专业毕业生的培养目标基本上建立在企业的经济效益上,加之高职院校旅游专业在课程设置、师资条件、实训设施等方面都相对落后.这些现实问题使得旅游专业实习生的实践能力较差.实践基地的完善与发展是提高学生实践能力的主要出路.实训基地的发展在于旅游企业“教学”意识的树立与培养,而不是校内外实训基地硬件设施的完善程度.建立旅游行业的实训标准、革新高职院校的教学模式和加强对旅游企业的实地考察是提高旅游教学实效性的有效途径.     

高职高专旅游英语翻译教学模式探析

随着国际化进程的不断深入,英语作为世界通用语言的地位日益加强,要求使用者掌握的程度也越来越高,对于高职高专旅游英语专业的学生也不例外,在实际的涉外旅游英语导游及出入境等旅游相关工作中,对英语翻译的要求更显突出,因此,如何提高高职高专旅游英语专业学生英语翻译水平,加强翻译教学,提高学生学习兴趣,改进教学方法等问题都是我们教师迫切需要解决的问题.该文从高职高专旅游英语专业学生的特点,学习目的和教师教学方法与培养模式等多个方面,对本校高职高专旅游英语专业学生的翻译教学模式进行分析,以更好地开展教学改革,更好地践行高职高专教育为当地社会、经济服务这一原则,为社会培养出合格的,能胜任工作的人才服务.     

旅游管理专业教学现状及提升教学效果措施研究

随着经济的发展,我国逐渐成为重要的国际旅游客源地和最大的国际旅游目的地.面对旅游产业全球化的发展,我国旅游管理专业的教育应及时调整,高度重视素质培养,不断地改变教育理念,改善教学环境,以培养出高素质的旅游专业人才.     

浅谈中职旅游专业学生的职业素质培养

中职旅游专业人才培养存在重职业技能、轻职业素质的倾向.本文仅以作者多年的工作体会,从三个方面粗浅地谈谈对旅游专业学生职业素质的培养.     

关于吉林省旅游人才建设的思考

旅游人才作为旅游业发展的重要力量,在吉林省旅游业的不断迈进中起到了举足轻重的作用.但是,目前也存在着旅游业人才流失率高、部分旅游人才匮乏、人才断层等问题.旅游行政管理部门、旅游院校、旅游企业应积极合作,共同制定旅游人才规划,针对性地培养旅游人才.     

旅游管理专业实践教学模式研究

随着旅游业的飞速发展,旅游市场的竞争日趋激烈,旅游人才的培养显得尤为重要.在旅游专业教学中,实践教学是学生理论知识得以实现的根本途径,也是提高学生岗位技能的根本手段.因此,完善校内实训设施建设、加强校企合作、建设双师型教师队伍对于提高实践教学效果、培养学生的综合能力和素质意义重大.     

重庆高职旅游专业人才培养途径研究

高职旅游专业是重庆旅游人才培养的主力军,为重庆旅游业的发展做出了巨大的贡献.但由于种种原因,重庆旅游高职院校的人才培养与社会需求存在一定的差距,主要表现为课程设置重复、教学模式落后、旅游师资缺少专业素质、实践教学环节弱等问题,这些问题的存在影响了人才培养的质量和素质.因此,需进一步深化教学改革,优化人才培养目标、突出能力培养,不断提高教育教学质量,以更好地适应旅游业发展的需要.     

高校旅游管理专业人才培养体系的改革研究

随着我国旅游行业的高速发展,其对旅游管理专业人才的需求量也越来越大.面对新的形式,为了提高旅游管理专业人才的综合素质,本文以社会对旅游管理专业的人才需求目标为出发点,以现阶段我国旅游管理专业人才培养的目标以及高校旅游管理专业人才培养的现状为依据,提出了改革高校旅游管理专业人才培养体系的意见和建议.     

高职高专旅游专业人才培养模式探讨与实践

高职高专旅游专业是我国旅游教育的重要组成部分,其人才培养关系到能否实现“旅游强国”的宏伟目标.由于我国旅游专业教育起步较晚,在人才培养的模式上还处于不断地探索阶段.本文根据近几年的教学实践,针对高职高专的特色以及旅游市场人才需求特点,需要对旅游人才的培养理念、目标和模式进行新的思考,从教学结构、师资队伍建设、学生素质和能力培养几个方面探索旅游人才培养模式.     

基于跨专业整合的旅游管理专业人才培养模式分析

在传统的高等教育人才培养模式下,培养出的旅游管理专业毕业生不能适应旅游市场专业细分化的人才需要,探讨了在旅游管理专业与依托专业相伴共生的情况下,利用依托学科专业优势通过跨专业整合及教学过程管理目标化的培养模式,培养旅游行业所需的专业细分化和特色化人才.从而提高毕业生行业内就业率和就业质量,达到增强旅游专业吸引力,提高学科地位的目的.     

旅游管理专业体验式教学模式探讨

体验式教学模式在旅游管理专业人才培养中具有重要意义,但是,由于受传统的学科本位教学思想、以教师讲授为主的教学模式和滞后的教学理念的影响,旅游管理专业人才培养受到一定的制约.要使旅游管理专业人才培养在素质教育的理念下取得实质性进展,其中关键一点就是在符合学生特点和旅游管理专业特色的基础上,科学化、系统化地引入体验式教学模式.     

应用型本科高校旅游管理专业学生实践能力培养模式研究

旅游管理专业学生的实践能力是本科教育的主要内容之一.随着旅游业的快速发展,旅游市场对旅游从业人员能力要求也在不断提高.但旅游管理专业人才供需矛盾问题长期存在,完善旅游管理专业实践教学是解决人才供需矛盾,培养高素质旅游专业人才的重要途径.因此笔者围绕学生的实践能力培养,首先分析了目前旅游管理本科生专业实践能力培养的现状,然后探讨了实践培养存在的主要问题,在此基础上,最后提出相应的对策.     

供给侧改革背景下职教旅游人才的精准培养

面对旅游经济的新常态,旅游职业教育固有的内容不能适应产业发展需要、结构不合理等问题日益凸显,提高旅游人才的供给效率和质量、实施精准培养成为旅游职业教育改革的重点内容。本文在分析旅游产业发展新趋势及职教旅游人才培养存在问题的基础上,从人才知识结构优化、人才质量结构优化和人才能力结构优化三个方面提出了职教旅游人才精准培养的具体对策,以适应旅游发展新形势,更好地服务经济社会。     

旅游英语教学中跨文化交际能力的养成

旅游英语作为专门用途英语(ESP),在其教学中渗透对学生跨文化交际能力的培养对于成功地向社会输出合格的涉外旅游人才非常关键.本文旨从旅游英语教学着眼,分析如何培养学生的跨文化交际能力.     

多媒体教学在旅游英语教学中的应用探析

多媒体教学目前已广泛应用于高等职业院校英语教学中,尤其是旅游英语课程教学.由于旅游英语课程教学本身具有实践性、专业性和综合性的特点,因此把培养“外语+专业知识”的复合型旅游人才作为其教学的主要目标.充分利用多媒体教学并发挥其独特教学优势,是新形势下旅游英语教学改革的必然选择.但从目前情况来看,多媒体教学还存在诸多问题.文章吸收了多媒体教学研究的最新成果,提出教师在新形势下应积极转变角色,更好地开展多媒体教学在旅游英语教学中的应用,利用多媒体提高课堂教学的效果.     

福建旅游职业教育问题及管理对策

福建旅游业的快速发展使得旅游企事业单位对旅游职业院校毕业生的需求不断扩大。但是,福建旅游职业教育相对滞后,无法满足旅游业对旅游类人才的需求。只有大力发展福建旅游职业教育,提高旅游职业教育的水平,加快旅游人才的培养,提高旅游业从业人员的素质,才能更好地为海峡西岸经济区建设服务。