让学生认识一些歇后语

小语十册基础训练7第二题要求学生认识歇后语。教学时,可以这样进行:1.激发学习歇后语的兴趣。指导学生阅读第二题内容后,让学生回忆、列举自己在课外阅读中见过的歇后语,激起学生学习歇后语的兴趣。2.认识歇后语的特点。歇后语通常由两部分组成,前半截是形象的比喻,象谜语,后半截是解释,说明,象谜底,是前面比喻的揭晓,指出前部分比喻的本意。题中所选六个歇后语,都是用实在的事情     

找找“鸡”的后半截

歇后语一般有两个部分组成,前半截是形象的比喻,像谜面,后半截是解释、说     

"半截话"的语篇分析

我们这里要讨论的"半截话"包括两种:一类是普通半截话,即句子只说出了前面部分,后面部分潜在说话者的意识里,但因为种种原因没有说出来,达到"无声胜有声"的效果.另一类是格式化半截话,这类半截话由于长期固定用法的运用,已经形成自己特定的格式,格式中的某些词语不能随便更改,如:"瞧你累得!".     

教材用语中的“跳脱”现象——以人教版教材为例

“跳脱”是很常见的一种语言现象,陈望道在《修辞学发凡》中有过释名：“语言因为特殊的情境,例如心思的急转,事象的突出等等,有时半路断了语路的,名叫跳脱。”“跳脱”犹如说了半截话,从形式上看是残缺不全的,但却“音断语未了,形残意更丰”。如：     

借助形象探究,领悟精妙表达——《半截蜡烛》(第二课时)教学实录及评析

一 聚焦蜡烛形象,读出紧张氛围 师:上节课我们已经了解到这半截蜡烛非同一般,谁能谈谈对这半截蜡烛的认识? 生:这半截蜡烛内藏有绝密情报. 生:它关系到情报站的安全. 生:这半截蜡烛关系到伯诺德夫人一家三口的生命安危.     

想飞就飞

有一头猪,他前半截是白的,后半截是黑的,大家叫他黑又白。黑又白有二个愿望一,就是有一天能飞起来。     

猜一猜

你能猜出以下五种植物吗?1.水上生个铃,摇摇没有声,仔细看一看,满脸大眼睛。2.半截白,半截青,半截实来半截空,半截长在地面上,半截长在土当中。3.紫色树,开紫花,开过紫花结紫瓜,紫瓜里面装芝麻。4.春天种上它,夏天就开花。结果像桃子,裂了开白花。5.小小花儿爬篱笆,张开嘴巴不说话。红紫白蓝样样有,个个都像小喇叭。     

浅谈幼儿园歇后语教学

歇后语具有鲜明的民族特色,浓郁的生活气息幽默风趣,耐人寻味,为广大人民所喜闻乐见。歇后语是我国人民在生活实践中创造的一种特殊语言形式。歇后语是人民群众创造的一种口语性语句,它与成语、谚语等都属于言语中的一种熟语。它一般由两个部分构成,前半截是形象的比喻,像谜面,后半截是解释、说明,像谜底,十分自然贴切。在一定的语言环境中,通常说出前半截,“歇”去后半截,就可以领会和猜想出它的本意,所以称它为歇后语。     

半截蚯蚓

一个小男孩在用锄头挖蚯蚓,"刺"的一声,蚯蚓被砍断了。半截蚯蚓拼命往土里钻,另外半截被小男孩装进罐子拿走了。半截蚯蚓躲在泥土里,干起了它的老本行,帮农民伯伯松土。     

半截鲤鱼

电视新闻报道,有人捕获了一条半截鲤鱼。说是看到此鱼浮在水面上,只剩半截,还以为它死了,捞上来一看,竟然还活着,于是就养在了鱼缸中。从屏幕上可以看到,这条失去后半截的鲤鱼在水中游来游去,活     

关于费尔巴哈教学说的探讨

费尔巴哈明确地宣称人的本质不仅是宗教的基础，更重要的它也是宗教的对象、宗教的本质。因此，费尔巴哈的人本学－唯物主义哲学终究还是形而上学的。它下半截是唯物主义、上半截是唯心主义。     

半截蚯蚓

一个小男孩在用锄头挖蚯蚓,"刺"的一声,蚯蚓被砍断了.半截蚯蚓拼命往土里钻,另外半截被小男孩装进罐子拿走了.     

火柴生的孩子

手拿一个火柴盒,面对观众,打开,给观众看里面有两根火柴,一根红头,一根黑头。然后把盒子关上,再次打开时,给大家看里面多了一根半截的火柴。奇怪,这半截火柴是怎么多出来的呢?     

善于发现书背后的东西——谈如何提高学生的阅读能力

阅读教学是语文教学的主要内容 ,阅读教学的主要目的在于提高学生的阅读能力。阅读能力是一种综合的语言能力 ,提高阅读能力的方法很多 ,注意引导学生抓住典型句段挖掘书背后的东西 ,不失为一种好方法。有一则匈牙利小故事 :佩佳过生日的时候得了一只哨子、一个小鼓和一个喇叭 ,小家伙要把这三样东西挂在墙上。佩佳的妈妈不愿意让他在墙上钉那么多钉子。佩佳说 :“干嘛要钉进去呢 ,我不需要钉到墙里的那半截钉子 ,只要露在墙外的那半截就足够了。”实际上 ,假如没有钉在墙里的这半截钉子 ,露在外面的那半截是挂不住东西的。当我们阅读的时候…     

历史唯物主义是马克思主义哲学的不可分割的部分

一马克思发现了唯物主义历史观,是第一次把唯物主义学说运用于社会现象,创立了彻底的唯物主义哲学学说。马克思以前的唯物主义是不彻底的唯物主义,只在解释自然现象时才是唯物主义,一进入社会领域就变成唯心主义了。这就是说,他们下半截是唯物主义,上半截是唯心主义。当然,就是在“下半截”即自然界的唯物主义,由于形而上学的限制,也不能说是完全彻底的。恩格斯认为旧唯物主义有三大局限性,即机械性、形而上学性和历史唯心主义。列宁在《卡尔·马克思》中,对这个问     

背后的故事——《半截蜡烛》教学偶得

《半截蜡烛》是苏教版第十册的一篇课文。文章以二战为背景，主要围绕藏有情报的半截蜡烛，展示了伯诺德夫人一家与三名德军官兵反复周旋并最终取得胜利的凉险过程。     

刺客

他,来无影去无踪,身上总是带着一副扑克牌,家里到处挂着黄瓜,不过,这些黄瓜都是半截半截的。啊!又一位同学中镖了,射中这位同学的人是谁?——他,就是班里的刺客。是的,在他的眼里,所有人都是他的黄瓜。     

借助形象探究,领悟精妙表达——《半截蜡烛》(第二课时)教学实录及评析

一聚焦蜡烛形象,读出紧张氛围师:上节课我们已经了解到这半截蜡烛非同一般,谁能谈谈对这半截蜡烛的认识?生:这半截蜡烛内藏有绝密情报。生:它关系到情报站的安全。生:这半截蜡烛关系到伯诺德夫人一家三口的生命安危。师:文章中有一句话直接点明了这半截蜡烛的重要性,请大家快速浏览课文,找到这句话并画出来。(生浏览、标画、交流,出示句子)伯诺德夫人知道,万一蜡烛燃烧到金属管处就会自动熄灭,秘密就会暴露,情报站就会遭到破坏,同时也意味着他们一家三口生命的结束。师:请大家读读这句话,想一想应该怎样通过朗读表     

一把可怜的锁

他在办公桌前还没坐下,象往常一样,急急地吸了一口烟,把大半截香烟按灭在粉笔盒里,然后就掏钥匙开办公桌。可钥匙不见了。分明放在上衣口袋里。回家他没用过钥匙,出鬼了！他猛地站起,连声喊着“奇怪”,一边急乱地搜着,象有七八只手一齐在他身上捏、摸、掏、拍。口袋全都翻抽出来了。“咳——”他粗大的右手重重地打在后脑勺上,不动了。好多眼睛都朝他身上望去,疑惑、惊奇、讥笑,关心……“刘老师,你别急,仔细想想看。”“还想什么——”他的手象大刀一样在空中劈了个弧圈,“真要命,第一节我有课！”他的声音噪得象打破鼓,眼珠凸出,模样有点可怕。     

半截裙腰省的转移与款式设计

半截裙腰省的处理是下装及上装的腰节以下部分省的不同表现形式的典型,服装款式千变万化,但它是以人体为设计前提的,看似随意的分割、装饰、褶裥等等,其实都是有规律的。本文以半截裙为例总结了腰省的变化规律及这些变化在款式设计上的具体应用。