文笔精华

曲曲折折的荷塘上面,弥望的是田田的叶子。叶子出水很高,像亭亭的舞女的裙。层层的叶子中间,零星地点缀着些白花,有袅娜地开着的,有羞涩地打着朵儿的;正如一粒粒的明珠,又如碧天里的星星,又如刚出浴的美人。微风过处,送来缕缕清香,仿佛远处高楼上渺茫的歌声似的。这时候叶子与花也有一丝的颤动,像闪电一般,霎时传过荷塘的那边去了。叶子本是肩并肩密密地挨着,这便宛然有了一道凝碧的波痕。叶子底下是脉脉的流水,遮住了,不能见一些颜色;而叶子却更见风致了。     

月色下的荷塘——朱自清《荷塘月色》一文的赏析

【精彩段落】曲曲折折的荷塘上面,弥(mí)望的是田田的叶子。叶子出水很高,像亭亭的舞女的裙。层层的叶子中间,零星地点缀着些白花,有袅(niǎo)娜(nuó)地开着的,有羞涩地打着朵儿的;正如一粒粒的明珠,又如碧天里的星星,又如刚出浴的美人。微风过处,送来缕缕清香,仿佛远处高楼上     

荷塘月色(节选)

曲曲折折的荷塘上面,弥望的是田田的叶子。叶子出水很高,像亭亭的舞女的裙。层层的叶子中间,零星地点缀着些白花,有袅娜地开着的,有羞涩地打着朵儿的;正如一粒粒的明珠,又如碧天里的星星,又如刚出浴的美人。微风过处,送来缕缕清香,仿佛远处高楼上渺茫的歌声似的。这时候叶子与花也有一丝的颤动,像闪电般,霎时传过荷塘的那边去了。叶子本是肩并肩密密地挨着,这便宛然有了一道凝碧的波痕。叶子底下是脉脉的流水,遮住了,不能见一些颜色;而叶子却更见风致了。月光如流水一般,静静地泻在这一片叶子和花上。薄薄的青雾浮起在荷塘里。叶子和花仿佛…     

作文的“加偏法”

文章的生动感人,偏正短语起了很大的作用。让我们看看著名的《荷塘月色》的一段:“曲曲折折的荷塘上面,弥望的是田田的叶子。叶子出水很高,像亭亭的舞女的裙。层层的叶子中间,零星地点缀着些白花,有袅娜地开着的,有羞涩地打着朵儿的;正如一粒粒的明珠,又如碧天里的星星。微风过处,送来缕缕清香,仿佛远处高楼上渺茫的歌声似的。”     

赏荷花

[名作欣赏园]曲曲折折的荷塘上面,弥望的是田田的叶子。叶子出水很高,像亭亭的舞女的裙。层层的叶子中间,零星地点缀着些白花,有袅娜地开着,有羞涩的打着朵儿的;正如一粒粒的明珠,又如碧天里的星星,又如刚出浴的美人。微风过处,送来缕缕清香,仿佛远处高楼上渺茫的歌声似的。这时候叶子与花也有一些的颤动,像闪电般,霎时传过荷塘的那边去了。叶子本是肩并肩密密的挨着,这便宛然有了一道凝碧的波痕。叶子底下是脉脉的流水,遮住了,不能见一些颜色;而叶子却更见风[佳句数据库]淡淡清香,淡淡粉红,亭亭玉立,艳而不妖,出污泥而不染,婀娜多姿,碧荷,…     

《我的空中楼阁》质疑

多年来，高中语文教材都选人了朱自清的《荷塘月色》和李乐薇的《我的空中楼阁》，两文都用到了“点缀”一词。《荷塘月色》中的月下荷塘“曲曲折折的荷塘上面，弥望的是田田的叶子。叶子出水很高，像亭亭的舞女的裙。层层的叶子中间，零星地点缀着些白花，有袅娜地开着的，有羞涩地打着朵儿；正如一粒粒的明珠，叉如碧天里的星星，叉如刚出浴的美人。”在这里“点缀”有装饰的意义，好像是有意为之，     

规定情境,充分想象

<正>想象是指人对头脑中已有的表象进行加工改造,形成新形象的过程。想象能力是人类不可或缺的智力,是人类生活中不可或缺的智慧。想象也是我们应该具备的一种写作能力。想象是写作的起点,写作离不开想象的参与。好的文章往往得益于美妙的想象,如《荷塘月色》当中的一段:曲曲折折的荷塘上面,弥望的是田田的叶子。叶子出水很高,像亭亭的舞女的裙。层层的叶子中间,零星地点缀着些白花,有袅娜地开着的,有羞涩地打着朵儿的;正如一粒粒的明珠,又如碧天里的     

联想与想像的特征、区别及联系

一、感悟想像的特征 《荷塘月色》中有若干用想像展开描绘的语句,比如： 曲曲折折的荷塘上面,弥望的是田田的叶子。叶子出水很高,像亭亭的舞女的裙。层层的叶子中间,零星地点缀着些白花,有袅娜地开着的,有羞涩地打着朵儿的;正如一粒粒的明珠,又如碧天里的星星,又如刚出浴的美人。微风过处,送来缕缕清香,仿佛远处高楼上渺茫的歌声似的。 这里,“羞涩”也好,“歌声”也罢,都是主观想像之笔。既是主观的,写作就会因人的感悟能力和表述能力而大相径庭。通常,荷塘容易描写,而月光下的荷花荷叶则较难描绘;画家绘画,不怕画断山…     

《我的空中楼阁》质疑

多年来,高中语文教材都选入了朱自清的《荷塘月色》和李乐薇的《我的空中楼阁》,两文都用到了“点缀”一词。《荷塘月色》中的月下荷塘“曲曲折折的荷塘上面,弥望的是田田的叶子。叶子出水很高,像亭亭的舞女的裙。层层的叶子中间,零星地点缀着些白花,有袅娜地开着的,有羞涩地打着朵儿;正如一粒粒的明珠,又如碧天里的星星,又如刚出浴的美人。”在这里“点缀”有装饰的意义,好像是有意为之,“零星”的荷花装饰着“田田”的荷叶,小巧玲珑、多彩的荷花以“田田”的荷叶为背景,一番点缀一番装饰,便格外地令人赏心悦目了。舒展的荷叶层层叠叠地铺…     

此景不是月下景

来自清先生的《荷塘月色》是中国现代文学史上的写景名篇。这篇文章构思新颖,结构缜密;讲究炼字,用词贴切;比喻新颖,生动形象,故历来为评论家们所推重,也一再被收入高中、幼师和中师语文教材。然而,如果我们细读此文,就会发现,文中对月下荷塘景色的描绘,佩弦先生也有疏忽之处。请看文章的第四自然段:曲曲折折的荷塘上面,弥望的是田田的叶子。叶子出水很高,像亭亭的舞女的裙。层层的叶子中间,零里地点缀着些白花,有袅娜地开着的,有羞涩地打着朵儿的;正如一粒粒的明珠,又如碧天里的星星。微风过处,送来缕     

如何赏读文章中的比喻句

在同学们阅读的文章中,比喻句总是鲜艳夺目的。阅读时,很多同学比较注重比喻的形式特点,如是明喻还是暗喻,是连喻还是博喻,等等,而忽略了对比喻内涵的发掘,从而忽略了对比喻作用进行深入细致的揣摩,获得的只是浮浅的粗糙的感觉。阅读时,将文体或表达方式与比喻的对象结合起来,可以先从宏观上了解比喻发生作用的总体方向。1、描绘景物,创造有诗情画意的意境。例如:曲曲折折的荷塘上面,弥漫的是田田的叶子。(1)叶子出水很高,像婷婷的舞女的裙。层层的叶子中间,零星地点缀着些白花,有袅娜地开着的,有羞涩地打着朵儿的;(2)正如一粒粒的明珠,(3)…     

树的梦想

那是一个深秋时节,树枝上的叶子都落在脚下,只有几片叶子零星地、无精打采地挂在树梢。我依偎在一棵苍老的树下。忽然,一粒蚕豆大小的种子落到我的头上,随即滑下落在地上。当我拾起这粒种子时,发现它黑得发亮,甚是可爱。我想这也许是这棵苍老的树的梦想,它也许想让我帮它实现,所以我将它仔细收藏,直到次年春天。     

大树的前身只是一粒种子

正春天,一粒种子发芽了,它探出头来,看见一棵大树,心想,自己也要长成一棵大树。但怎样才能长成一棵大树呢?"现在我能做到的,就是长出一片细嫩的叶子。"于是,种子长出了一片细嫩的叶子。春风见了,觉得这片叶子很可爱、很美丽,便用温暖的怀抱去呵护它;春雨见了,觉得这片叶子很有生机、很有希望,便用缕缕的情愫去滋润它。从一片叶子开始,种子渐渐长出了枝条、主干和浓密的树叶。最后,它真的长成了一棵大树!一棵大树,并不是从一开始就是大树,所有的大树,都是从一粒种子开始,从一粒种     

米兰

我喜爱米兰,特地在家里种了两盆。它的叶子细细的,密密的,四季常青。它的花呈黄色,像一粒粒的小米粒,四季开放,散发出沁人心脾的清香。每当我看到清秀、朴素的米兰,闻到米兰的缕缕清香,我的精神就会感到很充实,心情也特别愉悦。米兰叶子的形状跟公园里种植的冬青差不多,近似椭圆形,中间还有道不深不浅的小沟。这些叶子,有的肥厚浓绿,有的娇嫩青翠,都闪着亮光。米兰的大枝干大约有一寸来长,大枝上又分出无数的小枝,每个小枝上都长上了一个个小黄球,像一粒粒的小米粒一样。“米兰”的名称也许就是由此得来的吧。你别小看这些朴素得像小米粒一…     

有效指导 走向深刻——对美术教学评价语言的思考与探索

案例1：师：这片叶子有什么特征?生：很像一只眼睛。师：说得很好，还像什么?生：还像一粒橄榄。师：说得真好!(教师换了一片叶子，继续追问)这片叶子与刚才的那片有什么不同?生：像一根长长的辫子，像……师：大家说得都很好!     

有效指导 走向深刻——对美术教学评价语言的思考与探索

案例1: 师:这片叶子有什么特征? 生:很像一只眼睛。 师:说得很好,还像什么? 生:还像一粒橄榄。 师:说得真好!(教师换了一片叶子,继续追问)这片叶子与刚才的那片有什么不同? 生:像一根长长的辫子,像…… 师:大家说得都很好! 这是同行上《树叶拓印真有趣》一课时的一个小片断。课后,教者向听课老师谈了这一环节的设计意     

植物能"吃荤"吗

植物生长发育,需要吸收养料。如一粒树种萌发形成参天大树,它的根会从土壤中不断地吸收水分、无机盐等养料;它的叶在阳光作用下会经常地吸收二氧化碳、水进行光合作用形成有机物等(图1甲、乙)。植物还有其他方式吸收养料吗?有没有像虎豹等动物那样“吃荤”(捕食小动物)的呢?科学家研究已发现,多种“吃荤”的植物,它们都自有独特的捕食“器具”,这些“器具”都是由叶子演变而形成的。猪笼草叶尖长着一个像南方运猪的笼子(图2),因此而得名。它的叶子鲜艳,而且笼子里分泌有黏稠而带有香味的甜酸性消化液,因此能吸引昆虫“光顾”,只要一进入笼子…     

秋天的银杏树

正一大早,我和爸爸去小区里晨练。走到一棵银杏树下时,我看到了银杏树的笔直树干。虽然天气渐渐冷了,但树上依然有不少的银杏树叶。因为不耐寒,这些叶子都已经干枯了。一阵大风刮来,金黄的叶子飘落一地。有的叶子被龙卷形的风刮在地上,旋转似的跳起舞来,满地的落叶就像撒满一地的金币。爸爸从地上捡起一片叶子递给我,让我仔细观察。我发现银杏的叶子像把小扇子,下面有个长长的杆儿,叶子的边上已经枯黄     

诱导联想展开想象

怎样训练学生的联想和想象能力呢?其一,紧扣范例,抓住形象,训练联想能力。这里所说的范例,就是教材或高考作文材料。这是所说的联想,主要指相似联想和相关联想。相似联想是联想的方式之一,这是由一事物的触发而引起的和该事物在形态上或性质上相似的另一事物的联想。如朱自清的《荷塘月色》中有这样的描写:“层层的叶子中间,零星地点缀着些白花,有袅娜地开着的,有羞涩地打着朵儿的;正如一粒粒的明珠,又如碧天里的星星……”这一连串联想,产生效应的相似点有神情、形态、色彩、情韵等;有取其形似,也有取其神似,写得形神兼备,栩栩如生。这种范…     

秋叶

深秋里,登高远眺,大地犹如茫茫的金海。秋风扫过,树叶纷纷落下,有的像蝴蝶翩翩起舞,有的像黄莺展翅飞翔,还有的像舞蹈演员那样轻盈地旋转。地上满是落叶,像铺了一层厚厚的金色地毯。瞧,远处有一片叶子飘飘荡荡地落下来,那片叶子金黄金黄的,好像在闪烁着耀眼的光芒。那叶子就像一个大扇子一样,金灿灿中还带点绿绿的颜色,像绿色的翡翠一样,那么好看。那叶子轻盈地旋转了一圈,好像在向那层“厚厚的金毯”炫耀着它的独特之处。这时,眼前又落下了片叶子。那片叶子就像沉香劈开华山救母亲的斧子一样,有一个细细的杆。我心想:可能是沉香见到母亲,非…