研究试卷结构变化 探讨高考备考对策

自1977年恢复高考制度,78年全国统一命题以来已有十六个年头了。这十六年来全国高考语文试卷从形式到内容两方面的发展变化日臻完美,反映了高考命题者(也是语文界)对语文学科的性质和中学语文教学目的、任务、方法以及高校选拔人才标准的认识逐步深入的探索过程。高考命题无疑对全国语文教学起着“指挥棒”的作用。回顾一下十六年高考语文试卷的结构,依据课本教材命题的分数所占比例,语文知识及其运用、阅读、作文的比分,作     

十二年高考语文命题的回顾与思考——兼评1989年全国高考语文试题

本文首先从试卷的结构和题型、考试的内容和范围、作文命题的形式和要求三个方面,对十二年来全国高考语文命题的发展轨迹和趋势作了全面的回顾和分析;然后从语文基础知识和整体性教学、阅读教学和语言训练、作文教学的指导和训练三个方面,对改进和加强中学语文教学进行了深入的探讨。     

比较中梳理近年高考作文的命题趋势

作文在高考中所占的权重比较大,对高中语文作文教学的影响也比较大。回顾往年全国高考作文试题,对于发挥高考的导向作用,推进作文教学改革,提高学生写作水平,把握今后高考作文命题具有现实指导意义。本文回顾历年高考卷作文的发展变化,从五个层面来预测2010年全国高考作文命题趋势,并为广大考生提出相关建议。一、材料话题命题,命题形式三足鼎立     

重视课本,但不死抠课本——从十年高考据本命题分数统计谈起

高考试题内容,不外乎来自两个方面:一是课内, 依据语文教材的有关内容命题;一是课外,从广泛的课外阅读材料中选择合适的内容来命题。那么,课内外的比例应如何掌握呢?由于高考在语文教学中的“指挥棒”作用,这一“比例”对语文教学有着直接的影响。也由于广大语文教学工作者对语文教学的目的、任务的认识不断变化发展,这一“比例”在历年高考中也呈现着某种规律性的变化。为了能够说明问题,本文将1981——1991年高考语文试卷中依据课本命题的试题所占的分数及其比例作一大概的统计。(由于有些试题是课内课外结合的,不太好将其绝对地归入课内,或是课外,因此称“大概的统计”。)     

2009年湖北高考语文应试策略

语文是决胜高考的"武林高手"。我们能否笑傲高考,能否独步天下,语文将为我们作答。今天,我想简单地与大家谈谈09年高考语文应试策略。一、从近5年高考试卷看2009年命题趋势(一)2004年至2008年湖北高考语文试题回顾1、板块结构趋于稳定。2004年是湖北自主命题的第一年,基本是模仿2003年全国语文试题模式,试题平稳,难度适中。     

稳中求变,变中有智——评2019年高考语文全国卷

高考具有重要的导向作用。在2019年高考语文全国卷三套试卷中,命题出现了一些新的变化,体现了命题者的智慧。分析2019年的高考语文试题可以看到这些变化:阅读速读和试题难易度的调和,内容材料情境性的加强,思维品质的考查探索等。分析高考语文试题,能够为教学提供启示与借鉴。     

从高考试卷谈物理学科复习

2009年以来,福建省高考理综试卷开始由本省自主命题,4年来,物理学科的命题工作者认真摸索,勇于实践,不断总结,使得高考试卷的质量不断提高。2012年的福建高考物理卷就是较为成熟的试卷,认真分析、总结其特点,对于指导今后的命题工作和一线的教学,具有很强的实用意义。     

弱水三千只取一瓢饮--关于语文高考复习的几点思考

尽管三年后高考语文命题会有一定的改变，但通过近年来语文试题改革的趋势可以看出其变化发展的端倪，还可以通过高中语文新教材提供给我们的大量信息来分析２００４年的高考走势，因而“弱水三千，只取一瓢饮”是高中语文教师指导复习的一条切实可行的途径。下面我从近年语文高考的发展趋势及新教材新《大纲》提供的信息等方面谈谈对２００４年高考语文复习的思考。 一、近年来高考语文命题发展趋势及走向 近年来经过语文命题专家们的不懈努力，高考语文试题的科学化程度得到了不断提高。一是试题的难易程度得到了大家的认同，近三年来，不…     

高考作文命题思路的演变与趋向

自1951年我国实行高考制度以来,至今已历经50个春秋。50年来高考作文命题思路几经演变,目前开始步入一个崭新的阶段。高考作文命题思路演变与发展的过程就是命题者不断探索和认识高考作文命题规律的过程。认真研究和总结其中的规律,区分优劣得失,以便有针对性地指导中学作文教学,是摆在语文教育工作者面前的一项特殊任务。高考作     

新高考试题之我见

普通高等学校招生全国统一考试语文科的命题工作,十年来走着不断探索、不断改进的路,为完善具有中国特色的标准化考试作了不懈的努力。始于1985年的广东的标准化考试命题试验,为高考语文命题摸索出一整套成功的经验。1991年《普通高等学校全国统一考试语文科说明》的出台,即是一个重要标志; 1991年高考语文“全国卷”的定型,也是这些经验的总结。许多人认为,这一年的高考语文“全国卷”不论是知识覆盖面的调配、试卷结构的安排、题量的控制、难度的设计,还是题型的选用,都是合适的,它标志     

新高考文言阅读考点例释

为了克服在文言阅读复习中存在的盲目性和随意性,加强针对性,做到重点突出,有效地提高高考文言阅读的成绩,必须重视和加强文言高考必考知识点的研究。怎样研究?首先要仔细研究国家教委考试管理中心编写的《普通高等学校招生全国统一考试语文科说明,即人们常说的考试大纲,因为它是指导高考语文命题的权威性、法规性的文件。如同教学大纲是指导我们教学的依据一样,考试大纲则是指导我们高考复习的依据。其次要认真研究1年来新高考的文言阅读试题,因为高考试题是命题者对高考语文的新认识,其中必定会有大     

2006年高考语文备考指导

一、2005年语文高考回顾2005年的高考语文试卷一共16套:教育部考试中心命制了3套试卷,13个自主命题的省、市各命制了1套试卷。这16套试卷总体看来,有如下几个特点:穴一雪主观题比重加大,客观题相对减少2005年的考纲取消了统一的试卷结构和对赋分值的规定,这一变化既给了单独命题的省、市以更多的自主权,又增强了命题的灵活性。与这一变化相应的是,2005年高考语文16套试卷中有些试卷的结构与赋分值也发生了较大的变化。例如3套全国卷总题量比2004年少了4小题,选择题由以前的14小题变为10小题,分值减少为30分;主观题题数虽无变化,但分值增加了…     

2000年高考语文试题概说

2000年高考语文试题(全国卷)的命制是成功的,它不仅完成了自身承当的任务,而且会对今后的教学产生良性影响。2000年高考语文试题,忠实地体现了《考试说明》的精神。从整体看,题目的立意、情境、设问,与《考试说明》的有关规定高度一致;与去年相比,试卷的总体结构、长度、能力检测趋向没有变化,保持了三年来命题的稳定性,恪守了高考命题的公平性原则。绝大部分考生的语文学习能力和备考效果能够在今年语文     

突出语文素质考查 强调人生价值品味——2001年高考语文试题简评

20 0 1年高考语文 (全国卷 )试题很好地体现了“稳中求变 ,稳中求质”的命题态势 ,一展现在人们面前 ,便赢得了诸多人士的赞扬。我们认为 ,这份试题贴近生活 ,以能力立意的命题理念更加清晰 ,既有利于高校选拔潜质较强的新生 ,又有利于引导中学语文教学 ,引导青年学生注重语文素养的培养 ,关注现实 ,品味人生。一、稳定 ,保持高考连贯今年的高考语文试题 ,忠实体现了《考试说明》的精神 ,与近年试题相比 ,题目的立意、情境、设问 ,试卷的总体结构、题型题量、能力检测趋向等都没有大的变化 ,保持了四年来命题的稳定性 ,恪守了高考命题的公平…     

九五年高考语文最新信息——访考试研究专家傅文昌先生

初春时节,本刊记者前往北京就九五年全国语文高考问题采访了语文考试专家傅文昌先生。傅先生对九五年高考浯文命题的走势发表了他的看法。 一、关于高考作文命题 九四年高考作文为命题作文《尝试》。由此,有些人认为高考作文命题要回归传统。傅先生对这种说法持不同态度。他认为高考作文命题要立足于全面考查考生的能力,命题形式应该不断变化,题目既在情理之中,又在意料之外。傅先生特别强调:命题作文对于高考来说弊大于利。其弊主要有二:一是押题猜题套题的现象不可避免;二是容易扩大评分误差,而高考评分误差的控制至关重要。那么为什么以往的高考中会出现一两次命题作文呢?因为命题作     

30年高考地理命题指导思想的演变

自1977年恢复高考至今,已经30个年头了.30年来,从命题到录取,高考的各项工作都发生了很大的变化.其中,高考命题是高考的核心与基础.高考命题指导思想的变化不仅影响着考试本身,而且影响着高中乃至整个基础教育.因此,回顾与研究30年来高考命题指导思想的发展与演变对于正确把握高考改革方向与高中教学具有重要实践意义.     

新考纲给我们的新启示——2001年高考语文命题的发展趋势及应试对策

要分析认识今年高考语文命题的发展趋势及应试对策，须从高考语文试题改革的已有基础、今年的《考试说明》所明示的信息、高考语文的备考建议三部分进行分析。一、高考语文试题命制的改革基础。恢复高考已经25年了，可以说，这25年是高考命题包括高考语文试题的命制不停地改革、不断地探索的25年。历史发展到今天，我们所面对的高考同改革开放初期的高考已经发生了巨大的变化。从招生人数来看，已经从1977年的17万增加到了今年的250万；报考人数从1977年的1700多万减少到现在的380万。就以近5年的变化为例，1996年全国招生104万，在校生302…     

高考命题趋势对中学语文教学的影响分析及建议

<正>中学语文教学,特别是高中语文教学,受高考指挥棒的影响极大。高考改革的任何风吹草动,都会反应到中学语文教学中来。那么随着高中新课标的重新制定、考试招生制度的改革深化、中华优秀传统文化教育的不断强化,高考命题会发生哪些变化,这些变化将怎样影响中学语文教学呢?本文根据对政策文件的理解,结合近两年各省的高考命题,做了一点命题发展趋势的推测,并对中学语文教学提出一点针对高考(本文不做关于语文性质、功能等更深层次     

从93年高考全国卷与六省市卷看明年语言高考变革

1994年高考将是我区会考后实行新高考的新一年,这是高考制度的又一次重大变革,我们又将面临新的检验。语文新高考将实行150分命题制,与15年来所实行的120分命题相比无论命题方式、难易程度、知识点分布等都会出现一些新的变化,这是我们复习中面临的新问题。1993年是变革前的最后一次高考,其语文试题可以说是对15年来考试经验的一次升华,是对明年试题命制思想的一次明确暗示。对今年的高考语文试卷我们必须认真研究探讨,北京、湖北、贵州及三南六省市已先行一步,今年已率先实行了会考后进入高考的尝试,我们拿这两份试卷进行比较分析,将有利于考生复习备考。     

学好语文是慢功——几年来语文高考给我们的启示

历年来高考语文试卷及考生的答卷情况,一直为广大中学语文教师所关注,并有力地影响、指挥着中学语文教学、教研工作。因而在刚刚结束的八九年语文高考之后,紧密联系近年来高考语文命题趋势和省阅卷点提供的试卷抽样分析数据,就语文教学中的几个问题作一番认真的思考,对于改进和加强中学语文教学,也许是有益处的。