教育，如此令人幸福

许汉老师被语文界后辈尊为广东的泰山北斗，是学术上的一棵常青树。几十年来，他以研究者的高度引领过也依然引领着一大批语文教师，更以学者的智慧启迪着无数有志于小语教学的青年教师。曾经问过许老师教育的真谛是什么，他不假思索地脱口而出：“教育，是人获得幸福，是教育者和受教育者都获得幸福的源泉。”[第一段]     

教育让我如此幸福

漂亮的头花 课间，我漫步校园，身边一群群孩子无忧无虑地嬉戏。孩子们的欢笑声就像一首欢快的交响乐。让我心醉，让我幸福。     

教师幸福就这么简单

课间休息时,一个孩子递给我一个精致的小花环,让我猜猜是谁做的。我左看右看,不像一个六七岁孩子的作品,我就猜是她妈妈做的。她一脸骄傲地纠正说：“是妈妈教的,是我做的。”然后一溜烟跑开,去贴近另一个孩子耳语,然后共同回过头来望着我笑。我咽喉发炎,说话有些嘶哑,有孩子用自己的小手牵起我的大手,在我掌心放进一盒“金嗓子”,一粒入口,清凉润喉。     

我幸福，因为我赢得了孩子的心

开学没几天,我就收到了师展妈妈接连发来的三个信息： “张老师,您好!我是师展的妈妈,师展这几天一直处于兴奋之中,她说,她太喜欢张老师了,太喜欢上她的课了……听她如痴如醉的讲述,真是超级羡慕,真想变成小虫子跟着小展去听你上课啊!”     

教育路上,快乐如此简单

面对今天复杂多样的学生,我常常思考孩子们真正需要一种什么样的教育?十五年的班主任工作,让我深深地感受到他们所期待的,就是在怀着乐观心态的老师带领下的快乐校园生活。所以,作为班主任应时刻充满阳光,让温暖的气息激励学生"葱茏"地成长,让班级狭小的空间"恢弘"为充满生机的春天的原野,让教育的世界春色无限。笔者一直努力在班主任工作中,创造这种快乐和谐的教育,竭力让每一个学生真正在其学生时代感受到人生最大的幸福和快乐,让高品质是教育在他们的一生中回味悠长。班主任工作很少遇到惊天动地的大事,但班主任不能因此而率性而为。教师要精心雕琢每一个教育细节,把简单的教育行动做得精致,从而焕发出迷人的光彩,点亮孩子的心灵。一、教室文化,让学生心旷神怡前苏联著名教育家苏霍姆林斯基说过,努力使学校的     

教师的幸福，源于对孩子们的真切眷注

天空的幸福,是穿一身蓝;森林的幸福,是披一身绿;阳光的幸福,是如钻石般耀眼;落日的幸福,是留下最后的绚烂;而教师的幸福,是源于对孩子们的真切眷注。特级教师薛法根曾经这样阐述过教育的真谛：“没有享受到教育幸福的人生是遗憾的;没有为学生传递教育幸福的教师是失败的。”薛法根老师的话就像一杯陈年老酒,让人回味无穷。     

教育因爱而成功

求学的岁月已成为历史。回首往事，我不经意的想起老师问过我们幸福是什么。记得当时的答案很丰富：有钱、有地位、有房子、有工作等等。现在我已回忆不起自己当时的回答，但这已不重要了，重要的是对于今天的我来说，和孩子们在一起学习、生活就是最大的幸福。     

幸福的教育为何这么苦

优质的生命在于享受幸福，优质的教育在于能让学生体会幸福。每个孩子第一次背上书包进校门．总会乐得屁颠屁颠，因为他觉得能做学生很幸福。但不消几时，此番热劲就会烟消云散。为何?因为孩子发现随着他们一天天地做学生，所面对的家长和老师不知为何却变得一天比一天没趣。事实也的确如此，我们的家长教育孩子，总是说长大了不当大官就要赚大钱，     

幸福的教育为何这么苦

优质的生命在于享受幸福,优质的教育在于能让学生体会幸福。每个孩子第一次背上书包进校门做学生,总会乐得屁颠屁颠的,因为他觉得能做学生很幸福。但不消几曰,此番热劲就会烟消云散。为何?因为孩子会发现随着他们一天天地敞学生,所面对的家长和老师不知为何会变得一天比一天不兴奋。事实也的确如此,我们身边的家长教育孩子时总是说长大了不当大官就要赚大钱,结果自然十有八九要成泡影。     

原来幸福如此简单

树上知了没完没了地叫着,刺耳的声音被骄阳一晒,好像融化在闷热的空气中了,听起来让人昏昏欲睡。高二·三班教室里,风扇无力地转着,却感觉不到一丝凉风,教室里没几个人,大多都趴在桌上补觉。李微微听着五月天的专辑,抱着半个西瓜有一勺没一勺地往嘴里送。操场上锣鼓喧天,好像在进行什么比赛,但是这么热的天,李微微才不想去凑热闹呢!     

幸福如此简单

因为工作的关系,我曾到一个贫困生家中去家访。她的父母都是残疾人,父亲双腿残疾,母亲是个聋哑人,却有着一个健康可爱的孩子——我的学生。一家三口就靠夫妻俩捡破烂度日,日子过得的确艰难。当我吃过晚饭走进她家时,她们一家正围着餐桌坐着,桌上放着一些最普通的水果——荸荠。看见我走进家门,孩子立即兴奋地跑过     

原来幸福是如此的简单

不知多少个周末,我都会习惯地蹬着车回家,享受着一桌丰盛的菜。每次爸爸妈妈都会不停地给我夹菜,可我总是不领他们的情,不喜欢他们给我夹菜,因为我内心里     

简单的幸福

苏霍姆林斯基在《帕夫雷什中学》一书中曾说过：“一个好老师意味着什么？首先意味他热爱孩子,感到跟孩子交往是一种乐趣,相信每一个孩子都能成为一个好人。善于跟他们交朋友,关心孩子的快乐和悲伤,了解孩子的心灵,时刻都不忘记自己也曾经是个孩子。”     

叩开幸福之门——那一刻

从小,妈妈便说我是个很幸福的孩子,吃饱穿暖不用说,就连我从小玩的很平常的公仔,妈妈看到它也会情不自禁地说：“孩子,你真幸福!”通常,这时候我都不予回答,或在鼻子里轻蔑地哼一声,幸福什么呀？从小你就和我对着干,我喜欢的你一律否决,我才不幸福呢!     

逃学亲历记

大人教育孩子总会说：“人的一生，要想有成就，就必须不断地学习。”还会引用那句老话，“活到老，学到老。”这句话不是不对，而我总觉得如果真的要像在学校里那样“活到老。学到老”的话，我将会变成一个精神病。这还不都是“考考考，老师的法宝：分分分，学生的命根”害的吗？[第一段]     

善待自己，享受教育的幸福——读《做幸福的老师》有感

第一次捧读《做幸福的老师》这本书,我便被这个醒目的书名吸引了。幸福的老师？老师的幸福？这几个字的组合实在让我有一种陌生的感觉。然而,当这几个字反复地闪现在脑海中的时候,我便极力搜索着记忆中似曾熟悉的那张幸福的面孔。     

在学校学习“幸福”

孩子下课以后同到家,妈妈总是会问：“今天在学校学了什么啊？”但是,孩子如果同答说：“我们今天上了幸福课。”你会怎么想呢？妈妈肯定会反问：“那是什么课啊？”     

幸福人生不是教出来的

当了这么多年的老师,我发现孩子的幸福人生不是老师教出来的。在他孩童时期我们当老师的应尽量尊重,给他们创造施展才华的环境和舞台,给他们成长的空间。     

悦读，幸福人生……--开启打造“书香班级”之旅

教育,不是一蹴而就的,而是需要经过时间的积淀和磨炼的。刚接新班时发现,孩子们学习语文的兴趣不够浓。对于语文老师兼班主任的我来说,这是一个挑战。我深深地感到：要让孩子们喜欢上语文,还得从抓好读书开始。于是,我开始了打造“书香班级”的漫长而又美好的旅程。     

做学生成长路上知心的朋友

在和一个逃学归来的孩子谈心时,他无奈地告诉我:心里的话谁敢说,向谁说?我们的老师也常常发出这样的感叹:现在的学生,连老师的话都听不进去了!究其原因,师生"距离"疏远,导致师生关系僵化,是造成这一现象的节点.