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我国一般工科院校的人才培养模式 ,存在着多种类型。如素质教育、系统工程教育与现代工程师基本训练一体化的 ,以培养实用型高级工程技术人才为目标的 ,宽口径专业人才培养模式 ;素质教育、强化的 ,专业教育与弱化的工程师基本训练一体化的以培养复合型高级工程技术与工程科学人才为目标的 ,专业人才培养模式 ;等等。 一、目标模式一般工科院校人才培养的目标模式主要是围绕党的教育方针 ,培养德智体美全面发展和会生存、会学习、会工作、会创造以及知识能力素质协调发展、面向工业第一线的实用型和创造型高级专业人才 ,掌握管理知识与技… 相似文献
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对于工科学生来说,创新能力至关重要。首先总结了传统教育模式在工科专业研究生创新能力培养方面存在的不足,然后分别从培养学生具有创新所必需的基本个人素质和给学生提供不断增长创新才能的氛围两方面,提出了提高学生创新能力的思考。最后,给出了一些本教学团队培养学生创新能力的实践探索。 相似文献
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工科院校农机专业人才培养模式研究与实践 总被引:3,自引:1,他引:2
对我国农机专业人才培养存在的问题进行分析,通过优化课程内容体系、更新教学内容与课程内涵、加大学科间渗透与融合力度,建设核心课程与精品课程,加强专业统编教材建设,推进校内外实践基地建设,注重师资队伍培养等多方面途径,进行工科院校农机化专业人才培养模式的研究与实践,完善工科院校的农机化专业人才培养模式。 相似文献
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高等学校教师在职攻读硕士学位的方式是提高高校师资队伍建设的重要途径之一.明确高校教师在职攻读硕士学位的特点与定位,是制订培养计划和确定培养模式的主要依据,亦是保证培养质量的关键所在.从培养方案的制定和培养环节的安排上探讨了适合工科研究生教育的高等学校教师在职攻读硕士学位的模式. 相似文献
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工科院校构建应用型工程科技人才培养模式是适应社会需求的必然选择。当前我国工程科技人才培养中存在着诸多问题亟待解决。工科院校在构建应用型工程科技人才培养模式中应遵循方向性原则、科学性原则和可行性原则。应从建立领导机制、组织机制、运行机制、考核机制、动力机制等方面入手建立确保应用型工程科技人才培养模式有效实施的长效机制。 相似文献
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工科院校构建应用型工程科技人才培养模式是适应社会需求的必然选择.当前我国工程科技人才培养中存在着诸多问题亟待解决.工科院校在构建应用型工程科技人才培养模式中应遵循方向性原则、科学性原则和可行性原则.应从建立领导机制、组织机制、运行机制、考核机制、动力机制等方面入手建立确保应用型工程科技人才培养模式有效实施的长效机制. 相似文献
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一般地方工科院校建设大学科技园的可行性思考 总被引:1,自引:0,他引:1
在重点院校加快大学科技园建设的形势下,一般地方工科院校能否建设大学科技园,是值得探讨的问题.在深刻认识大学科技园的基本功能及其对一般地方工科院校发展价值的基础上,充分发挥地方工科院校区域位置、工学学科、人才、设备等优势,参照大学科技园建设的模式和条件并结合本校实际,一般地方工科院校建设大学科技园是可行的. 相似文献
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一般工科院校机械类专业实验室建设模式的探索与实践 总被引:4,自引:2,他引:2
本文阐述了高等教育改革给实验室建设提出的新要求和地方工科院校机械类专业实验室的特点,以我校为例,提供了机械类专业实验室建设的1种模式,并总结了按这种模式动作的优点。 相似文献
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从学生和用人部门反映,综合国内外情况和作者自身体会,得出了几点有关地方工科院校研究生教育的意见,以期适应地方工业与经济近期和长远的需要。 相似文献
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分析了工科院校研究生数学教育体系中存在的问题,从课程设置、教学过程、评价体系、建立健全导师责权机制、完善过程监控和强化政策与条件保障等方面对新型创新体系的构建进行了研究,阐述了教师在教学过程中把握宽严相济原则对于新体系构建的重要性,论述了数学教育创新体系构建对提高研究生数学基础教育质量、培养符合时代要求的应用型研究生所具有的指导意义。 相似文献
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一般工科院校人才培养模式要不要一个统一的标准,统一性和多样性的现实矛盾如何处理等问题,是在高等教育大众化过程中必须解决的问题。一般工科院校人才培养模式的构建应当坚持统一性和多样性相统一的原则,突出特色,统筹规划。 相似文献
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雷金火 《淮南师范学院学报》2006,8(4):85-90
开展新时期一般院校工科本科人才培养方案体系研究应在总结历史经验、集成已有改革成果和探索人才培养方案及体系构建的一般规律基础上,分析社会、经济和科技的发展,对高等教育发展产生的深刻影响,以及对人才素质和人才培养工作提出的新要求,将这些复杂多变的社会要求集约化、抽象化为较长时期相对稳定的人才素质要求,进而明确一般院校工科本科人才培养目标、培养规格,从顶层设计人才的知识结构、能力结构、素质结构以及实现这些结构的培养方案和途径。并结合学校的具体实际,使培养方案与现有的基础和条件相适应,以保证人才培养方案的继承性、科学性、可操作性和实效性。 相似文献
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如今,智能制造、大数据、云计算等新兴产业在国民经济中发挥着越来越重要的作用。国家为此加大了新领域人才的培养力度,大力提倡发展“新工科”,培养能胜任这些新兴产业的人才。然而,材料加工专业传统的培养模式已滞后于时代变化,难以培养出新工科所需的人才。文章阐述了国内材料加工专业传统研究生教育存在的问题,并针对性地提出了新的研究生培养模式:通过取消专业课学分考核、聘用专门的理论课讲师、采用“线上+线下”教学模式、多导师协同培养、产学研结合“、模拟+实验+共享”的研究模式,推进材料加工专业优化升级,培养满足相关行业需求的新工科人才。 相似文献
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为了顺应社会的发展,满足新经济对高层次应用型人才的迫切需求,专业型人才培养成为当前新工科建设的必然任务.新工科建设以来,在专业学位硕士研究生人才培养中出现的一些问题影响到专业学位硕士教育的质量.分析了新工科建设下专业型硕士培养存在的问题,提出了一些对策,为新工科背景下的专业型硕士培养模式提供参考. 相似文献
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结合普通工科院校的特点,分析硕士研究生培养在高校发展、学科建设以及本科教育中的地位和作用,并对普通工科院校硕士研究生的培养模式进行探讨。 相似文献