外贸专业行业需求与中职外贸教学的调查分析

目前全球经济回暖,国际贸易交易量逐渐回升.在这个后经济危机时代,笔者通过对我市外贸企业进行调查分析,发现经济复苏期正在形成.中职外贸教学一定要紧跟市场趋势,结合外贸专业行业需求,适时调整教学结构和培养模式,为地方输送优秀的技能型人才,真正做到为地方经济服务.     

项目教学法在中职外贸单证课程教学中的应用策略研究

随着社会的发展,我国越来越重视中职教育工作,中职学校每年都会向社会各个行业输送大量的技术型人才。外贸单证课是国际商贸专业的核心课程,为了进一步提高外贸单证课的教学水平,文章以探究项目教学法在中职外贸单证课程教学中的应用措施为目的,对项目教学法与中职外贸单证课程教学的内涵与特征进行了概述,分析了项目教学法在中职外贸单证课程教学中的应用方法。研究发现,教师需基于准备阶段、实施阶段以及总结阶段这三个阶段对中职外贸单证课程教学项目进行优化设计,以期为中职学校专业教师提供借鉴。     

中职外贸教学与企业文化的有效融合

中职外贸教学一定要紧跟市场趋势,结合外贸专业行业需求,适时调整教学结构和培养模式,为地方输送优秀的技能型人才,真正做到为地方经济服务。作为一名外贸专业的专业课任课教师,通过对中职外贸教学现状的分析,从专业理论教学着手,阐述企业文化与中职外贸教学有效融合的途径,通过团队合作意识的培养与建设为切入点,拉近学生与企业之间的距离,做到在专业课上教学与企业文化的有效融合。     

构建任务驱动型实训模式 提升外贸单证核心技能

外贸单证实务是国际商务专业的核心课程,电子制单技能也是外贸行业的核心技能,以往中职学校的外贸单证实务教学,基本采用以知识传授为主要特征的传统学科型模式。通过调研宁波市中职学校外贸单证实务的教学现状,基于工作过程分析外贸单证的核心技能,改革教学模式,构建任务驱动型实训模式以提升外贸单证核心技能。     

中职外贸专业教学改革探索

课程结构设置不合理、传统的教学方法不能满足新课改的要求,以及评价体系难以对学生进行多样化评价是中职外贸专业人才培养中的常见问题.根据应用型外贸人才培养要求,中职外贸专业应改革课程体系,实施基于岗位职业能力培养的项目教学改革.同时,构建与项目教学相配套的新评价体系,并创建模拟实训室为外贸人才培养提供实训基地.     

中职外贸专业建设的策略分析

推进教学体制改革,实现课程结构优化,提高教学有效性,是中职学校当前最为重要的研究课题。由于外贸专业本身的特性,学生必须成为社会岗位需要的应用型人才,因此中职学校的外贸专业必须依据岗位导向来实现教学项目改革,发现不足、找出对策。     

宁波与重庆两市发展外贸经济的比较研究

通过对宁波、重庆两市发展外贸经济的分析,两市近年的贸易出口额都有较快增长的态势.重庆要实现外贸经济跨越式发展、进军国际市场的目标,除依靠政府扩大内需的经济政策之外,还应依托行业优势,走发展产业集群、自主创新之路.     

浅谈中职外贸专业《进出口贸易实务》的实践性教学

快速发展的对外贸易经济对外贸专业人才不断地提出更新和更高的要求。传统教育重理论,轻实践,中职外贸专业培养出来的外贸人才动手能力不强,专业技能薄弱,不仅成为中职外贸专业教育的一块心病,而且也对对外经济贸易的发展产生了不利的影响。本文基于课程的内容和性质,分析《进出口贸易实务》课程的实践性教学,希望对中职外贸专业培养理论扎实,技能过硬的复合型人才产生一定的积极作用。     

基于外贸业务员工作过程的外贸课程教学模式改革

基于对宁波5家外贸企业的实地调研,本文概况了被调研企业对应届大学毕业生应聘外贸业务员的要求以及该岗位的工作过程,同时提出了以基本素养和英语能力为主、国际贸易实务知识和操作能力为辅的外贸课程教学模式,旨在为国际贸易相关专业培养以外贸业务员为主的应用型、技能型、毕业即能上手的外贸人才提供借鉴。     

微课在中职外贸制单课堂教学中的运用

随着科技的革新,教育信息化的推进,微课作为一种新型教学模式,引起广泛关注。本文就微课的特点,结合中职外贸制单教学现状,利用微课对外贸制单课堂教学改革进行有益探索。     

全员参与式课堂的探索与研究——以中职“外贸商函”为例

本文立足中职教育外贸商函课程的教学内容,将探究中职外贸商函课堂全员参与式模式作为目标和导向,从主观与客观两方面角度,针对当前相关课程在开展过程中导致课堂参与程度较低的原因展开明确分析,进而以此为基础深入探讨包含奠定扎实教学基础、推动学生转变认知、科学优化教学设计、以及提升教师专业能力等多方面在内的科学多样的中职外贸商函全员参与式教学课堂的有效性构建策略,以期能通过全员参与式课堂模式的有效构建和运用,切实激发中职学生的课堂参与热情,有效调动中职学生对于课程知识的探究积极性,有力发挥创新中职课程教学模式的优势,推动教师专业性教学素养的提升。     

外贸专业课程调整之我见

在职业教育教学改革中,课程改革一直备受关注,本文根据中职外贸专业现有的教育形势及要求,从整合文化课与专业课、以专业课改造文化课、以专业技能课架构专业基础课等四个方面提出外贸专业课程调整的策略与方案。     

外贸专业课程调整之我见

在职业教育教学改革中,课程改革一直备受关注,本文根据中职外贸专业现有的教育形势及要求.从整合文化课与专业课、以专业课改造文化课、以专业技能课架构专业基础课等四个方面提出外贸专业课程调整的策略与方案.     

任务型教学法在外贸单证实务教学中的应用

在中职教育中,如何使学生在教师引导下,以任务为驱动展开学习活动,是当前中职课程改革的热点问题.本文阐述了作者在外贸单证实务教学中对“任务型教学法”的应用及体会.     

关于外贸单证实务课程教学改革的建议

当前外贸企业需要的是高素质、技能型的外贸单证员,高职外贸单证课程必须主动适应行业需要,不断进行教学改革创新,以提高教学效果,保证培养人才的质量。从外贸单证课程介绍着手,结合外贸单证实务课程教学改革所面临的问题,给出外贸单证课程教学改革的建议。     

中职外贸专业工学结合、校企合作人才培养探讨与思考

在国家中等职业教育的政策推动下,改革教学模式,开展工学结合、校企合作,已是当前中等职业教育的呼唤。本文作者通过对外贸专业教学中存在问题的思考,对外贸专业进行“工学结合、校企合作”人才培养的可行性研究,提出了推动中职外贸专业进行“工学结合、校企合作”人才培养的思考与建议。     

任务驱动式教学法在外贸单证实务教学中的设计与实践

本文就任务驱动式教学法在中职外贸专业单证实务课堂的教学设计与实践进行了具体介绍和阐述,并认为任务驱动式教学方法对于提高中职外贸专业单证实务课堂教学质量起到了关键作用。     

高职外贸单证课程教学实践改革分析

外贸单证课程作为外贸类相关专业的专业核心课程,其教学内容安排、课程设计与课程教学组织都需要适应当下行业整体发展和高职人才培养特色.通过探析外贸单证课程的开设现状,提出学校企业共同开发设计课程、改革课程体系和教学内容、注重课程资源的适用性和易用性等课程设计思路及具体实施,同时详细解析教学内容安排与教学模式设计,从课程教学内容选择、外贸行业标准引入、教学形式等方面提出改革目标,希望可以为高职外贸单证课程教学实践改革提供借鉴.     

关于高职外贸单证课程教学的探讨

高职外贸单证课程承担着培养一线外贸单证人才的重任,但在其教学中存在着学生英语基础薄弱、缺乏行业实践、教学模式落后、教材陈旧等一些列问题;建议从教学内容、教学手段、教学方法、实训实习等多方面入手,切实提高教学效果.     

外贸函电教学之我见

随着国际贸易的不断发展,外贸函电作为一种书面交际方式变得日益重要。在此情况下,外贸函电的教学也变得相当重要。本文首先说明外贸函电的重要性;其次从四个方面来阐述笔者对外贸函电教学的看法。