高校辅导员的培养途径

观念的挑战主要来自两大方面，从辅导员自身和角度来看，辅导员普遍感觉不到自己所从事的工作的重要性，许多人将辅导员工作当作一个找工作的跳板，甚至是作为提拔干部不得不经历的一个阶段，辅导员不能明确自己的定位，因此，工作上表现为积极性不高、责任感不强、缺少热情。从学校角度来看，学校普遍对辅导员岗位的重要性认识不足，     

论高校辅导员职业核心能力的可持续发展

高校辅导员职业能力的高低直接影响国高校辅导员的职业健康发展和大学生的健康成长。从核心能力理论的角度来看，思想政治教育能力作为高校辅导员的职业核心能力，支撑着辅导员的各项工作任务的开展。实现辅导员职业核心能力的可持续发展，必须分析其发展障碍，从资源基础、能力基础、项目基础、绩效基础四个方面来构建其实现途径。     

高校“职业辅导员”的理念与队伍建设

高校辅导员队伍“非职业化”状态成为制约大学生思想政治教育队伍建设的“瓶颈”，从职业辅导员的科学内涵、基本要求及职业辅导员的实质是辅导员专业化、专家化、终身化的观点出发，对辅导员队伍建设从严把入口关，建立职业准入制度；统筹规划，建立健全制度保障体系；加强指导，拓展职业发展空间；提升素质，加强职业教育与职业培训的角度进行了分析和探讨。     

从价值观视角探析浙江省高校辅导员科研能力提升路径——基于对浙江省高校50多名辅导员的问卷调查

在问卷基础上分析浙江省高校辅导员科研能力现状及其原因。从组织策略、教育对象需求、辅导员个体发展层面进一步论述加强辅导员科研能力的必要性。最后,针对研究结论提出了辅导员科研能力提升的路径:一从宏观角度而言,国家要建立和完善辅导员科研保障机制;二从外部激励机制角度,学校要营造良好的科研环境;三是从个人价值实现角度,辅导员要主动投身科研工作。     

辅导员工作的程序性思维

从目前我国高校辅导员工作中存在的现实问题入手,分析认为辅导员工作程序性思维是意识思维、权利思维、公正思维和法治思维。辅导员工作程序性思维能够克服辅导员工作的随意性,能够保证辅导员工作的公平、公正,能够降低和控制辅导员工作的风险。能切实化解辅导员工作中的现实难题。要建立辅导员工作程序性思维需要从辅导员自身提高的角度和学校制度建设的角度进行培育。     

论信息时代高职院校辅导员的新素养

随着信息技术的逐步普及，高职院校的辅导员的学生管理工作日趋复杂。在信息技术环境下，提升自身的素养是作为成功管理者的关键，也是信息化时代赋予辅导员的神圣使命，本文从人文角度探讨了信息化环境下的高职辅导员的素养新理念。     

浅谈辅导员工作中强性思想教育方法的运用

辅导员个体所面临的自身素养和社会舆论，是影响隐性思想教育的主要因素，本文尝试从学校隐性思想教育的角度来探索辅导员工作中遇到的问题及解决方式。     

高校政治辅导员多种教育手法的运用

高校政治辅导员多种教育手法的运用时振森，孙福军政治辅导员工作，是关系到高校对学生进行教育和管理的一项重要工作．从某种角度说，政治辅导员运用怎样的教育手法，决定其工作能否优质高效．多年的学生工作实践告诉我们：政治辅导员充分运用人格影响、角色变换、机智评...     

从大学生性教育看辅导员专业化问题

辅导员专业化这一问题很多人都做过研究,但是辅导员的工作内容繁多冗杂,而其中大学生性教育是相对来说最为薄弱的一个环节,研究的人却很少。本文从大学生性教育的角度来探讨辅导员专业化问题,主要研究性教育和辅导员工作的关系,辅导员如何从性教育方面体现自己的专业化等角度来阐述问题,希望能为高校辅导员专业化建设提出一些建议。     

高校辅导员队伍的发展历史及其价值作用

辅导员是开展大学生思想政治教育的骨干力量,本文旨在从历史角度梳理高校辅导员制度的形成、确立、发展过程,从现实角度探究高校辅导员的价值作用,加深对高校辅导员队伍的认识,更好地发挥其作为大学生人生发展引领人、学习成才指导者、心理健康辅导者、高校和谐稳定促进者的积极作用。     

高校辅导员队伍的发展历史及其价值作用

辅导员是开展大学生思想政治教育的骨干力量,本文旨在从历史角度梳理高校辅导员制度的形成、确立、发展过程,从现实角度探究高校辅导员的价值作用,加深对高校辅导员队伍的认识,更好地发挥其作为大学生人生发展引领人、学习成才指导者、心理健康辅导者、高校和谐稳定促进者的积极作用.     

从影响力入手重构辅导员与大学生的“从游”关系

“从游”关系是辅导员与大学生共同追求的理想关系状态,其本质是影响力关系。本文试图从辅导员、大学生和教育环境的角度提出提升辅导员的影响力进而构建辅导员与大学生的“从游”关系的方法和策略。     

刍议高校新生特点及辅导员的针对性工作

本文作者结合工作实践，针对高校新生特点，总结实践经验，提出辅导员如何从各个角度开展针对性的工作。     

职业锚理论视角下的高校辅导员职业承诺现状研究

该文从统计学和组织行为学出发,对高校辅导员进行有关工作满意度的问卷调查,分析辅导员职业承诺水平的现状,从职业锚理论角度提出培养高水平职业承诺辅导员队伍的建议,为加强辅导员队伍建设提供科学依据.     

辅导员队伍建设和管理应建立在可持续发展基础上

本文从分析辅导员队伍存在的主要问题和辅导员队伍管理的主要问题入手,深入剖析了辅导员队伍的短期化现象,提出了要从可持续发展的角度来强化辅导员队伍的建设和管理这一观点.     

关于高校机关兼职辅导员工作的几点思考

从行政机关派出青年干部担任高校兼职辅导员是创新辅导员工作的新形式、新途径。本文试从机关兼职辅导员的特点、优势以及需要掌握的方式、方法等角度对这一形式的辅导员工作进行阐释。     

高校公寓学生思想政治辅导员岗位研究

配置公寓学生思想政治辅导员(以下简称公寓辅导员)，是高校实施思想政治工作进公寓的重要举措。建设一支高素质的公寓辅导员队伍，增强学生思想政治工作的针对性和实效性，提升工作能力与水平，需要研究公寓辅导员的配置比例、角色定位、工作职责、工作规范，从稳定队伍的角度，还应该考虑其发展方向。本结合乐山师范学院思想政治工作进公寓的探索和实践，对公寓辅导员岗位作了一些探讨。     

论思想政治教育中辅导员与学生的关系

认识与交往是透析辅导员与学生之间关系的两个层次,是分别从认识论和交往理论视角对这一关系所做的规定。从认识论角度,这一关系体现为辅导员与学生之间不断游移变换的主客体关系;从交往角度,这一关系体现为辅导员与学生之间的角色对话关系。     

关于辅导员队伍专业化建设的反思

专业化是高校辅导员队伍建设的必然趋势。是辅导员职业化的前提和基础。然而．在专业化进程中，却出现了学科缺失、培训功利，以及辅导员职能冲突、流动频繁等矛盾。除了加强岗位制度、人员选拔和培训等常规层面的建设，我们更应从辅导员的专业化内涵角度予以反思，从学科设置、职业价值观、管理体制等深度层面进行探讨．寻求其有效途径。     

我国高校辅导员职业共同体研究

高校辅导员岗位的设置从最开始的兼职到专兼结合,到现在的专职为主,高校辅导员制度经历了五十多年的发展。本文从职业共同体的角度,讨论辅导员职业发展愿景,分析辅导员队伍建设过程中的问题,推动辅导员共同体的建立,积极探索辅导员职业化发展的措施。