任务型英语教学法浅析

任务型教学法是交际框架下的一种英语教学方法,是交际教学思想的进一步发展。它主张语言教学要面向全体学生,注重人人参与,使学生真正成为学习活动的主宰者和决策者。在课堂教学中强调学习者之间的互动性和合作性,鼓励学生通过做事来学习语言、掌握语言。它体现了现代英语教学的新思想、新观念,为中国英语教学开拓了一条新思路。     

刍议高职高专英语任务型教学法

任务型教学法一方面有利于提高学生综合运用英语的能力,有助于学生更好地发挥英语学习的主动性和创造性,另一方面也为教师提供了一个展示才华的舞台,介绍了任务型教学法的理论基础,基本特点及将其应用于高职高专英语教学的可行性,并就其如何在高职高专英语教学中应用进行了一番尝试。     

高职英语任务型教学法探究

任务型教学强调"语言习得是在有意义的语言运用中产生的"。这与高职英语教学"培养学生实际运用语言的能力为目标,突出教学内容的实用性和针对性"的培养目标相匹配。教师应该根据学生本专业的实际情况,不断总结教学经验,设计出具有特色的任务型教学案例,从而对学生英语语言习得产生积极影响,保证英语任务型课堂教学的有效性。     

职中英语任务型语言教学法研究

在职业学校英语教学中,任务的设计直接影响到学生语言运用能力的培养。笔者就任务设计的针对性、趣味性、激励性、任务评价的公正性,以及培养学生的拓展性思维和创新能力等方面,进行了实践探讨,力求任务的设计更科学、有效。     

英语任务型教学法的探讨

由于高职教育的特殊性,导致了高职英语教育的特殊性。在高职院校中,各专业学生所面对的专业英语就是此专业学生通向就业之门的必经之路。因此,必须构建有效生动的课堂,突出专业英语教学特色,满足市场对人才的需求。文章认为任务型教学手段比较适合高职高专英语教学。任务型教学法以任务组织教学,在任务的履行过程中,以参与、体验、互动、交流、合作的学习方式,充分发挥学习者自身的认知能力,调动他们已有的目的语资源,在实践中感知、认识、运用目的语,在"做"中学,"用"中学,体现了较为先进的教学理念,是一种有效的外语教学方法。     

高职高专英语任务型教学法研究现状综述

通过对到2007年底为止各类学术期刊上发表的有关以高职高专英语任务型教学法为主题的文章进行统计、分析,描述了高职高专英语任务型教学模式的现状,归纳了高职高专英语任务型教学研究的视角,指出了其存在的问题和未来研究的方向,使业内人士能对高职高专英语任务型教学研究从总体上把握,为未来的研究提供新的视角.     

任务型教学法在大学英语阅读教学中的运用

本文分析了英语阅读教学的要求以及任务型教学法的特点,探讨了任务教学法在英语阅读教学中应用的可行性及在教学中实施的方法,提出了任务型教学法在英语阅读教学中的不足及解决的方法。     

英语任务型教学法研究现状综述

文章概述了任务型教学法的产生背景,详细介绍了国外任务型教学法的研究概况与成果,并将近10年国内外语类书刊的有关任务型教学法的文章著作进行总结,以期对国内任务型教学法的进一步研究和发展起到一定的启示作用。     

英语任务型教学之“任务”

本文从我国当前英语教学实施任务型教学的实际出发,对英语课堂教学中,任务型教学的"任务"进行了辨别分析,揭示出任务型教学的实质及其内涵,阐释了适合于任务型教学的"真"任务,以期在《英语课程标准》的具体实施过程中,采用"兼顾语言形式和意义"的多种教学方法,设计出具有真实性、交际性和可行性的教学活动,真正提高英语课堂教学的实效。     

任务型教学法在英语修辞学教学中的应用

英语修辞学是英语专业课程中一门比较特殊的课程,该课程主要是为了有针对性地打磨学生的写作能力和演讲技巧。然而在实际教学过程中,该课程往往变成教师的“一言堂”,学生很难得到锻炼机会,从而丧失学习兴趣,达不到课程教学大纲提出的要求。采用任务型教学法可以有效地解决这一问题。     

浅谈英语教学中的任务型教学法

任务型教学法强调学生语言能力的培养,注重发展学生的学习策略,促进了学生创新精神和实践能力的提高,激发了学生的发散性思维,让学生创造性地使用语言,在英语课堂教学中越来越显示出其优越性。     

大学英语任务型教学探讨

任务教学法强调以学生为教学的主体，充分调动学生的主观能动性。文章主要阐述了任务教学法在国外的研究现状以及它在大学英语中的具体运用，并且总结了任务型教学法的优点和实施中应注意的问题。     

任务型教学法在英语翻转课堂中的实践探究

翻转课堂是对传统课堂的颠覆,是将学生知识的传授前移到课前,而知识的内化则在课堂.有关翻转课堂的教学实践,国内外都取得了不错的效果.然而也有一些教育工作者对翻转课堂能否真正实现提高学习效率提出了质疑.针对这些问题,本文从翻转课堂的内涵出发,对翻转课堂教学模式中的关键因素进行探析,对翻转课堂实施任务驱动型教学法的模式进行探究,以期为保障翻转式教学成效提供有益的借鉴.     

任务型英语教学法的研究

任务教学法是一种强调"在做中学"的语言教学方法,它尊重学习者的个体差异,注重培养学习者综合运用语言知识的能力,既有利于发展学习者的想象力和创造力,也有利于培养学习者人际交往、思考决策和灵活应变能力。任务教学法具有目的性、交际性和互动性等特点,它为大学英语教学开拓了一条新思路。     

任务型教学法在高中英语课堂中的应用

中学英语教学改革要求英语教学应从学生的学习兴趣、生活经验和知识水平出发,倡导实践、交流的学习途径.2004年国家教育部开始倡导任务型教学法,发展学生综合运用语言的能力,因此本文通过介绍任务型教学法的概念,特征和步骤,分析其在英语课堂中的应用,总结出任务型教学在英语教学中发挥着重要作用.     

任务型教学法与高职高专英语教学

任务型教学法主张语言教学要面向全体学生,注重人人参与,使学生真正成为学习活动的主宰者和决策者。在课堂教学中强调学习者之间的互动性和合作性,鼓励学生通过做事来学习语言、掌握语言。它体现了现代英语教学的新思想、新观念,为高职高专英语教学开拓了一条新思路。     

基于任务型教学法的英语时态趣味教学探讨

任务型语言教学法被认为是一种较为先进的教学理念,虽然已经日益成熟,但在英语语法教学尤其是时态教学中,由于英语教师忽略了把任务与学生的学习兴趣结合起来而没有得到充分的应用。因此,应围绕任务与兴趣来设计课堂,提高英语时态教学的质量。