怎样培养小学生学习数学的兴趣

我所实习的班级学生的数学成绩较差,原因很多,关键是学生对学习数学没有兴趣。为了改变这种状况,把学生的学习积极性调动起来,我在实习中采取了以下做法: 一、培养学生对教师的感情,使学生愿意接受教师的教导。当教师的要主动去亲近学生、关心学生,让学生愿和教师相处。在这种情况下,教师启发学生学习,效果就     

初中地理教学中如何激发学生的学习兴趣

地理在很多学生看来是一门副科,对学习也不够重视,相比较语文、数学、物理这些主科而言,学习的兴趣就不高。要改变这种学习状况,教师要从培养学生学习兴趣人手。让学生在兴趣的推动下,从要我学转变到我要学,那么,初中地殚教学就能够改善,学生的学习能力也有进一步的提高。     

浅谈初中数学教学中学生兴趣的培养

教育学家乌申斯基说:"没有丝毫兴趣的强制学习,将会扼杀学生探求真理的欲望."因此,要想让学生们热爱数学,我们就要想方设法地去培养他们的学习兴趣.但是,我们现在的数学课堂,教师们总是在讲解枯燥的习题,并不断地让学生们去完成永远做不完的作业,使得学生们对数学学习毫无兴趣.我们要改变这种状况,首先就要去激发学生们的学习兴趣,那么,在教学实践中,我们该如何去做呢?     

如何培养学生学习数学的兴趣

正兴趣是引导学生开启学习大门的金钥匙。在数学教学中,教师要采用丰富多彩的教学形式,创设开放生动的学习情境,用兴趣带领学生领略知识宝库的神奇。一、创设情境,引导学生自主探索现在有很多学生害怕数学,不喜欢数学,其中很重要的原因就是觉得数学学起来枯燥无味、太抽象。要改变这种状况,要求教师转变传统的知识传授、机械记忆等手段,想方设法活跃课堂气氛,让学生在欢笑中加深记忆,使学生有更多的机会从周围熟悉的事     

浅谈数学课学生学习兴趣度的拓展

教学实践中,发现很多学生在学习数学时对数学产生了厌倦情绪,怎么改变这种状况呢?激发学生学习兴趣、巩固学生学习兴趣、拓深学生学习兴趣为要旨。     

在教学中展现数学的魅力

以往由于一些教师教学不得法，致使有些学生认为数学太抽象，不容易理解，学习以后又没有什么用，对数学学习渐渐失去兴趣，学习处于被动状态。为了改变这种状况，我们在教学中应致力于让学生领略数学的魅力，重新塑造数学在学生心目中的形象。     

小学低年级数学课堂中解决实际问题的探究

生活离不开数学。但是，由于我们教师往往死扣教材内容，脱离学生的生活实际进行教学，导致一部分学生认为数学枯燥、难懂、令人生畏，对数学学习缺乏兴趣。要改变这种状况，关键在于让小学数学走进学生生活。文章通过对一些教学片段的研究与讨论，为小学低年级数学课堂中解决实际问题提供了一些可操作性的参考意见。     

从“听数学”到“做数学”

在新课程数学教学中,教师既要改变自己的教育观念,也要改变课堂中的角色,将“注入式”的教学改为学生积极主动的数学,即把从“听数学”改变为“做数学”。为了实现这种转变,应创设问题情境,让学生带着问题学习,情境创设要结合生活实际,要激发学生兴趣;转变学生的学习方式,提高学生的数学素养。     

浅谈新课程改革背景下小学数学教学生活化

在改变传统的小学数学教学方式之后,小学数学的新课程诞生了,这也意味着教师在小学数学教学方面也要改变之前传统的教学方式。如今,学生对于传统的教学方式感到厌倦枯燥。之前大多数教师使用习题解析法、融会贯通法来进行教学,但是这类教学方法无法调动学生的学习兴趣。在这种情况下,教师要努力采用将小学数学生活化这种形式,使教学内容贴近学生的生活,将课本融入生活,以提高学生对于学习小学数学的兴趣。     

浅议中学思想政治课教学中如何提高学生兴趣

学习兴趣是学生保持常久、稳定学习的内在动力。中学政治课教学吸引力不强、学生缺乏兴趣的状况比较普遍,成为制约学生自觉、独立、主动学习的主要因素。对此,要改变这种状况,教师从观念到方法上的改变和创新是关键。     

浅谈小学数学教学中如何激发学生兴趣

新课程改革推行的目的就是要实施素质教育,培养全面发展的学生,并力争改变在学习中学生被动学习的状况,使学生们能够主动地投入到学习中来,真正成为自己学习的主人. 数学学科既具有逻辑性又有很强的抽象性,往往导致很多学生都出现数学学习困难的状况,从而使学生失去兴趣,在数学学习上产生负担.我们常说兴趣是最好的老师,对于处于小学阶段的学生来说,兴趣在学生学习中所起的作用更大.因此,要想提升课堂教学效果,教师一定要善于激发学生学习兴趣,引导他们主动参与到学习中.     

信息化在中职数学课堂教学中的应用

中职教学过程中,学生对于数学知识的学习缺乏一种主动性,尤其是对于应用型的数学知识,更是缺乏学习兴趣,所以教师要改变这种教学局面,就要从学生的实践出发,激发学生的学习兴趣,点燃学生学习数学的热情。现代技术的飞速发展,为我们的数学教学提供了丰富的教学渠道,因此教师可以妥善利用这些教学资源,拓展数学教学,开阔学生的视野,帮助学生更好地开展数学学习。     

高中数学课堂教学中的情景教学

高中数学内容丰富,应用广泛,而沿袭以久的枯燥抽象的教学方法使相当一部分学生失去了学习兴趣,当然更不利于他们的创新意识的培养。教师要改变这种状况,就要在课堂教学中恰当使用情景教学诱发学生的学习兴趣与学习动机,激活学生思维,让学生积极主动地投入到学习中去,从而数学课堂也会变得富有情趣,使学生真正愿学,达到成功。     

加强学法研究 促进教法改革

目前,数学学习中存在“教”、“学”脱节的状况。要扭转这种状况,必须费彻“以教师为主导,以学生为主体”的教学原则,在强调“教”的同时,突出“学”的地位,加强学习方法的研究,促进教学方法的改革。1．“动机”与“激趣”要让学生学好数学,就要培养学生对数学的浓厚兴趣。首先要教育学生树立正确的学习动机。学生学习目的明确便会表现出一定的主动性和积极性,这在心理学上叫做间接兴趣。但仅此不够,还需要在教学中经常激发学生对数学学习的直接兴趣,也就是让学生对学习数学本身产生一种积极的注意倾向。仅仅依靠间接兴趣而对数…     

聚焦练习设计，让深度学习真正发生——“质数和合数”一课的思考与实践

目前,在数学练习的设计中,有部分教师习惯直接使用教材中的配套习题,长此以往,学生在单一、机械的练习中,逐渐对数学学习失去兴趣。要改变这种现状,需要教师精心设计练习内容,让学生在做练习的过程中体验成功的喜悦,让深度学习真正发生。     

浅析中职生化学学习现状成因及解决策略

本文通过分析目前中职生化学学习现状及成因,可以看出要改变目前这种尴尬状况,激发学生学习化学的兴趣是关键,教师教学模式改革与创新迫在眉睫。     

如何培养学生学习数学的兴趣

部分中学生害怕学习数学,要改变这一状况,最直接的方法是提高学生学习数学的兴趣.笔者结合教学实践,提出了提高学生学习兴趣的方法,与同仁共享.     

运用趣味教学，培养小学生数学学习兴趣

数学学科一直在小学课程中占重要地位．然而在教学实践中．我们发现．大多数小学生对这门学科的看法是：学数学很繁琐．内容枯燥无味。因此．在各个班级中往往出现了这种现象：学生在上数学课时无精打采．昏昏欲睡．作业更是无法按时完成。这是为什么呢？我认为．这是由于学生没有数学学习兴趣。因此．要想改变这种现象．教师就必须运用趣味教学．激发学生学习数学的兴趣．从而使学生能积极主动地学习数学。     

如何提高中职学生数学学习兴趣

心理学家认为:一个人对其所学的东西产生了浓厚的兴趣,便会迸发出惊人的学习热情,而热情是一种魔力,它会创造出奇迹。。数学学科抽象度较高,不少学习者感到枯燥乏味。中职学生数学基础相对较差,数学学习能力普遍较弱,大都缺乏良好的学习习惯和方法,这些状况造成他们数学学习的困难,并且相对于初中而言,所学内容增加、难度加深,困难越来越大。许多学生因此丧失了兴趣,甚至放弃了对数学的学习。要改变这种情况,使得中职学生学好数学,必须想方设法提高中职学生数学学习兴趣。一、激发学生学习兴趣1、说明数学的重要性。数学是研究空间形式和数…     

浅谈高中数学教学的有效性

<正>在实施新课程改革的背景下,高中的数学教学该如何提高课堂效率,如何激发学生学习数学的兴趣,教师该如何更有效地教,学生要怎样更有效地学,这些都是目前我们应该认真研究的课题.针对这几个问题,笔者提出以下几点建议.一、激发学生学习数学的兴趣兴趣是最好的老师.在数学教学中,教师应该提高数学的趣味性,激发学生学习数学的兴趣.首先,教师要改变学生脑子里对于数学留下的所谓