适应新环境 投入新生活

高中与大学在生活、学习上有很多不同之处。根据新生的特点，学生要适应大学生活，要从思想上、学习上、生活上不断对自己提出新要求，并依靠学校、教师、家长的帮助，成功实现自我转变。     

做好求职适应人才市场需求的思想准备

职校毕业生在就业问题上一定要认识自我、了解社会、适应市场、改变观念.在择业、就业上要明确职校毕业生只能是有文化的劳动者,而不是一出校门就要坐办公室、当经理、当专家、当学者的.     

第一年的新生活

工作一年了,一年的时间说长也长,说短也短。在这一年里,我从学校里懵懂无知的学生变成了一名初涉世事的独立的社会工作者。我体会到了一种全新的生活方式,那是多年来从没体验过的生活,让人兴奋不已。在这一年里,时间又好像过得特别的快,我还没来得及好好思考该怎样面对崭新的生活,就已经匆匆过去了一年。离开了学校,没有了考试,刚工作时突然就觉得没有了任何压力。下班后,总喜欢在电脑上玩小游戏、看电影,或者就是在周末整日整夜地看电视,真恨不得能把那么多年失去的玩乐时间一下子全补回来。每到月初,看到手里的工资条,总会有一种莫名的兴…     

适应高校毕业生就业制度改革，加强就业指导工作——我校就业指导实践初探

本简要回顾了我校近几年来为适应高校毕业生就业制度的改革而进行的毕业生就业指导工作实践,提出必须提高对就业指导工作的认识和重视,加强毕业生择业思想的调查研究,扩大就业指导的深度和广度,保持就业指导的系统性和连续性。     

大学生就业指导要适应新变化

高等教育的迅猛发展致使高等教育大众化时代悄然来临。随着扩招,大学毕业生数量急剧增长,大学生就业问题已成为家长、学校、社会三方高度关注的焦点,就业指导作为学校和社会之间的中介环节,在人才资源培养和配置上发挥着重要作用。当前就业率已成为衡量高校能否适应人才需求市场配置机制的一项重要参数,在这种形势下,就业指导工作被凸显到一个重要位置。就业指导工作如何适应新变化呢?1、大众化教育要求大众化的就业期望在高等教育由“精英教育”转向“大众化教育”的过程中,原来的高就业期望由于惯性思维依然存在于社会和家长之中,对大学生…     

以“必败”之心成就成功面试

某日徜徉在网上,看到这样一段独白:抱定“必败”之心去面试,往往可以取得意想不到的效果,所谓“置之死地而后生”,大概就是这个道理吧。我这个人性格十分内向,一到人多的场合就脸红。最初的时候,一听说要去面试了,心里就打鼓,底气不足,一与考官们谈话舌头就发僵,思维就停滞,平时的机敏全不见了。为此在最初的三个月里,我没有找到一家合适的单位。尽管每次我都跟自己说:“要自信,要放松,我比他们都强!”,但是一到关键时刻准没用,该忘的还是忘,不该忘的也想不起来。随着一次次面试的失败,我的自信心被彻底摧毁,我对自己简直就感到绝望了,我怎…     

高校毕业生就业心理障碍与心理调适

高校毕业生在就业过程中难免会遇到挫折和冲突,产生困惑,有的甚至导致心理障碍。这些心理障碍的产生,严重影响毕业生的择业与就业。这就要求我们毕业生能够正确认识问题并做好自我心理调适,同时也要求教育工作者在平时的生活、学习中,通过心理健康教育和心理咨询等形式促进学生心理健康的发展,使其在就业过程中做好心理调适工作,为其顺利就业奠定良好的基础。随着社会主义市场经济体制的建立和高校毕业生就业体制的改革,毕业生在就业择业上拥有了更多的机遇和更广阔的市场,但同时还要面对愈来愈激烈的社会竞争,这给高校毕业生在就业方面带来…     

孩子的心，是玻璃的

孩子的心，是玻璃的。一旦破碎，不管你想尽怎样的办法去复原它，那破裂的伤痕是永远无法改变的…… 事情已经过去多年了，可是每每想起，心中总是泛起阵阵隐痛。[第一段]     

把握心理特点 注重“精神解困”——对高校贫困生思想教育的思考

致贫原因的多样性，经济上的压力、周围人群的态度等都可能使高校贫困生的思想和心理发生变化。把握贫困生的心理特点，注重“精神解困”是贫困生成长成才的重要保证。     

班主任心育的金钥匙—交心本

本介绍班主任开展心理健康教育工作中采用的一种新形式-交心本的意义，做法和经验。     

西藏高校学生就业心理状况调查研究

本文对我区高校在校大学生就业心理状况进行了调查及分析,并有针对性地提出了促进我区高校学生就业的对策。     

浅谈高职新生的心理适应问题及其调适

随着高职教育事业的发展，高职新生的心理适应问题逐渐引起人们的关注，本分析了高职院校新生存在的主要心理问题及其原因，并提出进行有效疏导和调适的方法。     

新生适应教育的“走心”实践——以盐城师范学院为例

新生入学教育是大学教育的重要组成部分。盐城师范学院新生适应教育从“融入”“规则”“奋斗”3个主题切入,着眼于新生心理需求,及时掌握新生入学前后的心理画像,重视新生学习生活的初期体验,聚焦新生成长成才的重要节点;多维度延伸新生教育管理,从规章延伸到法治,从线下延伸到线上,从学校延伸到家庭;多举措丰富新生教育内容,紧扣重大热点事件开展理想信念教育,紧扣防疫线上学习模式开展学风教育,紧扣健康成长成才目标开展生涯教育,扎实推进新生适应教育入心、入脑、入行。     

浅谈高校新生适应教育

大学新生适应教育是指大学对新生进行的适应大学环境系列教育活动的统称。它主要包括三方面内容：学习适应教育、生活适应教育和心理适应教育。新生是大学生中一个特殊的群体,他们刚由中学跨人大学,正处于人生的一个大转折,由于其自身尚不成熟,思维方式和行为方式与真正的大学生有很大不同。大学对其而言是一个全新的世界,既充满了无限的好奇与向往,又感到陌生与迷惘。新生适应教育在帮助新生尽快适应大学     

嫉妒，折磨着我的心

蓝是一个温文尔雅的女孩子，她很斯文，也很喜欢笑。她甜甜的微笑，恰似一缕阳光，让人心里暖暖的。     

我们应懂得学生的心

当学生听不进自己的谆谆教导而苦恼时，当学生出现逆反心理时，你是否应当反思：我们的良苦用心学生明白吗？我们的“教育要求”能成为学生的心理需要吗？怎样才能将我们的“教育要求”内化为学生的心理需要呢？     

学生的心你懂吗?

当教师为学生听不进自己的谆谆教导而苦恼时,是否应当反思:我们的良苦用心学生明白吗?我们的"教育要求"成为学生的心理需要了吗?怎样才能将我们的"教育要求"内化为学生的心理需要呢?