探讨在初中数学教学中提高学生空间观念

培养学生的空间观念是初中数学教学的重要目标之一,在具体的数学教学中教师可通过借助实物模型、强化学生动手操作能力、加强训练学生想象与联想能力、加强联系学生生活经验等方法培养初中学生的空间观念.     

中职学校会计专业实践性教学的探索

中职教育的目标是培养具有一定专业技能,具有相当扎实的实践操作能力的中等技术应用型人才.中职教育重视对学生实践能力的培养,不仅能够培养学生的操作技能,而且要让学生形成全面的职业劳动素养.因此我们在会计专业教学中必须重视学生实践能力的培养,培养学生既具有一定的专业理论知识,又具有能适应社会和工作需要的会计实践操作能力的复合型人才,这就要求我们的会计教学必须特别重视学生实践操作能力的培养,进行会计专业实践教学模式的改革.     

谈谈实物、标本在自然教学中的运用

实物或标本是小学自然教学的一种较好媒体,它能在观察与思维之间架起桥梁。怎样充分发挥实物、标本的作用,是一个值得研究的问题。 一、观察实物、标本导入新课 引导学生恰到好处地对实物、标本进     

自制教具可提高说明文教学的课堂效率

语文教学中的自制(或购置)教具一般包括实物、实物模型、动植物标本、挂图、表格等.笔者认为,在初中语文说明文教学中用教具来辅助教学能使教学过程新颖独特,有利于激发学生的学习兴趣,提高其创造能力和动手能力.     

智慧之花开放在儿童指尖

随着新课改的推进,动手操作能力成为学生能力体系中重要的一部分.本文结合教学实例,从想象力塑造、探究过程、实践材料和生活应用四个方面展开论述,重点探究在低年级学生群体中如何培养学生的动手操作能力.     

浅谈初中生物教学导入新课的方法

长期的教学实践证明,要调动学生的学习积极性和主动性,如何导人新课是最关键的一个环节.根据学生爱问爱动,好奇心、求知欲强的性情,每一节课如何开头才能把学生的情绪、注意力和思维调到最佳状态,那就需要采用灵活多样的方法.下面就本人的教学实践谈谈导人新课的方法. 一、利用直观演示,用观察实物和教具的方式导入新课 采用直观教学,可以使抽象的知识具体化、形象化,为学生架起由形象向抽象过渡的桥梁.教师可在教学中运用实物、标本、挂图、模型等直观教具导入新课并引起学生的注意,活跃课堂气氛.     

Packet Tracer在网络互联技术教学中的应用

在计算机网络技术的教学过程中,学生实际动手操作能力的培养需要大量的上机实践.利用专门用于路由器、交换机模拟器Packet Tracer软件搭建的网络技术实验平台,不仅可以解决网络教学中因网络互联设备等实训条件不足,无法开展相关实训教学的难题;而且有利于学生对交换机及路由器相关知识的理解,提高对路由交换进行配置的实践操作能力.     

基础会计与会计模拟实习结合教学的探讨

基础会计是会计专业最重要的专业基础理论课,其教学效果直接影响后续专业课程的教学质量以及学生实践操作能力的培养.如何提高基础会计的教学质量,培养学生的实践操作能力呢?将基础会计教学与会计模拟实习有效地结合起来,能取得较好的教学效果.     

高中化学实验教学中学生实践操作能力的培养

在新时期全面推进课程改革之时,带动着各个科目在教学理念、课堂上的教学方法等方面的改革,较为全面地推动素质教育.在高中化学教学中实验课一直是一个难点,尤其在提倡素质教育的今天,培养学生的动手能力就显得尤为重要,而化学实验课却是培养学生实践操作能力的最好的平台.本文将探讨如何在化学实验教学中培养学生的实践操作能力.     

加强实践教学管理 培养高素质技能型人才

实践教学是高职教学过程的重要环节,是培养学生专业技能、提高学生动手操作能力的重要手段.本文以陕西工业职业技术学院实践教学管理为实例,从加强实践教学条件建设、规范管理、制度建设等方面入手,围绕如何提高学生的实践能力、培养高素质技能型人才,进行了初步探索.