艾略特的文学和批评理论

本文从反浪漫主义的“非个性”化理论，感性与理性结合的创作论及批评的目的与方法等方面分析了被誉为“现代文学批评大师”的英国著名文艺批评家艾略特的文学和批评理论，并认为艾略特既要求批评要做到“非个性”化，尊重艺术形式本身，又要把批评置于传统意识的绝对权威之下。这种观点为新批评派提供了思想倾向，但其许多认识又与这一流派其他理论家的主张相去甚远。     

论人生派批评观

继初期文化批评派而崛起的是人生派的批评活动。如果说文化批评派“是站在反封建的自觉上去攻击封建制度的形象的作物——旧文艺”,那么,人生批评派则将新文学的自身建设问题作为主要讨论课题。所以,尽管人生批评派源自文体批评派,继承了它的“一般的文化批评的态度”,①人生批评派已是一个主要以文学为本位的批评流派,代表中国现代文学批评的真正自觉与开始。人生批评派在二十年代初期形成,更有时代原因。五四以后,新文化思潮之发展,     

西方唯美主义批评的支脉与边界

唯美主义批评由法国而英国,这是其主流.而俄国的"纯艺术派"、意大利桑克蒂斯的形式主义批评以及以邓南遮为代表的颓废派则是唯美主义批评的支脉.叔本华和尼采的诗学实践,虽然与唯美主义批评多有相近,但并不属于唯美主义之列,而仅能归为唯美主义批评的同路.     

批评的艺术

批评是一门艺术。艺术的批评能使学生心悦诚服地改正毛病，而不讲艺术的批评不但不能促使学生改正缺点，还会使学生疏远你，为你以后的教育设置障碍。     

陈祚明西晋诗歌批评论略

陈祚明的西晋诗歌批评范围较广,内容较多。总的来说,他对西晋诗歌的创作成就及艺术特色多有肯定,这与自中唐以来一直持续的、特别是明代七子派的否定批评颇为不同,既在清初的西晋诗歌批评中具有一定的特色,且在西晋诗歌批评史上具有一定的地位。     

古希腊时期主要修辞学派的修辞批评视角

在古希腊时期．以苏格拉底和柏拉图为代表的哲学派从伦理、真理、知识、正义等角度出发,对以高尔吉亚和普罗塔哥拉为代表的诡辩派以及他们的诡辩修辞提出了批判,在批判中逐渐形成修辞批评的伦理视角。诡辩家则对哲学家提出了反批评,并指出了哲学家表面追求真理和正义,其实同时也是通过迎合受众来追求名誉,从而形成了修辞批评的或然性视角。亚里斯多德则抹技术的角度对诡辩家和诡辩修辞提出了分析,并在这种分析中形成了修辞批评的技术分析视角。     

艺术批评的基本形态及批评模式的当代转化

从精神的自由性与独立性而言，艺术批评与艺术创作是相一致的，但其思维方式与实践形式则又是有差异的。艺术批评是以艺术作品及艺术活动为起点，通过对艺术作品及艺术活动的切实感受与体验，既而进行分析和判断，以理性思维为主并关系到结论的形成。在艺术批评实践中，因批评家认识艺术的视角、观念不同，并依据相关知识背景与理论体系及评价标准而形成不同的批评模式。艺术批评在中国当代实现模式转化的大背景主要是市场经济条件。市场经济影响下的中国当代艺术批评模式的转换与发展有三方面的体现。     

批评的艺术

批评的艺术陶尚周我从民族学生到民族教育工作者，２０年来，批评凡乎每天伴随着我，学生最怕批评，教师最难批评的困惑时常引起我的思索。因此，我想把做学生的希望和当教师的体会结合起来，谈谈对民族高中生的批评及其艺术。我们对民族生的批评，目的是为了鼓起他们的信...     

校长的批评艺术

批评是指出被批评者的缺点错误，以促其上进。对于作为学校领导者的校长来说，批评既是一种领导行为，同时也是一种领导艺术。批评要取得明显成效，达到预期的目的，除坚持批评的原则以维护批评的严肃性外，还必须十分注意批评的方法，讲究批评的艺术。一、批评要准确实施...     

"学衡派"对唯科学主义的批评

“学衡派”对“五四”新文化运动批判的一个重要内容是对唯科学主义思潮的批评，这既有其思想原因，也有特定的现实原因。“学衡派”的批评集中在对杜威的哲学思想、教育思想的批评，对其在中国文化界、教育界的影响的批评。     

“小说评点非小说批评”异议

读了刘梦溪同志在《红楼梦学刊》1989年第1辑上发表的《小说批评派红学的崛起与发展》(上)一文,觉得他用来界定“小说批评派红学”的观点,似有值得商榷之处。刘梦溪同志区分“小说评点派”红学和“小说批评派”红学的立足点,是基于对古代小说评点非小说批评的看法.刘文说:小说评点更多地是抒写评者的比较零碎的感受、心得、体会,主要凭借自己的生活经验和艺术感受,不是依据一种成型的美学理论,用适合特定对象的方法进行批评.钱钟书先生说得好:“评点、批改侧重成章之词句,而忽略造艺之本原,常以‘小结裹’为务.”小说批评则要求有美学理论和一定的小说观作为参照物。这是两者最主要     

批评的艺术

批评的艺术安徽杨小红，光晓元教师在教育学生的过程中．免不了要对学生的过错给予批评。但如果方法不当，往往收效甚微．甚至事与愿违．因而批评要讲究艺术。一是批评偶尔犯错误的学生最好单独进行．勿使学生当众丢脸，伤了年轻人的自尊心。二是批评前先说说他的一些优点...     

简论思想政治工作的批评艺术

思想政治工作既是一门科学，又是一门艺术。要做好新形势下的思想政治工作，不但要遵循它的客观规律，掌握科学的理论和方法，而且还必须要掌握思想政治工作的艺术。批评艺术是内容广泛的思想政治工作艺术之一。因此探讨思想政治工作的批评艺术是十分必要而又有意义的。一、讲求批评艺术的原因批评之所以要讲求艺术，这是有其原因的。首先，批评在思想政治工作中的地位与作用，决定批评需要讲求艺术。批评在思想政治工作中是十分重要的，具体表现为：第一，批评有利于思想政治工作目的和任务的顺利实现。思想政治工作是做人的思想的工作，其…     

批评的艺术

批评是一门艺术，恰当地运用批评能收到事半功倍的效果；反之，则会使学生失去自尊，自暴自弃。所以我们要掌握一定的批评方法。     

批评应讲究艺术

批评应讲究艺术●王惠萍李志红班主任在工作中，难免要对学生进行批评教育。然而，批评不等于训斥，应讲究批评的艺术。班主任批评学生的目的，是为了帮助学生改进，因此，既不能凭一时怒气大声呵斥，也不能讽刺挖苦，旁敲侧击；而应针对学生的性格特点、接受能力，创设适...     

掌握分寸──批评的艺术

掌握分寸──批评的艺术计鸿娟教师教育学生的过程中，要运用好表扬和批评。一个优秀的教师和班主任，尤其十分注意批评学生的分寸，讲究批评的艺术。因而，他们教育效果显著，深受学生爱戴。一般地讲，教师批评学生首先要实事求是，态度诚恳，切』己过分夸大，恶语伤人。...     

艺术的批评

惩戒教育中艺术的批评可以是:在关爱中批评、在表扬中批评、在鼓励中批评、在启发中批评、在幽默中批评、在沉默中批评、在多变中批评。在教育实践中,艺术的批评方式并不是单一使用的,往往是多种艺术批评方式的综合。     

批评艺术八式

批评艺术八式黄天勇俗语说：“人非圣贤，谁能无过”。学生有了过错，老师当然要进行批评，但批评时要讲究艺术。因为学生有过失，本来心里就不好受，如果你再一股脑儿地数落，甚至责骂、挖苦，就会引起学生反感，不能达到教育的目的。那么，批评学生过失时应如何注意语言...     

谈谈教师的批评艺术

谈谈教师的批评艺术郭玉珍常听一些班主任抱怨学生听不进自己的批评。其实，原因并非全在学生身上，有时与班主任教师的批评方式不当，批评缺乏艺术性关系很大。批评是在被批评的一方有了错误的思想或行为后发生的。批评的进行是由批评者向被批评者提出意见，分析产生错误...     

批评的艺术

在学生的成长过程中，批评教育是家长和教师经常采用的一种教育手段。批评不是简单粗暴地训斥，而是一门艺术，如何批评，大有学问。