转变管理模式,促进学生发展--香港城市大学考察心得

本文以对香港城市大学(City University of Hongkong)考察为背景,讨论了我国目前的大学学生工作体制和现状,探讨了学生工作应该转变的思路,重点提到学生工作应该以提高学生综合素质为目标,并提出了一套学生工作方案.     

香港高校成立教育咨询平台 帮助少数民族学生提高汉语水平

正据香港《南华早报》2014年7月21日报道,香港城市大学的一项调查显示,香港60%的12~23岁少数民族学生的汉语水平仅相当于中国大陆低年级小学生的汉语平均水平,甚至无法顺利阅读招聘广告,以致于无法找到合适的工作。香港城市大学应用社会科学部博士惠安娜表示,这些少数民族学生从中学开始就已跟不上汉语课程的进度,但是汉语对他们的未来发展至关重要     

对学生发展需要多元化的回应——简介香港城市大学学生领导才能培育计划

全球化和科技进步给高等教育带来了前所未有的挑战和要求。香港城市大学因应时代的要求,提出了"由学生蜕变成专才"的纲领来培育学生。为此,香港城市大学学生事务部门从学业成功、个人成长成功、事业成功策划3个方面来策划活动或服务,以培育学生的领导才能。为了未来的发展,学校还通过延伸"成效为本"概念、设计课外活动报告表、构建新的组织架构等举措来实现学生事务的新发展。     

名师讲坛——刘再复

1941年出生于福建南安刘林乡。1963年毕业于厦门大学中文系并到北京工作。曾任中国社会科学院研究员,中国社会科学院文学研究所所长。曾在美国芝加哥大学、科罗拉多大学、瑞典斯德哥尔摩大学、加拿大卑诗大学、香港城市大学、台湾中央大学、东海大学等校担任过客座教授、讲座教授与访问学者。现任香港城市大学中国文化中心荣誉教授、美国科罗拉多大学客座研究员、韩国檀国大学硕座教授,     

香港城市大学自治特色以及启示

本文首先简介了香港高等教育状况以及香港城市大学概况;进而以大学自治为切入点对香港城市大学的自治特色进行分析与探讨,得出香港城市大学拥有高度自治权,学校各部门责权明晰,管理和谐这一结论,这为我国高校进一步扩大自治权及科学管理提供了宝贵经验。香港城市大学自治模式对我国高等教育的启示是:改革大学内部管理体制和坚持走特色化道路。     

香港高校学生事务管理的特点

本文以作者访问香港城市大学为基础，介绍香港高校的学生事务工作。文章认为，在学生发展理论的指导和市场经济的作用下，香港高校的学生事务管理形成了比较成熟、比较现代的思想和体系，在机构设置、奖助学金运作、文体活动组织、就业指导、健康辅导等方面贯穿着“为学生发展服务”的宗旨。作者认为，香港高校学生事务管理的实践，对内地高校学生工作的改革和发展具有重要的借鉴意义。     

香港城大新增6专业

今年香港城市大学共在内地招生192人。该校去年刚设立的运动员奖学金因无法招收到合适的学生,今年将会取消。今年城大仍然列入全国高     

香港城市大学

香港城市大学是一所年轻向上、富于进取、日新月异的国际化多科性大学。于1984年建校,是香港特区政府资助的公立大学。大学恪守"敬业乐群"的校训,设有商学院、人文及社会科学学院、科学及工程学院、创意媒体学院和法律学院。香港城市大学拥有雄厚的师资力量。现有900余位分别来自22个国家的教师,其中9位是世界级院士、500多名持有海外知名学府的博士学位、150名曾于海外的大学担任专职教研工作。     

泰国米业的历史与变迁——专访香港城市大学黄伯农博士

<正>[专家简介]黄伯农,男,福建晋江人。香港城市大学应用社会科学系助理教授,博士生导师。毕业于香港城市大学社会专业,其后留学英国,在英国伦敦政治经济学院取得社会学科学硕士学位,在英国牛津大学圣安东尼学院取得社会人类学哲学硕士学位和社会及文化人类学哲学博士学位。他同     

大学

中国地质大学；同济大学；河南大学；天津理工大学；香港城市大学；中国矿业大学。     

香港高校通识教育与德育融会贯通的启示

香港高校源源不断地培养大量德才兼备的高素质人才,其中通识教育功不可没。香港高校坚持"通识为本,专识为末"的培养理念,通识教育与德育融会贯通,利用通识教育的形式对学生进行人文精神和道德修养熏陶,对香港市民素质提升乃至社会的稳定发展起着很大的作用。     

深圳大学城发展模式探讨

深圳大学城的建立是中国高等教育发展史上的一个创举,是新兴中心城市跨越发展高等教育的模式创新。但是,新时期大学城的发展,面临着治理模式的挑战和深圳构建高等教育体系的压力。为了促进大学城的科学发展,更好地为提升城市的综合水平服务,需要确立其在高等教育体系建设中的龙头地位,使各研究生院真正成为面向社会自主办学的实体,实现由契约管理向制度管理转变,把大学城建设成为国际化的高等教育和科技园区。     

德州市、港澳台地区中学生体育价值观比较研究

通过对德州市和港澳台地区中学生体育价值观的多维结构特征分析比较:体育价值观中健身价值观成为德州市和港澳台地区中学生体育价值观体系中的核心和龙头;体育的健康投资价值,塑造健美体形价值呈现一定的滞后性及反向价值观;体育价值观的倾向性,因经济、教育、体育制度的不同而各异.     

大学历史课教学中素质教育的实施

素质教育关乎21世纪中国教育和人才的竞争力，实施素质教育是时代对教育提出的要求。素质教育的实施，是通过各层次学校的各学科的具体教学进行的。本文结合作者的教学实践，从三个方面论述了大学历史课教学中素质教育的实施。     

中德工业设计教育的比较分析——以workshop合作项目实践为例

通过德国汉诺威应用科技大学设计与媒体系和合肥学院艺术设计系5年来5次workshop的设计项目实践，结合在设计过程中中方学生在设计观念、设计创造力、人文素质及陈述等若干方面所出现一些具体问题，分析其产生的原因，探寻在可能的范围内解决问题的办法．研究的目的在于探讨中德工业设计教育的不同之处，为中国工业设计教育的健康发展提供一些有益的参考和建议．     

文科数学素质教育的思考

给出了大学生素质的内涵和数学素质的内涵,论述了文科数学素质教育的重要作用及实旆文科数学素质教育的困难和措施。     

思想政治素质是素质教育的根本

培养“四有”新人,全面提高民族素质,是社会主义教育的根本目标和主要任务。实施素质教育,就要把德、智、体、美、劳等全面发展作为教育的主要内容,要以培养具有创新精神和创造能力的人才以及提高国民素质为根本目的。在实施素质教育中,思想政治素质教育是素质教育的根本。     

论高校中的体育教学与素质教育

体育素质是素质教育的重要内容,体育教学是素质教育的重要手段。体育教学对于提高学生体育素质、促进学生智力开发、提高学习效率、培养学生思想道德素质和审美素质具有重要的作用。