浅析英语朗读的方式方法

英语作为一种语言,其本质是进行交际的工具。学习英语就是学到熟练地使用这个工具的本领。作为一名英语教师,我们不仅要教给学生语法知识,更要教会学生如何使用语言。语言的第一性是口语,然而提高英语口语水平,环境是很重要的,学生活动只有在具体、实际的语言环境中,才能受到语言本身的刺激,才能“感官”言语的气氛,才能真正学好英语。     

由引导到自主搭建学生终生学习的桥梁——浅谈培养学生自主学习能力的尝试

古人云：“授人以鱼，不如授之以渔。”教师不仅要教给学生知识，更重要的是教会学生获取知识的方法和本领。联合国科教文组织指出：不会学习即不会生存。学生在学习英语过程中学会如何学习，学会思考，学会研究，是学生实现终生学习与发展的基本要求。     

由“鱼”与“渔”引起的思考

英语教学不仅要教给学生英语知识．更重要的是要培养学生的学习能力,教给学生正确科学的学习方法．让学生学会去学习,学会去思考,学会去使用英语,这是英语教师教学英语的出发点和归宿。     

如何在课堂教学中培养学生的学习主动性

小学数学课堂教学中实施素质教育要体现创新性、主体性、主动性、民主性的特征。在课堂教学中．要充分调动学生学习的主动性。使学生真正成为学习的主人，教师不仅要教给学生知识．更重要的是教给学生掌握学习知识的方法．逐步培养使学生会想、会说、会做的学习习惯和思维能力．最终使学生能运用所学知识解决实际问题。使他们的素质得到全面、主动的提高。在课堂教学中，如何培养学生的学习主动性呢？     

如何帮助初一学生过好词汇关

对初一的学生来说,一下子要记住大量的单词实属不易。因此初一的教师不但要教给学生基础的英语知识,更重要的是教给学生记忆的方法,让每一个学生过好词汇关。     

小学英语教学中的德育渗透

随着国际交往的日益频繁．学好英语显得尤为重要。小学英语教学就是要教给学生语言知识，掌握英语这个语言工具。在小学阶段，要培养学生学习英语的兴趣并逐步掌握语言、运用所学知识进行英语交际。同时，还要对学生进行思想道德教育．培养学牛鼠好的品行。由此可见，语言学习和思想教育具有同等的重要性，缺一不可。因此，就要求任课教师在日常教学中。适时地对学生进行德育渗透。     

如何培养初中学生的英语口语表达能力

英语作为一种语言,其本质就是交际。作为英语教师,不但要教给学生语言知识,更要教会学生如何使用语言。“听说领先,读写跟上”是英语教学的一项重要原则,让每一位学生开口说英语是英语教学的首要任务。然而,目前从总体上来看,初中学生的英语口语学习以及口语能力发展还没有达到比较理想的状况,学生学习英语已有数年时间,但不少学生在学习英语过程中不善于开口,能运用英语熟练表达思想者更是寥寥无几,最终导致英语学习变成了“哑巴英语”,这种情况真是令人担忧。因此,学生英语口语能力的培养,已成为目前英语教学的一个重要课题。我以为,可以从以下几个方面来培养学生的英语口语能力。     

务必引导学生“会学英语”

作为一名优秀的英语教师,不仅要教给学生学会英语,而且更要教给学生会学英语,后者比前者更为重要。因前者学得被动、呆板、局限,死知识多,活思想少;而后者学得主动、灵活、拓展,潜力发挥好,素质提高快。基于此,教师如何才能尽快引导学生做到会学英语呢?根据20多年初中英语教学的工作实践,笔者是通过以下四个方面来引导学生由学会英语逐步走向会学英语的。     

略论初中英语阅读能力的培养和提高

一、明确阅读目的初中英语阅读除了要求学生能够读懂教材上的内容外,还应该具备知识的发散阅读。比如,教师可以引导学生利用字典等工具,阅读难度稍微小一点的文章扩展知识面,为进入高中进行更高层次的英语学习打下坚实的基础。英语阅读教学的重要任务是培养和提升学生对英语知识吸收和获取信息的能力,从另一个角度来看,就是教给学们一种自主学习英语的方法。因此,英语阅读的教学要让     

以学为中心,小学英语课堂构建探究

随着新课改的不断推进,国家对人才的需求发生了变化,从之前的让学生“学会”到现在要求学生“会学”,表明教师现在的工作不仅仅只是教给学生知识,更要教给学生学习方法,培养他们的自主学习能力,将学习的主动权交还给学生。因此,在小学英语课堂上,教师要做的不仅仅是传授语言知识,而是要培养学生综合语言运用能力,用英语去做事情,让学生主动探索英语的乐趣和奥秘,并培养学生的自主学习能力。     

在英语教学中培养学生的自学能力

《九年制义务教育中学英语教学大纲》明确规定，要培养学生的自学能力。中学生不但要学习英语，更重要的是要学会如何学英语。学校不可能把一个人一生所需要的知识都教给你，而自学能力则是保证一个人终身学习的最重要的手段之一。学生的自学习惯不是一蹴而就的，需要教师日复一日地耐心细致地引导和培养。首先是学习兴趣的培养，在此基础上培养他们的自学能力。１．在课堂上教师要给学生发言的机会。一般情况下，教师在课堂上总愿让那些程度好的同学回答问题，这样既可省时间，又使教师的心情愉快，课堂的任务又进行得很顺利。而那些程度较…     

如何激发和培养初中生学习英语的兴趣

初中阶段是学生养成英语学习习惯、形成英语思维模式的重要时期,对一个学生的影响意义深远．教师在英语教学中不仅仅要教会学生基础的英语知识．更重要的是要激发和培养学生学习英语的兴趣．让学生自主学习。本文就如何激发和培养初中生学习英语的兴趣进行了如下分析。希望能起到抛砖引玉的作用。     

让学生迸发“创新”的火花

古人云：授人以鱼,不如授之以渔。这就是说教师不能只把学生当作一个装置式的容器。仅仅教给学生知识．而学生在英语学习中。也不能只作一个只会跟读的复读机．只会死记硬背．更重要的是要学会获取知识的方法和本领。以适应竞争日益激烈的社会需要。著名教育家叶圣陶说过,“教是为了不需要教”,“不教是为了养成学生有一辈子自学的能力。     

中学生英语口语训练初探

英语作为一门语言其本质是交际。从语言学习的规律来讲，语言首先是有声的，口语是第一性的。要想学好外语，必须敢说，因此对于外语教学来说，要求教师不仅教给学生英语语言知识，更要教会学生应用语言交际的技能。那么，如何在中学这一阶段让学生既能掌握英语基础知识，又能用英语自由地表达思想，真正把英语作为一种使用的交流工具。     

如何培养学生的英语自学能力

当今社会,科学技术迅猛发展,知识剧增。而在中学阶段,只能选取最基础、最基本的知识教给学生,其它更多的知识只能靠学生今后进一步学习,或者终生学习。因此,教学的最终目的就是要教学生学会自学。本文就如何培养学生的英语自学能力进行了阐述。     

初学英语阶段的口语训练

英语作为一种语言，其本质是交际：我们不仅要教给学生语法知识。更要教会学生如何使用语言语言的第一性是口语，“听说领先、读写跟上”是英语教学的一项重要原则，让每个学生开口说英语是英语教学的首要任务。     

优化英语课堂教学 培养学生自学能力

新课程标准明确规定要加强对学生自主学习能力的培养和学习方法的指导,在中学阶段培养学生英语自学能力是非常重要的,英语自学能力是指学生有目的、有计划地主动学习英语知识,锻炼英语技能,提高运用英语的能力。它是一项综合性的认识能力,是一种很重要的智力活动。教学中教师     

小学生数学自学能力的培养

在小学阶段．教给学生如何学习的方法．培养学生的自学能力．让学生学会学习,比单纯传授给学生知识要重要得多。教师要想方设法让学生掌握自学的方法,使其主动探索知识的规律。     

英语教学应重视学习方法的传授

<正>新课程英语教材已在我省使用八年。在这八年中,常听学生反映说,读英语花了很多时间,读得很认真,课文有背,单词有读,可英语成绩总是提高不大。究其原因,很大程度上是由于学习方法欠妥,或方法不正确,在这方面很值得教师探讨。笔者认为,英语教学中,教师不仅要传授给学生知识,更重要的是要传授给学生学习的方法,且方法的传授高于知识的传授。一、解决好传授方法与传授知识二者之间关系长期以来,我们在教学中往往采用"课堂讲授法",教学活     

如何培养中学生学习英语的兴趣

只要乐意学才会有主动性．有了主动性才能学好功课。那么如何培养初中学生学习英语的兴趣是我们英语教师的首要任务。我们要千方百计创设情境、激发兴趣,充分利用课内外的教学活动培养和开发学生的兴趣．进一步使学生在轻松愉快的氛围中获得知识．由苦学变为乐学,由被动学习变为主动学习。