教师如何提高中学生的语文学习效果

由于学校的办学水平．教师的教学质量都由学生的学来反映．因此．学生的学习效果一直是学校和教师关注的话题。教师作为执教者．是学生学习的主导者．在教学中起着重要的作用。作为一名初中语文教师,通过多年的教学实践．我从以下几方面谈谈教师如何提高学生的语文学习效果．     

教师教学的艺术感染力

作为一名教师．增强教学的感染力是非常重要的．它能提高学生的学习兴趣．增强学生的学习效果。因此．如何增强教师教学的感染力应该是教育工作者特别重视的问题。要在教学中具有好的艺术感染力,应该从教学的氛围、内容、语言、行为四个方面入手．     

高校日语视听说教学中交际能力的培 养简

高校日语视听说教学是日语教学的重要组成部分．为提高视听说课程的学习效果．结合自身教学实践,从影视材料的挑取、课程内容的设计等方面展开了相关探讨,更好地激发学生的学习兴趣和培养学生的交际能力．     

对高中文言文教学有效性的几点思考

文言文教学效率低是一个不争的事实,教师教得累．学生学得苦．学习进程慢,学习效果差。怎样才能改变这种状况．提高文言文教学的有效性呢？笔者认为。可以从以下几个方面着手：     

提高数学教学效率的教学措施

教学要为学生的学服务，教学效率不仅体现于学生掌握知识与学好当堂内容的近期学习效果上，还体现于学生获得发展的远期学习效果上，数学教学效率高低不取决于教师打算教给学生什么，而取决于学生实际获得了什么发展．在该理念下，我们在天津中学七年级，从“数学史话”演讲、教材内容的整合、     

初中学生数学学习面面观

数学一直是学校课程中的一门主课．学生在学习中也非常重视。如何让学生更好地进入数学学习中．取得好的学习效果是关键。数学教师在教知识的同时．一定要让学生学会学习,提高学生学习的能力．从学生学习的角度去组织教学。因为只有学生学到了知识．具备了学习的各种素质．才能真正体现教师的教学作用。笔者作为一名初中数学教师。对于学生的学习简单从以下方面谈些看法．     

浅谈如何提高小学生数学学习效率

在平时的教学中。我们会发现多数小学生的学习成绩相比较其他学科,如语文、音乐、美术有所落后,学习效果不好。数学是一门重要学科．学好数学能从整体上提高学生的学习能力．因此。小学数学教师要根据教学规律、学生的学习需求和本学科的特点去教学生．这样才能“有的放矢”．提高学生的学习效率。我从以下几个方面做了简单总结．阐述如下。     

如何提高中学生的数学学习效率

教师教学能力如何,教学质量的好坏直接体现在学生的学习效果中。中学数学学科是一门比较抽象的学科,多数学生学习感到困难,甚至有厌学情绪,数学教师要重视在课堂教学中从学生学习的方方面面入手进行教学,提高学生的学习效果。我在多年教学实践中,总结了一些提高学生学习效果的教学途径,现摘取其中内容,与大家共同商榷。     

历史课教学课改实践中的几点体会

教学实践告诉我们,传统的教师一根教鞭、一支粉笔．一张嘴的填压式的教学模式已很难适应当前的教学要求。围绕着如何提高学生学习历史兴趣的话题,我进行了一些尝试,重在提高学习效果．培养学生的学习能力。在教学实践中．我从以下几个方面．进行了愉悦式教学尝试。     

信息化教学学生学习效果评价体系的构建——以精细化学品生产技术中的《基础化学》课程为例

文章从信息化教学学生学习效果评价研究的现状谈起,从学生信息素养、知识技能掌握、职业素养、能力与个性培养四个指标,任课教师、学生、学校企业专家三个维度构建信息化教学学生学习效果评价体系。     

谈高职高专音乐专业的合唱教学

高职高专合唱教学与音乐院校、师范院校有着很大区别，因学生基础太差，所以需从最基础做起。通过由浅入深的训练，通过愉快式教学，使学生增加学习兴趣，从而提高学习效果．     

教师信息化教学能力、师生互动临场感对学生在线学习效果的影响：基于教学理念创新的视角

研究基于社会认知理论，引入师生互动临场感和教学理念创新探讨教师信息化教学能力影响学生在线学习效果的作用机制。基于304份调查数据分析发现：教师信息化教学能力显著正向影响学生在线学习效果；教师信息化教学能力显著正向影响师生互动临场感；师生互动临场感显著正向影响学生在线学习效果；教学理念创新正向调节教师信息化教学能力与师生互动临场感的关系；教学理念创新正向调节师生互动临场感在教师信息化教学能力与学生在线学习效果之间的中介作用。研究从教学创新、教师信息化教学能力的视角为增强学生在线学习效果提供了理论依据和可行建议。     

精选材料 构建情境——Oxford English 1 B The second period of Unit 2 Smal animals教学设计

点评： 在英语教学过程中．教师的教学行为直接影响到学生的学习效果。这节低年级的教案设计,教师从引课歌曲的呈现到教学环节的设计,都围绕了本课的主题,可以看出教师在选择教学材料时十分的用心,教学设计贴近学生生活实际。     

基于M-agent的网络学习评价系统研究

对网络学习效果的评价是网络教学质量管理的一项重要工作,根据网络学习的特点,依据实施网络学习评价理论基础,构建了以学生学习效果为评价对象的基于M—Agent的网络学习评价体系模型,从技术和方法上完善现有的网络教学评价体系,其目的是保证学生在网络教学环境中的学习质量,从而促进网络教育的健康发展．     

提高中学生数学学习效果之我见

数学学习是让学生感到头疼的事情．很多学生在学科成绩中．数学是最差的。教师也常常有心无力,在教学中不断探索如何提高学生的学习效果。学生要取得好的学习效果是没有灵丹妙药、没有捷径可走的。这有赖于教师科学的教学方法,合理地去帮助和指导学生学习．消除学生学习中存在的一些不利因素．让学生有学习的兴趣．主动投入,善于学习。     

初中政治教学中如何增强学生学习效果

教育是人们关注的热点话题．学校的教育水平直接关系到学校的可信度。当前的教育改革促使学校进行教学的一系列改革,作为教师,不再是单纯地将知识教给学生．还要关注学生的学习效果。初中政治是一门理论性强的学科．要想增强学生的学习效果,教师应采取相应的教学方法来指导学生学习。     

小学课文预习教学中的“三读法”

课前预习能大大提高课堂学习的效果。有助于学生加深对课文内容的理解。同时．预习也是学生最自主的学习方式之一．是使他们学会学习．学会自己“走路”的第一关,对他们提高学习效果具有重要意义。结合教学实践,本文作者从课前预习入手,浅谈了预习教学中的“三读法”,以期对学生学好语文起到促进作用。     

初中数学教学策略的研究

随着我国教育事业改革的不断深化和发展．对教师的教学要求提高了。教师不再是以往课本的传声筒．而是把课本的内容整合成自己的东西,制定一系列的教学策略,为教学服务。教学策略制定的优劣直接影响教学效率和学生的学习效果．我们的教学策略要从教学的多方面考虑。才能被学生接受。那么。在初中数学教学中应该制定哪些教学策略呢？在这里,我简单做一阐述．     

思品教学中学生自主学习能力的培养

如何在思品教学中进行自主学习是思品课教师面临的难题．也是增强思品教学学习效果的关键．没有学生积极参与的教学活动是枯燥且低效的,所以教师必须确立学生在学习中的主体地位,从重教转向重学．使学生学会自主学习。本文认为,首先要理解什么是自主学习．其次要激发学生自主学习的兴趣,营造自主学习的氛围,创设自主学习的条件．促进学生积极参与学习过程．同时还要培养学生自主学习的能力,从而获得理想的学习效果,这对于全面实施素质教育、贯彻新课标要求具有非常重要的意义。     

浅谈学习物理良好习惯的培养

学习习惯是影响学生学习效果的一个重要非智力因素。教学实践表明，学习成绩好的学生都有良好的学习习惯．学习成绩不好的学生都不同程度地存在一些不良习惯。在新课程背景下，物理教学更加强调学生的主动探究、自主学习．良好的学习习惯显得更加重要了。在物理教学过程中。如何注重培养学生良好的学习习惯？现从以下几个方面谈谈自己教学的体会：