新课改背景下如何开展初中英语词汇教学

英语是交流的工具,而词汇则是用英语交流的基础。很多学生在英语学习中都觉得词汇的学习并不重要,而很多教师在教学中也是过分地强调学生的解题能力和所谓的"听、说、读、写"能力的培养,却忽视了英语的词汇学习。笔者拟将着重分析在新课改的时代背景下,教师该如何开展教学工作以提升初中英语词汇的教学效率。     

初中英语口语教学方法初探

新课标提出在初中英语教学中要重视对学生口语交际能力的培养,努力确保每个学生都能使用英语进行基本的日常交流,从而体现英语学习的实用价值。然而,当前初中英语口语教学的现状不容乐观。很多教师在教学中往往沿用传统的教学方法,只顾自己滔滔不绝地讲,通过翻译课文内容来强化学生的英语学习,     

新课标下英语教学中的“情感教育”探讨

随着新课程改革的不断深入,增强了英语教师对初中英语教育的重视程度。为了实现新课标下对初中英语教学的目标,加强学生对英语的综合运用能力,教师应该在课堂教学中深化对学生的"情感教育"。初中英语课堂教学不仅是学生对语言的认知活动,而且还能够建立老师与学生进行情感交流的教学互动活动。培养学生对英语学习积极的情感态度,激发学生对英语的学习动机,是提升初中英语教学质量的重要策略。     

在初中英语教学中互动教学的应用初探

初中英语教学承担着承前启后的重要作用。作为连接小学英语学习和高中英语学习的重要环节,初中英语教学要对任务有清醒的认知。课程改革的不断深入要求初中英语教学注重培养学生对英语的运用能力,尊重学生的学习主体性,训练学生的独立性。英语是一门语言,因此英语教学离不开人与人之间的沟通与交流。当前我国英语学习的环境并不是很完善,除了课堂教学学生基本不使用英语。因此英语课堂教学之中的互动显得尤为重要。在此,笔者主要针对初中英语教学中互动教学的应用谈一谈看法。     

探讨情景教学法在初中英语教学中的应用

英语是一门很重要的语言性学科,因此,在教学过程中,需要充分的用语言进行交流和合作,在恰当的情景中,促进教师与学生之间的交流,在充分调动学生学习英语的积极性的基础上,培养学生的学习能力。情景教学为学生的学习创造了良好的氛围。本文将从初中英语教学的教学现状入手,对如何更好地将情景教学法应用到初中英语教学中做一定的探讨和分析。     

提高学生英语听说能力的有效途径

《全日制初级中学英语教学大纲》明确指出：初中英语教学的目的,是通过听、说、读、写的训练．使学生获得英语基础知识和为交际初步运用英语的能力。在初中英语教学中．培养学生听、说、读、写的能力是教学工作的主要任务,而听、说须先,读、写跟上是学习英语的基本步骤。从这一方面来讲．听说能力是学好英语的基础。学习英语必须会讲．能听懂．会在实践中进行应用并加以巩固．这是学习任何一种语言的关键所在．而不少学生学了几年英语却开不了口．或者口头表达的内容有限．同时使学生的其它能力的发展也受到影响。因此．有必要研究如何利用现有的条件．搞好初中英语的启蒙教学。     

初中英语口语有效教学策略研究

对语言学习来说提升学生的语言应用能力非常重要,这也是语言学习作用与意义的一种体现。在初中英语教学中,教师要让学生的口语表达能力得到培养与锻炼,就要让学生自如地用英语表达想法与见解,和同学进行一些交流。这些都是口语教学中应当实现的教学目标。教师要借助合理的教学策略来提升口语教学的成效。     

初中英语口语教学生活化的发展及实践应用

初中英语口语教学对于学生的英语语言口语表达能力有直接的影响,英语语言作为一种交流工具,需要让学生积极主动地进入到英语口语的学习之中,并使生活化的口语内容融入到初中英语口语教学之中,创设以学生为主体的开放式的、生活化的、互动性的英语口语课堂,让学生在有限的初中英语课堂中开口讲英语,更好地提升和激发学生的英语语言交流兴趣,全面提升学生的初中英语口语交际能力。     

课堂评价在初中英语教学中的应用

初中英语教学作为英语教学中的初级阶段,对学生的英语学习具有十分重要的影响。在这个阶段中,对初中生的英语学习兴趣与自主学习能力进行培养,能够为其打下良好的英语学习基础。课堂评价教学方法作为初中英语教学的重要方法手段,对于提高学生的学习能力、加强教师与学生间的沟通交流具有十分重要的作用。因此,本文针对课堂评价在初中英语教学中的应用进行分析。     

论小组合作学习在初中英语教学中的应用

初中英语教学效果是否明显,关键在于学生是否积极参与到教学活动中。随着新课标的实施,初中英语教学不仅仅是单纯的理论教学,还注重学生英语知识实际运用能力的培养。传统的教学方式,只能让学生在理论记忆方面有所建树,并不能培养学生英语知识实际运用能力。小组合作学习,主要是以学生为主体,共同参与到英语知识的交流与讨论中,在不断的解决问题中掌握相应的英语知识。本文主要是结合具体的教学案例,分析了小组合作学习在初中英语教学中的应用。     

浅谈如何有效提高初中生英语交际应用能力

随着素质教育的全面实施,英语教学的要求和标准也发生了巨大的变化,目标中越来越重视培养学生的英语交际能力。落实到我们初中教学中,我们又该如果激发学生的学习兴趣,切实有效地提高学生的交际能力呢？交际,即人与人之间的交往,通常指二人及二人以上通过语言、行为等表达方式进行交流意见、情感、信息的过程。那么我们的英语交际能力就是要让我们的学生用我们学习的英语进行交流,并达到我们要表达的意思、情感和信息。本文就初中英语教学,如何提高学生的英语交际能力谈几个观点。     

英语课改教学几点感受

初中英语课改教学注重学生听说读写,贯穿情景教学,教学内容贴近生活实际,充分调动学生学习的积极性,促使学生用英语进行交流,达到了英语用来交际的目的.     

学生听说能力的培养在初中口语教学中的作用研究

随着全球化进程的持续推进,我国与世界各国之间的交流也愈加频繁,当今时代,英语作为全球通用语言,其重要性不言而喻.语言的学习绝不能简单地停留在书面表达上,而是需要用它进行交流,而听说能力的培养,能够助力学生成为英语学习的主人,帮助学生在英语口语交流上有更大的进步.本文就初中学生听说能力的培养在口语教学中的作用展开讨论,探索提高学生听说能力的有效策略,希望能为初中英语口语教学提供一定的参考.     

农村初中英语词汇教学初探

人教新目标英语教材与冀教版教材相比．教材信息容量大．题材比较新颖．词汇多。词汇量的大小无疑是制约学生学习用英语进行交流的重要因素、因此．我们初中英语教师要加强英语词汇教学。本文笔者结合自身的农村教育教学实践．从重视词汇教学、营造语言环境、正确的词汇记忆方法来阐述农村初中英语词汇教学．     

关于提高初中英语课堂教学有效性的思考

在当前的初中英语课堂教学中,教师需要转变传统的教学理念,突破传统的教学模式,提高教学的有效性,培养学生的英语素养。课堂教学是学生学习英语的重要途径,因此随着新课程改革的不断推进,初中英语教师也需要适应当前的教学改革,用多种方式来开展教学。结合当年在初中英语教学,探究如何提高教学的有效性,培养学生的英语语言表达能力、语用能力、思维应用能力,全面提升英语综合学习能力,并进一步提高学生的英语素养,完善人格品质。     

论合作学习在英语教学中的实践与研究

英语学习在社会中的作用越来越重要,英语不仅仅是一门语言还是一种重要的日常交流工具,英语在当今社会的作用越来越重要。初中英语教学在学生英语学习中占有重要的地位,对于学生的全面发展具有重要的作用。结合初中英语教学的实践可以发现,在英语的教学过程中采取小组合作学习的模式能够起到很好的教学效果,能够显著地提升学生语言表达能力。合作学习在英语教学中发挥了重要的作用但是也存在着一些问题,更好地发挥小组合作学习的作用关系到初中英语教学的成败。     

快乐学习 轻松收获——谈初中英语听力教学的快乐学习法

由于学生所处汉语氛围的原因,导致学生在英语学习方面存在很大困难,基础的写作与阅读能力能达到教学目标,而听说能力却未能满足实际发展需要。基于此,应该重视初中英语听力教学,从基础出发,稳扎稳打,求实进步。为克服学生英语听力学习的畏难情绪,可以实施英语听力快乐学习法,坚持因材施教、以人为本教学理念,打造英语学习氛围,鼓励实践与交流。本文从创设情境、组织游戏、任务导向、实践对话这四个方面,阐述了初中英语听力教学的快乐学习法,让学生在平常的生活中、学习中、游戏中能感悟英语听力,并运用英语表达和实践,轻松收获,快速提升英语听说读写能力。     

情景教学法在初中英语教学中的应用

随着英语在日常生活中的适用领域越来越广泛,对初中英语教学也越来越重视。英语是一种语言交流方式,因此,培养学生英语学习能力与使用能力是非常重要的。情景教学法经过多次教学实践证明,可以有效激发学生的学习兴趣,从而提升英语教学质量与效率。     

情景教学法在初中英语教学中的应用

随着英语在日常生活中的适用领域越来越广泛,对初中英语教学也越来越重视。英语是一种语言交流方式,因此,培养学生英语学习能力与使用能力是非常重要的。情景教学法经过多次教学实践证明,可以有效激发学生的学习兴趣,从而提升英语教学质量与效率。     

浅析初中英语教学新技巧

近些年来,我国在不断推广新课程改革,对于初中阶段的学生来说,初中英语教学主要是为了提高学生在与他人交流过程中运用英语的能力;利用英语解决问题和处理事件的能力;使用英语分析批判性思维的能力。本文就根据初中生实际的英语学习情况来进行分析,利用创新型思维来研究出更多新的英语教学技巧和方法,促进学生英语学习能力的提升,培养学生各方面的综合素养。