浅谈中学生作文情感要素的培养

一篇佳作不仅要内容充实。语言流畅。更要在字里行间跳动出作者的真情。目前学生作文大多内容贫乏,语言枯燥,其中固然存在章法技巧等方面的原因,但笔者认为,关键是缺少感情投入．所写往往是老师强行规定或自己拼凑虚构的东西．因而显得呆板乏味。刘勰在《文心雕龙》中说：“缀文者情动而辞发,观文者披文以人情。”因此．语文教师在指导学生作文中不仅仅要重视写作技巧的传授。更要重视学生情感的引发和培养。     

中学生作文心理初探

中学生作心理包括中学生年龄特征和心理需求、作动机、作情感态度三个方面。教师要探究规律,优化中学生作心理,变被动作为学生主体需要作,培养写作兴趣,促使学生乐于作,调动真情实感,激发学生写作欲望。     

中学生作文情感缺失之对策

《义务教育语文课程标准》要求“中学生写作要感情真挚,力求表达自己的独特感受和真切体验。”每个人都有自己不同的阅历和经历,不同的人生观和价值观,所以,中学生所写出来的作文也就理应是百花齐放,百家争鸣。可是当下很多的中学生所写出的的作文不是字里行间露真情,而是字字句句编瞎话,既没有个性化思想的展示,也没有真实情感的表达,读来只能让人如同嚼蜡,索然无味。文章从引导学生关注生活、指导学生用心观察、教会学生博览群书多记El记、组织各种各样的体验活动等各方面采取切实有效的措施,培养学生的作文情感,丰富学生的作文情感。     

对中学生作文情感缺失的思考

《新课程标准》在写作部分明确规定:"写作要感情真挚,力求表达自己对自然、社会、人生的独特感受和真切体验。"将中学生作文的情感要求列入了课程标准,这是对语文教师的作文教学提出了刚性要求。为什么这样做?首先是作文的内在要求,法国思想家狄德罗说过:"没有情感这个品质,任何笔调都无法打动人心。"     

浅谈中学生作文的修改

作文教学是语文教学的重点和难点,而在整个作文教学体系中,存在着一块只见耕耘少见收获"误区"——作文的批改。作者针对写作后老师批改、学生反馈、点评等环节,总结出一些修改作文的方法。     

探析作文教学中学生情感的培养

本文针对作文教学中学生情感的培养问题,着重从师生融洽建情感、生活源头积情感、巧刨情境诱情感、强化练习促情感四个方面作有益的探析.     

作文教学中学生的情感培养探讨

分析作文教学中培养学生情感的原因,提出作文教学中培养学生情感的三条途径。     

浅谈中学生作文指导

在中学教育中,语文作为基础性学科,无论是在总成绩中,还是在学习方法、思维养成和综合素质中都占有举足轻重的地位。而作文作为语文学习中重要的组成部分,是衡量学生语文综合水平的重要尺度。在中学生语文教学当中,提高学生的写作能力有利于学生阅读以及表达多方面素质的提高,学生在写作训练中更能锻炼思维,提高素养。     

浅谈中学生作文兴趣的培养

激发学生的作文兴趣是提高作文教学质量的关键.可以通过培养学生观察生活的习惯,增强学生积累素材的意识,让学生互相评改作文,适当降低作文的难度,加强写作指导等手段,提高学生学习作文的积极性.     

浅探中学作文教学中学生情感、态度、价值观的培养

在作文教学中,重视学生情感、态度、价值观的正确引导,能达到培养中学生高尚的道德情操和审美情趣,形成正确的价值观和人生态度的目的。     

中学生作文情感表达呼唤真情回归

学生作文当是"明月松间照,清泉石上流"的情感自由流淌;是"清水出芙蓉,天然去雕饰"的个性自由绽放,于是,便有学生作文时的"情感真挚""表达自己对自然、社会、人生的独特感受和真切体验".     

浅谈中学生写作情感的培养策略

《语文课程标准酚指出“写作要有真情实感,力求表达自己对自然、社会、人生的感受、体验和思考．”然而,反观我们的学生,他们的文章大多情感苍白,空洞无物,无病呻吟,缺乏自己的思想号睛感,学生的自我情感、个性形象严重缺失．造成中学生作文情感严重缺失的原因是多方面的．就语文教师而言,在应试教育的驱使下,教师指导的学生作文追求“模式化”、“文学化”,忽视了“物以情迁,辞以情发,为情造文,有感而作”的写作规律．于是,学生作文,多的是条条框框,少的是真情实感．     

浅谈中学生的情感教育

随着我国改革步伐的加快，由计划经济向市场经济转轨，在教学中，师生关系日益淡泊。笔者认为，在教学中，教师要加强对学生进行个性情感教育，促进师生关系的融洽，搞好班级管理，从而提高教学质量。     

作文教学中学生情感激发的策略

语文学科积淀着丰厚的情感信息,闪烁着灿烂的情感火花。作文教学是语文教学的重要一环,教学应贴近学生实际,让学生易于动笔,乐于表达;应引导学生关注现实,热爱生活,表达真情实感。因此,要让学生写出具有真情实感的文章,就必须在作文教学中激发学生的情感、培养学生的情感素质。     

浅谈中学生作文能力的培养

本认为，培养中学生的写作能力，应从注重积累，掌握写作技能，训练思维能力几个方面着手。     

作文教学中的情感调动

本文就怎样才能在写作教学中调动学生的情感，从集聚情感，点燃情感、激发情感、沟通情感、分享情感五个方面作了详尽阐述。     

谈作文教学中写作情感的培养

情感是学生作文的灵魂,中学生作文中普遍存在情感表达缺失问题。造成中学生作文情感缺失的原因主要是学生的课外阅读量少,受应试教育的冲击,受影视、网络的影响,受自身习惯影响,作文缺少个性。教师在作文教学中要注重培养学生的情感,在语文课堂教学中渗透情感,使学生感受生活,真情作文。     

浅谈中学生良好作文习惯的培养

古人云：“少成若天性，习惯成自然。”良好的习惯对写作来说尤为重要。那么，怎样才能形成良好的作文习惯呢？