新课改下高中英语课堂教学如何实现教学方法创新

在新课改的要求下,高中英语课堂教学要想提高整体质量,不但要在教学观念上进行全面转换,同时还要在教学模式和教学方法上进行全面创新,保证高中英语课堂教学能够取得积极效果。本文结合高中英语课堂教学实际,在教学方法创新过程中,具体应从全面性教学、多元化教学、教学主体转变以及探究式教学等方面入手,确保新课改下高中英语课堂教学能够在教学方法创新上取得实效,推动高中英语课堂教学发展,为高中英语课堂教学提供有力的支持,提高高中英语课堂教学的整体质量。     

信息化条件下教学方法与传统教学方法之比较研究

本文从物质基础、教学理念、教学对象、教学资源和教学模式五个方面对信息化条件下的教学方法和传统教学方法进行了比较研究,指出了两种教学方法的优势和不足,并认为,网络教学冲击了传统课堂教学,但无法代替课堂教学,两种教学方法都还有广阔的发展空间,同时两种教学优势互补,融合发展将成为主要的发展趋势。     

技工语文教学方法探讨——兼谈语文教学的美育

教学方法是教师的教学思想方式及安排课堂教学活动的具体的手段。教学方法在语文教学审美化进程中具有重要意义。课文教学有不同的教学目的和任务,选择的教学方法也不应相同。在教学过程中,教学方法必须多样、灵活和发展变化,要具有创新性,改造完善原有方法,也是一种有价值、有意义的创新。     

网络环境下的高中历史教学

普通高中历史新课标在教学建议中指出：＂历史教学是师生相互交往、共同发展的互动过程,教学中应充分发挥学生的主动性,逐步推动教学手段、教学方法和教学形式的多样性与现代化。＂随着校园网络的发展和教学观念的转变,网络在高中课堂教学中广泛应用,为课堂教学注入活力,对提高课堂教学效率,     

对高中数学课堂开展合作学习的几点认识

课堂教学是实现教育理想和教学目标的主要途径.然而,在中国近百年的教育发展过程中,课堂教学作为一种基本的教学方式,虽然其课堂教学的形态、教学组织形式、教学方法和教学手段等方面都不断得到完善,但是我们的课堂教学仍然存     

中小学美术调教课的误区

公开课、调教课的目的是在教学实践活动中展示本学科新的教学方法、形式、手段所达到的教学效果，体现了新的教学理念，同时也展示了课堂教学的发展方向。其运用的教学方法、手段时常规的课堂教学应具有实际操作和引导意义，它的根本任务是提高学校常规的课堂教学质量。     

如何实现高中课堂的高效教学

<正>教师熟练掌握常用的生物教学方法是进行高效课堂教学的前提,坚持做到四个"有效"是保证高效课堂教学的措施。新课程改革的核心理念是"以学生的发展为本",因此教师在教学中要帮助每一个学生高效地学习,使每位学生的知识和能力都得到充分发展。生物界是丰富多彩的,这就决定了生物教学的形式多样化。教师教学方法的优劣,在很大程度上决定学生学习效果的优劣,所以,教学方法就是效率、质量。课堂教学是教学的基本形式,是学生获取信息、培养多种能力的主渠道,     

浅析提高初中数学课堂教学效率的策略

积极全面地推进初中数学课堂教学发展,优化课堂教学,是现行新课改教学的主要目标。在教学中,老师必须营造和谐的教学气氛,提高学生的学习兴趣,更新教学理念和教学方法,打造高效课堂,提高数学课堂教学质量和效率。     

如何在新课改理念指导下上好体育课

教学是学校的中心工作,课堂教学,是基础教育领域的一场深刻变革,课堂教学是实施素质教育的主要途径.在新课程标准的实行过程中,高中体育教学更加注重对学生综合素质的培养,促进了高中体育教学的更新和发展.不过我国高中的体育教学多数仍是沿用传统的教学理念和教学方法,在课堂教学中片面强调强制式、传授式、注入式的教学方法,与理想的体育教学模式还有着较大的差距,笔者据此阐述如下几点.     

互动式教学法在高中数学教学中的应用

对于数学教学的课堂教学,数学教学的课堂教学方式在不断的变化与发展中,尤其是互动式教学方法的引进,在数学课堂教学中有着重要的作用.因为互动式教学法,充分发挥了学生学习的主动性,注重培养了学生素质的全面发展,这是符合新课程标准的一种教学模式,而且在教学的过程中,课堂教学的效率明显提高,所以这一教学方法广受教师与学生的喜爱.一、互动式教学的基本理论互动式教学法就是通过多边互动的教学环境,在教     

论混合式教学的建构主义理论基础

混合式教学是在网络背景下,将传统课堂教学与网络化教学两种教学方法有机整合,集两者优势于一体的新型教学方法,也是顺应大学英语教学改革和发展方向的教学方法。通过对建构主义学习理论、建构主义知识观、学习观和教学观的分析研究可以看出建构主义理论是混合式教学方法最坚实的理论基础。     

数学课堂教学评价体系的建构

课堂教学评价是对课堂教学效果的评价,以及对构成课堂教学过程各要素作用的分析和评价.构成教学过程的要素包括教师、学生、教学内容、教学方法和教学环境.数学课堂教学评价主要从组成数学课堂教学活动状态空间结构的四个维度(教师、学生、教学内容和教学手段)出发,遵循教学评价的基本原理与理论基础,从教学目标、教学方法、教学的表达、教学的专业知识水平和知识建构、教师态度与管理方式、主体参与、师生互动、学生发展等八个方面提出如下课堂教学评价的指标体系.     

现代语文课堂教学设计的几个原则

现代语文课堂教学,是区别于传统语文教学而言的。它的主要区别在于教学思想、教学观念、教学方法和教学手段的使用等方面。 在教学思想方面,现代课堂教学着眼于如何在课堂教学中全面体现党的教育方针,促进学生在德、智、体等方面得到发展,即如何在课堂教学中着眼于学生的知识的获得、能力的形成、良好的思想品德和健康身心的发展,从而促进人的全面发展。     

课堂教学个性化刍议

课堂教学个性化,既指教师在教学过程中体现丰富的教学个性,创造多样的教学情境,灵活运用教学方法,使课堂教学生动、具有特色,又指学生在教师个性化教学的引导下,发展各自的优势和特长,不拘泥于统一、规范化的要求。课堂教学个性化,是教学发展过程中内因和外因共同作用的结果;教学本身具备实现个性化的条件,在此基础上,教师可以通过采取一些策略,实现课堂教学个性化。     

美术教学中应用导入式方法促进学生早日成才

导入式教学方法是在现代化教育发展中产生的一种全新的教学方法,该方法能够进一步提高课堂教学效率,能够为学生创设出爱学、想学的良好学习氛围,能够促进学生成才。因此,在初中美术教学过程中,教师要按照课堂教学的实际需求,全面改革课堂教学模式,引入导入式教学方法。     

小学数学高效课堂构建之我见

课堂是教学的主阵地,提高课堂教学效率是关键。我们必须在课堂教学上,以实现学生的发展为目标,不断转变与更新教学思维和教学方法,这样才能跟上教学的要求,跟上时代前进的步伐。     

整合中学信息技术教学方法，提高课堂教学质量

任何学科教学活动的开展,如果教师自始至终只采用同一种教学方法,势必不能满足学生对课堂教学要充满新鲜感的要求,而且会影响教学内容的呈现效果,阻碍课堂教学质量的提升。而面对信息技术的广泛应用,其对科技、教育等多领域发展带来的利处,在现代教育的发展中必须重视信息技术教学的开展。基于此,初中信息技术在开展课堂教学时,一定要打破教学模式单一的教学现状,教师要在课堂教学中采用多种教学方法,结合教学内容合理选择适合的教学方法,通过对信息技术的教学方法进行有效整合,从而达到提高课堂教学质量的教学目的。     

跨学科理念下的美术课堂教学策略探究

"随着核心素养时代的来临,传统的美术教学方法与教学理念已经难以满足当今学生的美术发展需求。美术教学应在原有基础上变革学习内容与教学方法迈向跨学科教学和综合性课程,在课堂教学中应更关注对青少年的创新创造力、批判性思维及跨学科发展等能力的培养。本文将着重研究跨学科教学在美术课堂教学中的开发与应用,希望对美术课堂教学提供参考和帮助。     

论创新教学方法对中学政治课堂教学实效的提升简

全面推进素质教育。是教育改革的出发点和归宿,而课堂教学是素质教育的主渠道。在传统课堂教学已不适应新课程改革发展要求的情况下,创新教学方法,提高中学政治课堂教学实效性成为广大中学政治教师共同关注和迫切需要解决的问题。文章结合中学课程改革的实践,提出教师在中学政治课堂教学中应注重双向互动,实现主体化教学;立足现实生活,实现生活化教学;着力于人文关怀,实现生命化教学;从封闭走向开放,实现生态化教学,旨在为基础教育教学方法的创新提供借鉴。     

以行动导向为理念推进职教课堂教学模式发展

狭叉角度讲,行动导向教学是一种教学方法,在实际教学中我们应该把它理解为一种教学理念,以更好地进行课堂教学模式发展.在论述以行动导向为理念的主要教学方法的基础上,探讨了以行动导向为理念推进职业教育课堂教学模式改革的必要性和主要策略.